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漢語拼音5第一課時教案

時間:2024-09-27 21:37:06 教案 我要投稿
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漢語拼音5第一課時教案

  教學目標

漢語拼音5第一課時教案

  1、學會g、k、h 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

  4、認識5個生字,會讀兒歌。

  教材分析

  本課包括五部分內容。

  第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側面的形狀提示h的形。

  第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。

  第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

  第四部分是三拼音,包括兩項內容:一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。

  第五部分是認字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。

  教學重點難點:

 。纭ⅲ、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

  教學準備

  1、配合學習g、k、h發(fā)音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  2、本課的生字、生詞卡片。

  課時安排

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  (一)復習單韻母和學過的聲母

 。ǘ⿲W習聲母g

  1、看圖,。教學聲母g。

 。1) 指導看圖。提問:圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。

  (2) 出示聲母g。誰認識?請讀對的同學當老師示范發(fā)音,讓學生模仿、感悟,體會發(fā)音要領。(教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點,就是g音?梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)

  (3) 指名試讀

  2、學生練習發(fā)音,體會發(fā)音要領。

  3、利用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。

  小結:圖上的“鴿”標音,用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。

  4、教順口溜:9字彎鉤g、g、g。

  比較讀g—e、g,讓學生進行感知比較,進一步掌握g的發(fā)音要領。

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  1、復習拼音方法。

  2、讓學生試著拼讀:g—a、g—e、g—u。

  3、指名拼讀音節(jié)。

  4、范寫g,學生書空練寫。

  (四)學習聲母k。

  1、出示圖畫。老師領唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱。

  邊說邊板書k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生:“k”讀“蝌”音要輕、短。

  2、指名試讀。

  3、領讀、齊讀、指名讀。

  4、告訴學生:k的發(fā)音部位與g同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

  5、“開火車”讀k。

  6、比較k—e,k的讀音。

  7、提問:你怎樣記住k的形。

  教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k;蛞煌C槍k、k、k。

  8、范寫k,學生書空練寫。

  9、讓學生試著拼讀:k—a、k—e、k—u。

  (五) 教學聲母h。觀察圖畫,說明圖意。

  1、試讀h音。

  2、示范發(fā)音、領讀、齊讀。

  3、比較讀k—he、說一說它們的不同。(k是聲母,讀音輕、短,he是音節(jié),聲音響亮。)

  4、比較讀k、h,讓學生體會氣流的強弱。

  用手掌對著嘴試驗氣流強弱:發(fā)g時感覺不到氣流沖出;發(fā)k時有氣流沖出;發(fā)h時雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時的氣流弱。

  要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學生讀音記形。注意區(qū)別形近字母

  5、教順口溜:小椅子h、h、h。

  6、范寫h,學生書空練寫。

  7、讓學生試著拼讀:h—a、h—e、h—u。

  (六)指導學生在四線格中書寫g、k、h

  講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。

 。ㄆ撸┛偨Y本課學習情況,表揚學習好的同學。

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