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二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊P119第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
二、復(fù)習(xí)目標
正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。
三、復(fù)習(xí)要點
1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、讀出下列各數(shù)
256325062056256090806......
（1）說一說多位數(shù)的.讀法，特別是中間有零的讀法
�。�2）說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。
�。�3）練習(xí)：8469=（）+（）+（）
5030=（）+()+（）+（）
4106=（）+（）+（）+（）
3、動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。）
4、看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。
5、數(shù)的寫法
六千寫作____二千九百寫作____七百八十寫作____五千零六寫作____四千零九十三寫作____七千七百零三寫作____
6、寫出4208后面的三個數(shù)____、____、____
寫出8051前面的五個數(shù)____、____、____、____、____
7、游戲活動
說明活動要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快
8、作業(yè)練習(xí)：教材P119第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
新課標人教板二年級下冊第122頁第13、14題，練習(xí)二十四第11～14題。
教學(xué)目標：
1．知識與技能
通過復(fù)習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
2、過程與方法
使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作、交流等活動使學(xué)生掌握所學(xué)知識。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的認真審題的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點：
重點：根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決問題的方法。
難點：提高學(xué)生解決實際問題的能力。
教具、學(xué)具以及課件準備：
情境圖、自測題卡、小黑板等。
教學(xué)方法：
教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)談話、嘗試指導(dǎo)法。
學(xué)法：小組討論、自主探索、合作交流、練習(xí)法。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
你們喜歡去公園玩嗎？公園里有好多好玩的地方，你最喜歡玩什么？今天老師就帶你們一起去玩一玩。（出示小朋友玩碰碰車的情境圖）
看！他們玩得多快活呀！
出示問題：玩碰碰車每人一次3元，小明共花了12元。小明共玩了幾次？
學(xué)生嘗試獨立計算后匯報。
太棒了！解決這個問題需要用到我們前面學(xué)習(xí)的一些知識，今天我們就一起來對解決問題的方法和步驟進行整理和復(fù)習(xí)。
板書課題：解決問題
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)玩滑梯這一生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到對解決問題的復(fù)習(xí)中來。）
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
�。ㄒ唬┳灾髡�，實施創(chuàng)造
昨天老師布置同學(xué)們回家對解決問題的方法和步驟進行整理與復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一些時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互交流一下，小組長作好記錄。
學(xué)生相互交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。
（二）交流矯正，優(yōu)化再建
哪個小組先來匯報一下你們小組整理的結(jié)果？
小組長1：我們小組是這樣整理的……
小組長2：我們小組是這樣整理的……
小組長3：……
展示各小組整理的結(jié)果，全班同學(xué)欣賞交流。
師生共同總結(jié)解決問題的步驟和方法：
�。�1）要認真看題，收集信息。
�。�2）分析問題，確定運算步驟。
�。�3）根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列出算式，計算出結(jié)果。
�。�4）檢查，寫答。
同學(xué)們都整理得非常全面，形成了這么一個完整的知識體系，讓我們對本冊中解決問題的方法和步驟有了全面的認識。接下來，我們就針對用所學(xué)知識解決實際問題來進行重點復(fù)習(xí)。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生間的相互回憶、小組間的合作交流，既幫助學(xué)生對所學(xué)的知識進行回顧和梳理，建立一個完整的知識系統(tǒng)，又培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交流，體驗到了同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生在整理中讓舊知識煥發(fā)出新的生命力。）
三、重點復(fù)習(xí)，強化提高
（一）分層練習(xí)，重點突破
1.總復(fù)習(xí)第13題
引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的圖畫，并說出從圖畫中你獲得哪些信息和問題？
讓學(xué)生根據(jù)從題目中了解的信息和所要求的問題，獨立列算式解答出來。
2.總復(fù)習(xí)第14題
先讓學(xué)生在小組中討論、交流，要求一共花多少錢，怎樣求呢？使學(xué)生明確解決這個問題的步驟。再讓學(xué)生列算式解答出來。
�。ǘ┩卣寡由欤w深化
1．練習(xí)二十四第11題。
先跟據(jù)圖畫中小朋友的'想法，使學(xué)生明確：一位客人一個碗、兩根筷子。
再讓學(xué)生根據(jù)碗和筷子的數(shù)量獨立思考，解決問題。
8個碗可以給8位客人。
