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和時(shí)間賽跑三年級(jí)教學(xué)教案
和時(shí)間賽跑教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
雖然光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，但是假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊，因此，要引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
教師：重點(diǎn)語(yǔ)句和珍惜時(shí)間名人名言的課件，生字卡片，媒體資源。
學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言警句古詩(shī)以及身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)積累了謎語(yǔ)？說(shuō)來(lái)讓大家猜猜？（學(xué)生說(shuō)謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)）今天老師給大家說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜到：
看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回頭
什么東西有的人覺(jué)得充裕？有的人總覺(jué)得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？（時(shí)間）
播放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，教師問(wèn)：聽(tīng)到了什么？有什么感受？（學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的'看法。）
師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的。有個(gè)人在他外祖母去世的時(shí)候，非常悲傷。和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情。他不僅感受到了時(shí)間不斷流逝、時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板書），今天我們學(xué)習(xí)第13課《和時(shí)間賽跑》。播放教學(xué)演示課件《和時(shí)間賽跑》中課文朗讀部分，學(xué)生聽(tīng)讀并正音。
介紹作者 林清玄。筆名秦情、林漓、林大悲等，臺(tái)灣省高雄市人，1953年生，1973年開(kāi)始散文創(chuàng)作，至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。他擅長(zhǎng)寫生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)，文筆流暢清新樸實(shí)中有著感人的力量。
二、教學(xué)生字
1、生字：（出示生字卡片）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。教識(shí)字方法。
2、部首：贏、益、哀的部首各是什么？（指名說(shuō)）
3、讀詞：賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若（出示課件）
4、組詞：指名學(xué)生組詞。
三、初讀課文，整體感知
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完，教師巡視指導(dǎo)差生。）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容？剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)告訴大家呢？（生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）
四、再次讀書，質(zhì)疑問(wèn)難
師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問(wèn)題呢？要想提出有價(jià)值的問(wèn)題，就得認(rèn)真讀書呀。（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題？你覺(jué)得哪些句子不好理解呢？（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）
五、總結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來(lái)。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來(lái)念給大家聽(tīng)。）
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
聽(tīng)教學(xué)課件中的歌曲《時(shí)間象小馬車》
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