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《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-15 18:51:09 海潔 教案 我要投稿
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《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(精選15篇)

  作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(精選15篇)

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  2.通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  2.各種動(dòng)物的卡片。

  3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

  4.布置情境:在戶(hù)外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

  2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

  提問(wèn):這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

  2.情境表演,練習(xí)交往的語(yǔ)言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

  3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

  4.遷移講述。

  提問(wèn):其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。

  5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

  6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的.好處。

  介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。

  社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

  五、生活中滲透

  鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  六、環(huán)境中滲透

  將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

  七、家庭中滲透

  讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

 。裕

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 2

  【活動(dòng)目的】

  1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。

  3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。

  2、雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾每人一個(gè)。

  3、圖片兩幅,圖一:小雞的'家;圖二:小雞過(guò)河情景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u,在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚(yú),雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

  2、回家路上,雞媽媽問(wèn)道,前面有一條河,我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)

  3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。

  4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰(shuí)的最有趣,說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫(huà)下來(lái),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  《小雞過(guò)河》反思:

  本次活動(dòng)是一次集體閱讀,主要在集體活動(dòng)中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話,啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論,鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。

  幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解,通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程,發(fā)展幼兒自身能力,達(dá)到教育效果。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒能根據(jù)故事的開(kāi)頭及情節(jié)發(fā)展,按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。

  2、通過(guò)角色的扮演,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:

 。1)“貓醫(yī)生過(guò)河”的背景圖,貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè);畫(huà)紙人手一張,水彩筆人手一只。

  (2)貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)

  (3)小藥箱、聽(tīng)診器、水桶各一個(gè)

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn),即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢(shì)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示貓醫(yī)生的貼絨教具,通過(guò)提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們瞧,它走得匆匆忙忙的,我們一起問(wèn)問(wèn)它要去哪里好嗎?借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。ǘ┏鍪緬靾D,教師運(yùn)用貼絨教具講述故事內(nèi)容。

 。1)提出聽(tīng)故事的要求:聽(tīng)一聽(tīng)故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

 。2)幼兒聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。ㄈ┨岢鲆蓡(wèn)讓幼兒分組進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

  (1)幼兒討論:這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?如果你是他們其中的一個(gè)你會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河?

 。2)教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子,積極思維,啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

 。3)討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己編的故事結(jié)尾,要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫(huà)下來(lái)且在展示臺(tái)上進(jìn)行講述。

  (五)組織幼兒表演故事,復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

 。1)請(qǐng)7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾,把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

 。2)要求幼兒扮演角色時(shí),動(dòng)作要形象,講話聲音要響亮,富有表情。

 。┗顒(dòng)結(jié)束:

 。1)教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

 。3)表?yè)P(yáng)表演得好的`幼兒并組織幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)編得好,為什么?

  四、各領(lǐng)域的滲透

  (1)社會(huì)領(lǐng)域:故事中通過(guò)引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

 。2)語(yǔ)言領(lǐng)域:通過(guò)創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)的完整及流暢性。

 。3)科學(xué)領(lǐng)域:在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

 。4)藝術(shù)領(lǐng)域:以繪畫(huà)的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。

  五、生活中滲透:

  在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助,學(xué)會(huì)友好互助。

  六、環(huán)境中滲透:

  創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  七、家庭中滲透:

  要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒學(xué)會(huì)遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法自己解決問(wèn)題或求助于他人幫助他。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

  2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.背景圖

  2.活動(dòng)圖片:小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

  3.頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

  4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 引題:

  今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)

  二、 分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

  1、 “雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō):‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

  提問(wèn):

 。1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎,為什么?

 。2)寶寶沒(méi)回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

  師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說(shuō):“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

 。3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

 。ㄐ觚、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?/p>

  2、 師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)!

  提問(wèn):你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)

  過(guò)渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?

  三、 演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

  在故事中提問(wèn):

  1.小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)!毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)

  2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)? 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?

  3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?

  四、 師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

  師:你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)

  五、 延伸活動(dòng):

  1.提問(wèn):你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

  2.師:森林里還有許多小動(dòng)物要過(guò)河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們,好嗎?

 。ㄓ變罕硌,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)

  教學(xué)反思:

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的.語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 5

  活動(dòng)要求

  1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)

  2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境,能夠畫(huà)出主次,前后

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片,幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物,紙,記號(hào)筆,蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一. 學(xué)習(xí)故事

  1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

  2. 提問(wèn)

  1)故事里有誰(shuí)?