14根筷子可以給7（14÷2=7）位客人。
所以這些碗筷只能給7位客人。
2.練習(xí)二十四第12題。
先讓學(xué)生根據(jù)畫面上兩位同學(xué)的對話，掌握信息。
再引導(dǎo)學(xué)生分析：要把全班分成7名同學(xué)一組，可以分幾組？要先知道什么？怎樣解決呢？
組織學(xué)生獨立列算式解答，并在小組中交流。
3.練習(xí)二十四第13題。
怎樣才能知道哪一種襪子便宜？
讓學(xué)生通過討論明確：通過比較三種襪子每一雙的價錢，才能知道哪一種襪子便宜。再讓學(xué)生算一算，比一比。
�。ㄔO(shè)計意圖：為了突破難點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。給學(xué)生創(chuàng)造一個用眼觀察，動腦思考的的機會。孔子曰：溫故而知新。只有充分掌握原來的知識，才能挖掘新的知識。培養(yǎng)了學(xué)生初步歸納的能力，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。）
四、自主檢評，完善提高
（一）自主檢測
出示檢測題，學(xué)生獨立完成。
自測題
1.鉛筆3角錢一支，要買3支，給售貨員1元錢，應(yīng)找回多少錢？
2.班上男生有26人，女生有22人。體育課上要站成6排，每排站幾人？
3.從家里到學(xué)校需要8分鐘，每天上學(xué)共要走多少分鐘？
4.一本故事書有98頁，小莉看了4天，每天看5頁，她還剩多少頁沒看？
5.一個毽子3元，一根跳繩5元。
�。�1）小青買4個毽子和1根跳繩，共用去多少元？
�。�2）你有30元錢，你準備怎樣買呢？應(yīng)找回你多少錢？
6.冰激凌零售價每個7元，批發(fā)每箱6個，共30元。算一算按箱買每個比零售價便宜多少錢？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力。）
（二）評價完善
1、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？對自己、小組的表現(xiàn)哪些地方最滿意？
2、教師評價總結(jié)。
今天我們班的每一個同學(xué)都表現(xiàn)得很出色，大家不僅學(xué)會很多了知識，還愿意和同學(xué)們在一起分享所學(xué)到的知識，老師真高興呀！通過你們的發(fā)言，我知道你們有又學(xué)到了很多的，希望你們能靈活運用我們所學(xué)的知識解決生活中的問題。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過檢測，給學(xué)生一個準確的評價，讓學(xué)生正確的評價自己、正確的評價他人，進一步激勵學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度上進行自我完善。）
板書設(shè)計：
復(fù)習(xí)解決問題
13.12÷3=4（次）
答：小明共玩了4次。
14.8×3+6=30（角）
30角=3元
答：一共要花3元錢。
教后反思：
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對解決實際問題的步驟和方法有了進一步的提高，但是對生活中的一些實際問題有些學(xué)生無處下手，比如126頁的11題，學(xué)生就不知道到底分給幾個人？課本上這幾道題不全面，課下還需要補充。
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標：
1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。
2、進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。
3、熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。
4、能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)除法意義與計算：
1、出示書上主題圖：你看到了什么？
2、怎樣計算？
3、為什么用除法？說說什么情境下要用除法計算？
4、學(xué)生列式計算。
5、說說你是怎樣計算的？
6、師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進行口算。
二、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識。
1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學(xué)生讀數(shù)。
2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的.？
3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？
4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
5、舉例說說生活中哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
三、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。
1、學(xué)生獨立完成書上第6、7題。
2、交流計算時要注意什么？
四、復(fù)習(xí)估算：
1、學(xué)生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。
2、小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。
五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
課本第112、113頁綜合練習(xí)題。
教學(xué)目標：
對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識。把所學(xué)知識運用到到生活中，并利用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重點：
對乘法、除法的認識以及對混合運算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識。
教學(xué)難點：
把所學(xué)知識運用到到生活中，并利用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，通過回顧整理我們復(fù)習(xí)了乘除法等知識，知道了混合運算的運算順序，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的.最好，題做的又對又快。
二、小組合作
1、生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識？說給大家聽
2、同位互相說說（學(xué)生獨立完成，看誰做的又對又快）
三、交流匯報。
1、請同位互相背乘法口訣。
2、分組練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算，說出先算什么、再算什么）
