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語文《對(duì)蟈蟈吹牛皮》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首“馬”“頁”。
2、分角色朗讀課文,感受幽默的愉悅,體會(huì)幽默的寓意。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:蟈蟈、鳥、狗、驢、虎、鯨魚等圖片。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、大家誰來說一說你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?大家說這么多的昆蟲,老師這里也有一張昆蟲的圖片,看看誰認(rèn)識(shí)它?出示一張蟈蟈圖片,(蟈蟈)再出示另一張蟈蟈圖片。一共有幾只蟈蟈?(兩只)“兩只”還可以換一個(gè)詞語嗎?(一對(duì))這對(duì)蟈蟈在干什么呢?(吹牛皮)師板書課題:一對(duì)蟈蟈吹牛皮。
2、大家齊讀一遍課題。(“蟈蟈”的第二個(gè)“蟈”要讀輕聲并加兒化音)
3、大家做一個(gè)吹的動(dòng)作,用到了什么?所以是口字旁,你們想知道它們是怎么吹牛皮的嗎?下面就來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、講授新知
1、師范讀課文(要求學(xué)生劃出生字)
2、指名一生朗讀第一句話,學(xué)習(xí)“閑”“碰”
閑:里面的木捺變成點(diǎn),你還學(xué)過哪些帶有門字框的字。
碰:可以做動(dòng)作,讓學(xué)生輕輕的碰一下同桌。
蟈:蟲字旁與昆蟲有關(guān),左形右聲。
3、自由讀第二到第七句話。
1)這里面你找到哪些生字。學(xué)習(xí)“驢”認(rèn)讀“鯨”
驢:馬字旁最后一筆變提,出示圖片:耳朵長(zhǎng),比馬小一點(diǎn)
鯨:魚字旁形聲字,是哺乳動(dòng)物。
2)同學(xué)們仔細(xì)讀課文,兩只蟈蟈吹牛皮都提到了哪些方向?(南北東西)師引導(dǎo)南——北相對(duì),東——西相對(duì)。認(rèn)讀“南”字
3)兩只蟈蟈吹牛皮共說了幾種動(dòng)物?都有什么?(鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚)相機(jī)出示圖片,你們發(fā)現(xiàn)了這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)那大家再仔細(xì)讀讀課文,每種動(dòng)物前面還藏著一個(gè)量詞呢?(表示鳥、雞、虎的量詞有“只”,表示狗的量詞用“條”,表示鯨魚的量詞用“頭”。)介紹鯨魚為什么用“頭”做量詞?
4)指導(dǎo)朗讀,這幾句的朗讀聲應(yīng)該越來越高。把蟈蟈的神氣表現(xiàn)出來。
4、生齊讀8——10句。
1)學(xué)習(xí)“須”字,“頁”字旁與頭有關(guān)!搬辍痹谧筮叄ê氶L(zhǎng)在左邊)
2)認(rèn)說“捋”字,強(qiáng)調(diào)讀音,做一個(gè)捋的動(dòng)作。
3)學(xué)習(xí)“伸”字,翹舌音,做一個(gè)伸的動(dòng)作。
4)“倆”、“兩”在音、形、義上區(qū)分!皞z”的后面不能接“個(gè)”或其他量詞,通常與其他字組成詞語時(shí)在后!皟伞蓖ǔT谇啊
5)“奔”是多音字。奔跑、奔向。“喂”表示動(dòng)作,練習(xí)說話。(你喂過小動(dòng)物嗎?)
三、讀文感知文本。
1、生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,也可以陪些動(dòng)作。
2、理解文本,分角色朗讀。
3、在朗讀過程中感受幽默給我們帶來的愉悅。同時(shí)得出結(jié)論:牛皮吹大了,收不回來,就會(huì)連性命都搭上。
四、彈性作業(yè)
1、回家后把這個(gè)小幽默加上動(dòng)作,表演給爸爸媽媽看。
2、通過學(xué)習(xí),同學(xué)們是否對(duì)幽默故事產(chǎn)生了一定的興趣呢?那就快快動(dòng)手搜集你喜歡的小幽默吧。
相關(guān)資料:“吹牛皮”的來歷
“吹牛皮”一詞源自西北、蘭州一帶。黃河水流湍急,用木船擺渡,船常常被破壞,當(dāng)?shù)厝擞谜谎虻钠窀善嵘嫌推,吹上氣使它鼓起來,十來個(gè)這樣的羊皮排列三行扎在木棍上,上面就能坐五六個(gè)人,坐這種羊皮筏渡河既輕便又安全。羊皮可以用人力吹氣,牛皮那么大,人力是吹不起來的,如果有人說他會(huì)吹牛皮,就會(huì)被譏為說大話!按蹬Fぁ本统闪苏f大話的代名詞。
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