  2)出示圖片,觀察故事所處的背景。

  3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?

  二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)

  1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。

  2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。

  3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的,河對(duì)岸是什么樣的?

  4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。

  三. 講述續(xù)編故事,介紹作品

  1.你畫(huà)的`貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。

  2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 6

  活動(dòng)由來(lái):

  幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)非常感興趣,在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。

  2、知識(shí):使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

  3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入: 出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的.高矮,涉及過(guò)河問(wèn)題。

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):

  1、展示課件,教師講述故事提問(wèn):

  (1)老牛說(shuō)了些什么? (老牛為什么這樣說(shuō)?你說(shuō)小馬會(huì)相信老牛的話嗎?)

 。2)小松鼠說(shuō)了些什么?(小松鼠為什么要這樣說(shuō)?他為什么和老牛說(shuō)的不一樣?你相信誰(shuí)說(shuō)的話,為什么?)

 。3) 你猜小馬是怎么做的?為什么?

  2、展示課件、聽(tīng)錄音 提問(wèn):

 。1)老牛說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

 。2)小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

 。3)馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后是怎么做的?

  (4)故事講了一個(gè)什么道理?

  3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉,這樣才能聰明能干。

  4、幼兒自由看圖講述故事。

  三、結(jié)束: 進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。

  延伸活動(dòng):

  繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽講述。

  戶(hù)外活動(dòng):

  體能練習(xí):幼兒廣播體操、武術(shù)操。

  游戲:賣(mài)蒜。 自由活動(dòng):自選各種球類(lèi)玩具。

  安全提示:

  注意天熱休息。在賣(mài)蒜過(guò)程中,鉆時(shí)不要猛跑,后面的小朋友太危險(xiǎn)。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.在創(chuàng)設(shè)的情境游戲中,通過(guò)不同寬度(30cm至60cm)要求的小河,逐步提高技能學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料泡沫墊、口哨、音樂(lè)、地墊、小樹(shù)教具、水果教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身

  1.進(jìn)場(chǎng),引出情境。

  2.泡沫墊操。

  二、基本部分

  (一)自由探索

  1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板,自由選擇場(chǎng)地嘗試跳過(guò)“小河”的方法。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (二)教師示范,幼兒學(xué)習(xí)。

  1、師分解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳分開(kāi)與肩同寬,上體稍前傾,雙膝屈成半蹲準(zhǔn)備,雙手?jǐn)[臂起跳,全蹲落地膝屈,幫助我們站穩(wěn)。

  2、幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的'動(dòng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,嘗試加寬兩塊泡沫板,滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體差異。

  4、將泡沫板拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)不同寬度的小河進(jìn)行游戲。

  (三)綜合游戲《撿果子》

  1、教師示范游戲玩法,講解游戲規(guī)則。

  2、第一遍游戲:熟悉游戲玩法。

  3、第二遍游戲:比一比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿的果子多。

  4、幼兒玩兩遍游戲結(jié)束后,師幼小結(jié),游戲結(jié)束,感受喜悅。

  三、放松部分

  1、緩沖:請(qǐng)孩子把撿到的果子給聽(tīng)課的老師看看,圍著場(chǎng)地走一圈。

  (1)輕音樂(lè)的伴奏下,放松身心。

  (2)收拾器械,帶著成功的滿(mǎn)足回教室。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來(lái),我們將繩子放到操場(chǎng)上,孩子們開(kāi)心極了,圍著繩子跳來(lái)跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

  準(zhǔn)備:

  1.大繩一根,鱷魚(yú)胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

  2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

  過(guò)程:

  一、小蝌蚪變變變

  1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

  2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:

  (1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;

  (2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);

  (3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;

  (4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

  二、青蛙跳田埂

  1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

  2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等,如下圖所示),設(shè)置活動(dòng)路線,通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

  (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

  (2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  (3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)

  3.幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過(guò)去”等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

  三、青蛙過(guò)小河

  1.青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲(chóng),現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng)。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚(yú),你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去?