3、完成綜合練習(xí)。
出示第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，再進行列式計算
出示第2題。（練一練，進行填數(shù)的練習(xí)，互相說說知道什么，要求什么。再進行填數(shù)
出示第題。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察畫面，互相說說，再列式計算。并說說自己為什么這樣做
出示第4題（是一道口算題練習(xí)）或活動前線說明活動規(guī)則和要求，輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反復(fù)練習(xí)，達到正確、熟練的目的。
出示第5題。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察畫面，互相說說，再列式計算。并說說自己為什么這樣做
四、總結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計算，還能提出數(shù)學(xué)問題，同學(xué)間能互相合作完成練習(xí)。數(shù)學(xué)是非常有趣的，只要你們細心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案5
單元教材分析：
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
單元教學(xué)目標：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
單元教學(xué)重點、難點：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
單元課時安排：4課時左右
第一課時筆算加法和減法的復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
課本P102、105頁
教學(xué)目標：
1、通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。
3、學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
教學(xué)重點、難點：
筆算的方法；實際運用能力。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)知識
1、問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
3、全班反饋，歸納小結(jié)。
4、鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用自己的`語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習(xí)
1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
3、□里能填幾。（補充練習(xí)題）
5□75754□
+□6-3□-3□+25
7□4□3□6□
先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。
[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。
三、實際應(yīng)用
1、完成107頁第10題。
學(xué)生先獨立做再全班交流。
2、小朋友跳繩：
小明
小紅
小東
小丁
45下
36下
53下
60下
�。�1）、小明比小丁少跳了幾下？
�。�2）、小明和小紅一共跳了幾下？
�。�3）、你還能提出什么問題，并列式計算。
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力。
四、課堂總結(jié)。
五、隨堂練習(xí)。
教學(xué)反思：
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案6
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
綜合復(fù)習(xí)求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題，解決簡單的實際問題。
復(fù)習(xí)目標：
引導(dǎo)學(xué)生回顧整理綜合運用多位數(shù)加減法的知識解決實際問題，進一步熟悉這類題目的結(jié)構(gòu)（即條件和問題）。
比較求“比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”與求“比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的相同點和不同點，從而總結(jié)出解決這類實際問題的基本思路。
讓學(xué)生學(xué)會合作，大膽交流，能完整的分析應(yīng)用題。
使學(xué)生學(xué)會歸納與總結(jié)，學(xué)會有條理的思考問題解決問題，增強學(xué)生解決實際問題的欲望。
復(fù)習(xí)過程：
一、 回顧呈現(xiàn)。
1、揭示課題
教師談話：同學(xué)們，我們在第六單元學(xué)完萬以內(nèi)的數(shù)的加減法之后，還學(xué)會了解決一些實際問題，這節(jié)課我們就來整理一下解決這些實際問題的方法。[板書課題]
2、回顧呈現(xiàn)
① 出示教材70頁第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖：
圖中有三個小朋友，你能分別給他們起個名字嗎？
生可能回答：穿綠衣服的小男孩叫小明；穿藍衣服的小女孩叫小青；穿黃衣服的小男孩叫小新等。
（教師在圖中板書三個名字）
�、� 搜集信息提出問題
師：現(xiàn)在三個小朋友都有名字了，你能從圖中搜集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息提出問題嗎？（思考一會兒）把你搜集的信息和提出的問題在小組內(nèi)交流一下好嗎？
③ 全班交流
學(xué)生交流可能會出現(xiàn)如下情況：
●小明有16張卡片，小新的卡片比小明多25張，小新有多少張卡片？
●小明有16張卡片，小青的卡片比小明少7張，小青有多少張卡片？
教師板書這兩個應(yīng)用題。
[設(shè)計意圖：回顧整理不能按照新授課的思路教學(xué)，既然是復(fù)習(xí)課就應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用做課堂的真正主人。通過信息圖使學(xué)生回顧再現(xiàn)所學(xué)知識，逐漸激活學(xué)生的思維。]
二、梳理歸納
1、獨立思考，組內(nèi)交流
⑴學(xué)生讀題，比較兩題，找出相同點和不同點。（生可能有如下想法）
●都是知道了小明有16張卡片，求另一個人有幾張卡片。
●這兩個題都是和小明的卡片數(shù)做比較。
●第一題是“小新的卡片比小明多25張”，第二題是“小青的卡片比小明少7張”。