  2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的'小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

  第一次活動(dòng):幼兒自由跳過(guò)小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全,避免沖撞。

  第二次活動(dòng):教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú),雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng),再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái),將害蟲(chóng)放到指定的筐里。

  3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

  四、青蛙回池塘

  1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲(chóng),掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

  2.小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

  3.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。

  4.師幼收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)續(xù)編故事情節(jié),并做到語(yǔ)句連貫,用詞恰當(dāng)。

  2、大膽想象,并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。

  3、體驗(yàn)故事中角色間互相幫助的心情及在別人碰到困難時(shí)要樂(lè)于幫助他人的美好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖一幅;動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣設(shè)疑,啟發(fā)幼兒講述。

  教師出示掛圖,提問(wèn):

  a:猜猜看,這些小動(dòng)物圍著貓醫(yī)生干什么呢?

  b:你們猜一猜,它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?

 。ㄕ(qǐng)幼兒自由表達(dá),這些問(wèn)題都是開(kāi)放式的提問(wèn),一問(wèn)多答的形式,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。)

  二、理解故事情節(jié)發(fā)展,啟發(fā)幼兒想象。

  1、導(dǎo)語(yǔ):那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?(教師講述故事第一段),運(yùn)用漸進(jìn)的方法提問(wèn)。

  a:前幾天,接連下了幾天雨,森林里發(fā)生了什么事?

  b:貓醫(yī)生為什么要過(guò)河?

  c:貓醫(yī)生走到河邊,發(fā)現(xiàn)了什么?貓醫(yī)生是怎么辦的?

  2、聽(tīng)講第二段后提問(wèn):

  a:有誰(shuí)幫助貓醫(yī)生的?

  b:他們是怎么來(lái)的?

  c:你聽(tīng)到小動(dòng)物是怎么說(shuō)的?(回憶對(duì)話)

  3、創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽(tīng)完整故事。

  提問(wèn):

  a:那小動(dòng)物們都愿意幫助貓醫(yī)生,你們想想它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的?(發(fā)展幼兒的'思維及解決問(wèn)題的能力。)

  b:小動(dòng)物都用各自的辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河了,那小朋友想一想哪個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?

  c:傾聽(tīng)完整故事,并為故事起個(gè)名字。

  三、體驗(yàn)角色情感變化。

  提問(wèn):你碰到過(guò)困難嗎?碰到什么困難?你是怎樣解決的?如果貓醫(yī)生請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎樣幫助它?(幼兒可互相講述,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法。)

  四、概括討論,表演延伸。

  1、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖,作為延伸結(jié)束。)

  附故事:貓醫(yī)生過(guò)河

  接連下了幾天雨,天氣一會(huì)兒熱,一會(huì)兒冷,森林里許多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱,準(zhǔn)備去給小動(dòng)物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了:河水漲高了,小橋也被沖垮了,怎么過(guò)河呢?貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái):“喵喵,誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?”

  正在散步的大象聽(tīng)到了,急忙趕來(lái),說(shuō):“貓醫(yī)生,別著急,我來(lái)幫你過(guò)河!闭谙丛璧乃B(tīng)到了,急忙趕來(lái),說(shuō):“貓醫(yī)生,別著急,我來(lái)幫你過(guò)河!闭谔男⊥媒忝寐(tīng)到了,抬著水桶,急忙趕來(lái),說(shuō):“貓醫(yī)生,別著急,我們來(lái)幫你過(guò)河!闭谟斡镜膬芍淮蟀座Z聽(tīng)到了,也急忙趕來(lái),說(shuō):“貓醫(yī)生,別著急,我們來(lái)幫你過(guò)河!

  大家都爭(zhēng)著幫貓醫(yī)生過(guò)河。貓醫(yī)生說(shuō):“謝謝你們,誰(shuí)幫我過(guò)河都行!

  小朋友,你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的嗎?

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片,仔細(xì)觀察,了解并講述故事的基本內(nèi)容。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道鹽放在水里會(huì)溶解,棉花卻會(huì)吸水的道理。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖五幅

  2、兩杯水,一匙鹽、一團(tuán)棉花

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題:

  小朋友已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《小馬過(guò)河》的故事,故事里的小馬由于自己不動(dòng)腦筋,不親身嘗試小河的深淺,所以沒(méi)有很快完成媽媽交給的任務(wù)。今天,小馬的好朋友驢子給主人去辦事,也來(lái)到了小河邊,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  二、邊看邊聽(tīng)讓幼兒了解故事

  1、出示圖片,師講述故事前半部分

  提問(wèn):這河水真的是魔水,會(huì)讓重的東西變輕嗎?

  2、觀察圖片,讓幼兒嘗試講述圖片的后半部分

  (1)提醒幼兒袋里裝的是棉花

 。2)提醒幼兒注意觀察、比較驢子兩次從河里爬起后的不同表現(xiàn),講出第二次驢子從河里爬起感到背上的東西變重了。

 。3)老師完整的把故事講一遍

  3、師:驢子好不容易走上岸去,她仔細(xì)看看,路還是那條路,河還是那條河,一點(diǎn)不錯(cuò)呀,她想來(lái)想去,想不出原因。小朋友,你們能幫幫驢子揭開(kāi)這個(gè)謎嗎?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),幫助幼兒揭開(kāi)謎底。

  出示兩杯水,一匙鹽、一團(tuán)棉花,把鹽和棉花分別放在兩杯水中,觀察鹽和棉花有什么變化?啟發(fā)幼兒說(shuō)出為什么驢子背了鹽掉到水里會(huì)變輕了,背了棉花掉到水里會(huì)變重了。

  四、看圖片師生完整的把故事講述一遍

  附:故事:驢子過(guò)河

  有一頭驢子,主人好吃好喝養(yǎng)了它幾年。

  一天,主人要驢子把幾袋鹽馱到河對(duì)岸的集市上去。驢子聽(tīng)主人的話把幾袋鹽都馱到背上,這幾袋鹽實(shí)在太沉,可憐的驢子馱著鹽袋,在路上走啊走啊,累得滿(mǎn)頭大汗。

  終于眼前出現(xiàn)了一條小河,驢子走到河邊,喝了兩口水,覺(jué)得有了力氣,她準(zhǔn)備過(guò)河了。

  河水真清,河底那些五彩的鵝卵石看的清清楚楚。驢子一步?jīng)]踩穩(wěn),蹄子一滑,撲通一聲,摔倒在小河里,好在河水不深,驢子趕緊站了起來(lái)。奇怪!她覺(jué)得背上的分量輕了不少,走起來(lái)再不感到吃力了。驢子很高興:“看來(lái),這河水是魔水。我得記住:在河里摔一跤,背上的東西便會(huì)輕好多!

  不久,主人又讓它去運(yùn)東西,這次驢子馱的是棉花。裝棉花的口袋,看起來(lái)很大很大,可分量并不重。驢子馱著幾大袋棉花,走起路來(lái)顯得很輕快。

  啊,前面又是那條小河了!驢子想起上次那件開(kāi)心的`事,心里真是高興:“背上的口袋雖說(shuō)不重,可再輕一些不是更好嗎?”于是,它喝了幾口水,向河里走去。到了河心,她故意一滑,撲通一聲,又摔倒在小河里。這一次,驢子可不著急,它故意慢騰騰的站起來(lái)。哎呀,太可怕了!背上的棉花變得好沉呀,比那可怕的鹽袋還沉幾倍呢!

  驢子好不容易走上岸去,她仔細(xì)看看,路還是那條路,河還是那條河,一點(diǎn)不錯(cuò)呀,她想來(lái)想去,想不出原因,邊說(shuō):“對(duì),這河水是魔水!能叫重的變輕,也能叫輕的變重!

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,理解詞匯:磨坊、為難、難為情、猶豫的含義。

  2、初步發(fā)展分析比較能力與口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、通過(guò)故事了解遇事要多觀察、多動(dòng)腦、勇于嘗試。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解故事內(nèi)容,理解詞匯:磨坊、為難、難為情、猶豫的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步發(fā)展分析比較能力與口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、故事圖片、老牛小松鼠和小馬圖片、動(dòng)物頭飾、“√”“×”標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖譜,提出問(wèn)題

  教師出示老牛、小松鼠和小馬圖片,請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮。

  師:三種小動(dòng)物過(guò)同一條河,會(huì)發(fā)生什么事情?

  二、講述故事,理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┎シ耪n件,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):

  1、媽媽讓小馬去做一件什么事?

  2、小馬遇到了什么困難?

  3、老牛告訴小馬什么?怎么說(shuō)的?

  4、小松鼠告訴小馬什么?怎么說(shuō)的?

  5、小馬是怎么做的?

 。ǘ┏鍪竟适聢D片,幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

  提問(wèn):

  1、老牛說(shuō)的`對(duì)嗎?為什么?

  2、小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

  3、小馬明白了什么?為什么?