小結(jié)：相同點都是已經(jīng)知道了“小明有16張卡片”，要求另外一個同學(xué)有多少張卡片。不同點是第一題是“小新的卡片比小明多25張”，第二題是“小青的卡片比小明少7張”。
⑵分析這兩道題，小組內(nèi)交流思考方法。
2、全班交流，展示思維過程
�。�1）交流第一題，學(xué)生有可能出現(xiàn)如下想法：
●用畫線段圖的方式來分析第一題。（展示線段圖）
所以要求小新的就是把16和25合起來
●用在腦子中畫圖的方式分析第一題。
●沒有畫圖，這樣想，小新的卡片比小明多25張，說明小新的多，小明的少，要求小新有多少張卡片，就要把16和25合起來。
�。�2）交流第二題的解題方法。
（3）學(xué)生口述算式。
3、分析比較，揭示解題思路
有的學(xué)生用畫線段圖幫助理解的方法解答；有的學(xué)生根據(jù)題意直接寫出算式。
引導(dǎo)學(xué)生說出解答這類實際問題時應(yīng)該注意：（1）知道誰和誰比。（2）知道誰多誰少。（3）知道要求誰。（4）根據(jù)已知量和未知量之間的關(guān)系，確定計算方法。
[設(shè)計意圖：新授課中，學(xué)生對這部分內(nèi)容已經(jīng)通過學(xué)具（紙條）的操作，以及操作過程的.思考與表達有一定的理解。因此，在復(fù)習(xí)課中這已經(jīng)不是難點，而讓學(xué)生通過把實際問題“畫”出來，一步一步的分析比較，最后得出思考的方法和注意的問題，是這節(jié)課的教學(xué)重點。而最終由學(xué)生自己總結(jié)出解決這類實際問題的思路和方法，會使學(xué)生理解得更加透徹，掌握得更加扎實]。
三、拓展應(yīng)用
1、師生共同游戲，提出要求：老師在黑板上用磁卡片組成數(shù)403，學(xué)生在桌子上組成另一個數(shù)，你告訴大家，你的數(shù)比老師的數(shù)大幾還是小幾，其他同學(xué)猜一猜你組成一個什么數(shù)。
2、72頁第六題信息圖
�、俳處熣勗挘嚎斓搅粌和�(jié)了，你想怎樣慶祝一下自己的節(jié)日？二年級一班的同學(xué)開展了向福利院的小朋友獻愛心的活動，他們通過什么方式來表示自己的愛心呢？
②出示信息圖，學(xué)生觀察。
�、垡髮W(xué)生獨立收集信息，在本子上提出問題，用自己喜歡的方式分析問題并解決問題。
�、� 全班交流。（可能有如下想法）
●一組做剪紙123張，二組比一組多做58張，二組做多少張？123+58=181（張）
●一組賣剪紙320元，二組賣剪紙200元，一組比二組多賣多少元？（二組比一組少賣多少元？）320―200=120（元）
●一組賣剪紙320元，二組賣剪紙200元，兩組共賣多少元？
320+200=520（元）
●154+160=314（元） 115+80=195（元） 154+115=269（元）160+115=275（元） 154+80=234（元） 160+80=240（元）一組可以買一種禮物，也可以買任意兩種禮物。
●115+80=195（元）二組可以買一種禮物，最多能買兩種筆。
●把18支鋼筆平均分給9個小朋友，每個小朋友分幾支？
18÷9=2（支）
[設(shè)計意圖：學(xué)生在獨立分析解決求比一個數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的實際問題的基礎(chǔ)上總結(jié)出了方法。在這里安排兩組練習(xí)加深理解，鞏固方法，形成技能，再次使學(xué)生在頭腦中建立知識和實踐的聯(lián)系，有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握了必要的基礎(chǔ)知識，基本技能。]
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有什么收獲？還有疑問嗎？請?zhí)岢鰜怼?/p>
2、作業(yè)：完成72頁6題。
[設(shè)計意圖：通過總結(jié)不僅使學(xué)生有知識上的收獲，而且能有復(fù)習(xí)方法上的收獲，從而增加學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，更上一個新的臺階。]
教學(xué)反思：
綜合運用多位數(shù)加減法的知識解決實際問題的回顧整理課，關(guān)鍵是幫助學(xué)生理清思路，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化形成網(wǎng)絡(luò)，加深對所學(xué)知識的理解，掌握解決問題的方法�！稊�(shù)學(xué)課程標準》關(guān)于“解決問題”目標中要求“形成解決問題的一些基本策略”，在解決問題的過程中能進行有條理的分析思考。低年級的學(xué)生遇到這類實際問題不知從何入手或不能準確的列式計算，原因是他們不能有條理的分析思考這類問題，沒能形成解決問題的一些基本策略。我在這節(jié)整理復(fù)習(xí)課中，通過一系列活動讓學(xué)生在合作交流中互相取長補短，引導(dǎo)幫助學(xué)生理清了這類問題的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生有條理的分析問題的良好習(xí)慣。
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案7
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第100頁。
【教學(xué)目標】
1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進一步加深對三位數(shù)加、減法計算方法的認識和理解，增強對有余數(shù)除法的認識，提高學(xué)生的計算能力。
2.在整理和復(fù)習(xí)中初步感悟整理知識的方法和策略。
3.在合作過程中克服困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重點】
復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法的計算方法。
【教學(xué)難點】
理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認識，這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的運算。（板書課題：數(shù)的運算）讓同學(xué)想一想，在本冊中學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的運算。
學(xué)生經(jīng)過回憶答出：
�。�1）整十、整百數(shù)的加減法的口算。
�。�2）加、減法的估算。
（3）三位數(shù)加、減法的筆算。
�。�4）有余數(shù)的.除法。
二、整理與復(fù)習(xí)數(shù)的運算
1.復(fù)習(xí)口算
以卡片的形式出示教科書136頁第8題。學(xué)生搶答，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.復(fù)習(xí)估算
出示教科書131頁第2題。375+287526-339
教師：如果我們想知道它們的結(jié)果大約是多少，有辦法嗎？（估算）指名兩人說出估算的結(jié)果，集體訂正時，說估算過程。
指出：估算時，要把每個數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進行口算，這是估算的方法。
3.復(fù)習(xí)加、減法的筆算
教師：如果我們還想知道精確的結(jié)果，又該怎么辦？（筆算）
找兩名學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
教師：看著黑板上的豎式，小朋友想一想，計算三位數(shù)的加減法時應(yīng)注意什么？
當(dāng)學(xué)生有了想法后，首先在小組內(nèi)進行交流。這時應(yīng)留出充足的時間，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會，從而使學(xué)生學(xué)會與人交流，學(xué)會傾聽別人的意見。
經(jīng)過討論，小組統(tǒng)一認識，然后進行全班交流，估計會有以下說法：
�。�1）首先要書寫認真，相同數(shù)位對齊。
�。�2）計算時應(yīng)從個位加起或減起。
�。�3）計算三位數(shù)加法時，哪一位上相加滿十就要向前一位進一，下一位相加時不要忘了加上進位的“1”。
（4）計算三位數(shù)減法時，哪一位上不夠減，就要向前一位上借“1”當(dāng)“10”，和這一位上的數(shù)合起來再減。經(jīng)過討論交流，全班統(tǒng)一認識。
4.鞏固練習(xí)
教師：小朋友們已經(jīng)知道了在計算三位數(shù)加減法時，應(yīng)注意什么，現(xiàn)在請大家計算下面的題目，完成教科書136頁第9題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
5.復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法
教師：小朋友們已經(jīng)能夠熟練地進行計算了，下面有兩道填空題，會填嗎？
出示教科書132頁第5題。
學(xué)生紛紛舉手，指名回答。
教師：有不同意見嗎？你能根據(jù)這兩句話列出算式嗎？
指名板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。
集體訂正時，指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式，并讓學(xué)生說出各部分的名稱。
教師：在計算有余數(shù)的除法時，我們應(yīng)注意什么？為什么？
強調(diào)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)�？山Y(jié)合兩道填空題加深理解。
三、綜合練習(xí)
1.教科書103頁第10題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2.教科書105頁第16、17題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
四、全課小結(jié)（略）
教學(xué)反思
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案8
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書100頁。
【教學(xué)目標】
1.整理、歸納本冊教科書所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。
2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、概括能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探索的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點】
1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。
2.掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
同學(xué)們，這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)知識進行綜合復(fù)習(xí)。（板書課題）
二、整理全冊所學(xué)內(nèi)容
1.小組合作，初步整理
�。�1）請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答）
�。�2）想一想：你能用我們學(xué)過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。
（3）小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇你們喜歡的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識。
整理要求：
A?整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。
B?整理完后，要能說出整理的過程。
2.全班匯報交流、完善整理結(jié)果
�。�1）各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。
（2）結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整？
�。�3）根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內(nèi)容數(shù)的認識：萬以內(nèi)數(shù)的認識
計算：三位數(shù)的加減法
有余數(shù)的`除法
計量單位長度單位：千米、毫米
時間單位：時、分、秒
認識圖形：長方形、正方形的認識
三、整理復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識
1.萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序
�。�1）出示數(shù)5555，從右往左，你能依次說出每一個數(shù)位上的“5”各表示多少嗎？
�。�2）填空：10個一是（），10個十是（），10個百是（），10個千是（）。
（3）讓學(xué)生做教科書131頁第1題，然后交流。
2.數(shù)數(shù)
�。�1）一個一個地數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。
一十一十地數(shù)，從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。
一百一百地數(shù)，從一千七百數(shù)到三千。
一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。