  三、教師小結(jié)

  當(dāng)我們遇到事情時(shí),要多觀察、多思考、勇于嘗試,才能真正面對(duì)困難迎接挑戰(zhàn)。

  四、游戲“動(dòng)物過(guò)河”

  游戲規(guī)則:教師出示小動(dòng)物頭飾,讓幼兒自由選擇一種頭飾,出示標(biāo)志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一條小河的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察,能過(guò)河的小動(dòng)物站到“√”標(biāo)志牌下,不能過(guò)河的小動(dòng)物站到“ⅹ”標(biāo)志牌下。

  幼兒進(jìn)行游戲,在游戲中活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)教師與幼兒一起講述故事,幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。

  2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的意義。

  難點(diǎn):發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:聽(tīng),這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來(lái)了,它還帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

  二、分段播放PPT理解故事內(nèi)容

  1、第一段

  師:故事中有誰(shuí)?老馬對(duì)小馬說(shuō)了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的?(磨坊是用來(lái)加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰(shuí)?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?

  2、第二段

  師:我們接著往下看!小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢?(牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能趟過(guò)去嗎?水很淺,剛沒(méi)小腿,能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語(yǔ)氣)

  3、第三段

  師:小馬聽(tīng)了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過(guò)河呢,咦,會(huì)發(fā)生什么事情呢,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了,那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬,別過(guò)河,別過(guò)河,你會(huì)淹死的!深的很哩,昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的`呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

  師:老牛說(shuō)河水淺,松鼠說(shuō)河水深,到底聽(tīng)誰(shuí)的?你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的話有道理?如果你是小馬怎么做?

  師:那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)

  師:原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺,也不像松鼠說(shuō)得那么深,為什么?出示PPT圖片,觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

  (小馬呢不高也不矮,所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái),在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)

  三、師幼共同講述故事,理解故事涵義

  師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)

  總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

  四、為老師做件事,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 13

  設(shè)計(jì)意圖:

  鍛煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動(dòng)講述的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

 。1)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問(wèn):1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

  1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

  2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

 。4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

  提問(wèn):1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?

  2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?

  三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

  師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的.這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

  (1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

  (2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。

 。3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰(shuí)愿意和大家分享你的故事嗎?”請(qǐng)小朋友踴躍分享

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過(guò)河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

  2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

  3. 通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

  4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖,動(dòng)物若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

  這是哪里?有誰(shuí)?

  ――穿插故事(一)

  貓醫(yī)生為什么要過(guò)河?

  二、解決問(wèn)題

  1.帶著問(wèn)題想一想,小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?(二)

  2.引申:貓醫(yī)生急著要過(guò)河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)

  三、復(fù)述故事

  1.連貫的講述故事

  2.為故事起個(gè)名字

  四、課后延伸

  如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

  附故事:貓醫(yī)生過(guò)河

  前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?游泳的大白鵝聽(tīng)到了,正在洗澡的水牛聽(tīng)到了,在散步的大象聽(tīng)到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了,它們都說(shuō):不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  《過(guò)河》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 15

  教案目標(biāo):

  1、了解故事《小雞過(guò)河》,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。

  2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

  3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教案準(zhǔn)備:

  電腦課件:小雞過(guò)河

  教案過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入:小雞的歌

  1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動(dòng)物呢,他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢,我們一起去看看吧!

  師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的`歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)

  2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

  師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

  (開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)

  二、分析理解故事

 。ㄒ唬┑谝粭l河

  1、師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么?

  2、師:誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字,當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí),有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢?

  3、師:長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞,小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

 。ǘ┑诙䲢l河

  1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。

  2、師:誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字,喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?

  3、師:烏龜幫助了小雞,小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

 。ㄈ┑谌龡l河

  1、師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)

  2、師:那小雞能不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

  3、師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)

  三、幼兒完整欣賞故事

  1、師:故事的名字是什么?

  2、師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

  四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

  1、師:小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們,真高興,你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)

  2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng),幼兒會(huì)很感興趣。)

  五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

  師:現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

  附:小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

  長(zhǎng)頸鹿來(lái)了,把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河,對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):"謝謝!"長(zhǎng)頸鹿說(shuō):"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。

  一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。

  兩只小雞有禮貌地說(shuō):"謝謝烏龜。"烏龜說(shuō):"不用謝!"兩只小雞又往前走,看見(jiàn)一條窄窄的小河。

  小雞說(shuō):"這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝,搭了一座樹(shù)枝橋。

  兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。

  他們高興地歡呼:"我們走自己搭的橋過(guò)了河。"

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