（2）寫出3408后面的三個數(shù)和3001前面的三個數(shù)。
（3）讓學(xué)生做教科書135頁第3題，并交流填的結(jié)果。
3.讀寫方法
�。�1）讀出下列各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。（特別強調(diào)中間有0的數(shù)的讀法）
�。�2）寫出下列各數(shù)：教科書135頁第2題。學(xué)生獨立完成，然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。
4.大小比較
�。�1）寫出下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十
�。�2）說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。
�。�3）做教科書第136頁第5題。
5.較大數(shù)的估計
一個數(shù)比400大得多，比20xx少一些，這個數(shù)可能是：（在正確的數(shù)下打?）999138019005000
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案9
一、教學(xué)內(nèi)容：
本單元及本冊教材所涉及的知識為復(fù)習(xí)內(nèi)容
二、重點、難點、關(guān)鍵
1、重點：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固萬以內(nèi)加減法及連加、連減和混合運算的計算方法。
�。�2）使學(xué)生進一步認識“先乘除，后加減”，以及帶有小括號的混合運算的順序。
（3）引導(dǎo)學(xué)生進一步認識和運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
2、難點：
�。�1）提高學(xué)生計算的準確性。
�。�2）使學(xué)生對所學(xué)知識能加深理解，并融會貫通。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
3、關(guān)鍵：
�。�1）要重視學(xué)生的情感體驗，采用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。�2）要重視學(xué)生的差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有針對性地輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，使所有學(xué)生都能樹立自信心，有進一步發(fā)展。
三、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的`知識，加深對這些知識的理解，提高掌握水平。
2、進一步提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展初步空間觀念和抽象概括能力。
3、讓學(xué)生體驗成功的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、課時劃分：
4課時
五、教學(xué)進度：
第17~19周
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案10
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。
二、復(fù)習(xí)目標：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)過程：
（一）用一步計算解決問題。
1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題）
2、把上面的.信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。
“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”
引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。
3、要求學(xué)生寫出解答過程。（注意書寫格式）
4、學(xué)生討論完成：
�。�1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”
�。�2）教材P126第11、題。
�。�3）比較（1）、（2）的異同點。
�。ǘ┯脙刹接嬎憬鉀Q問題。
1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學(xué)可以分成幾個小組？
2、有同學(xué)在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？
3、討論以上兩題的解題思路。
�。ㄈ┙鉀Q實際生活中的問題。
1、教材P122第14、題
2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么
�。ㄓ蓪W(xué)生獨立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。）
�。ㄋ模└鶕�(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)
二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案11
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、了解統(tǒng)計的意義。使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題。并解決問題。
2、能有規(guī)律的畫出圖形。
三、復(fù)習(xí)要點：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)統(tǒng)計。
1、養(yǎng)學(xué)生的合作實踐能力。
�。ń處熖崆岸觳贾脤W(xué)生收集本班同學(xué)跳繩的數(shù)據(jù)，填寫P122第15、題。）
2、表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能出提出問題，自己解決。
3、完成教材P127第15、題。
（二）復(fù)習(xí)找規(guī)律。
1、圖形規(guī)律：這個學(xué)期我們學(xué)校的找規(guī)律跟我們前面學(xué)的有什么不一樣的'地方。
2、學(xué)生說一說，
3、你覺得我們這個學(xué)期找規(guī)律的時候要注意什么
4、數(shù)字規(guī)律
從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？
(學(xué)生回顧后說)
5、完成總復(fù)習(xí)練習(xí)
全課（略）
四、學(xué)生置疑：同學(xué)們還有什么問題嗎？
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