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小學(xué)四年級(jí)假如教案設(shè)計(jì)
一、 故事導(dǎo)入，激趣揭題。
1、小朋友們，從前有個(gè)叫馬良的孩子，他有一枝神筆，想看看嗎？（播放馬良用神筆為窮人做好事的片段。）
2、說(shuō)話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫(huà)了什么？（是的，這枝筆可神奇了！馬良用筆畫(huà)了牛，牛可以耕地；用筆畫(huà)了一扇門(mén)，救出了監(jiān)牢里的窮人；用筆畫(huà)出了一匹快馬，馬良逃過(guò)了官兵的追趕…………）
3．馬良用這枝神筆為老百姓畫(huà)了許多有用的東西，使他們過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。怎么樣，你們是不是也想有一枝這樣的筆？有位小朋友和你們的想法一樣，那么，她要用神筆來(lái)干什么呢？讓我們一起走進(jìn)23課《假如》中看一看吧。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，隨文習(xí)字
1、教師示范讀，比比看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。
2.文中的小姑娘假如有一枝神筆，她想畫(huà)什么？指名回答
小樹(shù) 紅紅的太陽(yáng)
小鳥(niǎo) 好吃的谷粒
西西 一雙好腿
3、自由朗讀課文，劃出你不認(rèn)識(shí)的生字。
�。ㄕn件出示生字）善良縮著 遙遠(yuǎn) 尋食 哭泣 健康 做操
4、自由讀給同桌聽(tīng)
你有什么好辦法記住哪個(gè)字？（生答：換偏旁、加偏旁、拆分法……）
5、抽讀正音。
讓老師來(lái)看看那位小朋友啊，讀得最認(rèn)真而且能夠正確。
去掉拼音，開(kāi)小火車(chē)讀。讀得時(shí)候給生字組詞
6、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字
同學(xué)們，如果我把這些生字放在句子中你還能認(rèn)識(shí)么？（出示句子）
①假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給窗前的小樹(shù)
畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。
�、谧屝�(shù)在冬天
也能快活地成長(zhǎng)，
不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里
縮著身子，輕輕嘆息。
�、埒B(niǎo)媽媽再也不用
到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，
讓小鳥(niǎo)呆在家里
苦苦等待，餓得哭泣。
�、芗偃缥矣幸恢�
馬良的神筆，
我一定給不幸的朋友西西
畫(huà)一雙好腿，
還［］他一個(gè)健康的身體.
�、菟僖膊粫�(huì)只坐在屋里
望著窗外的小樹(shù)和飛燕，
而是和我們一起
在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。
7指名讀。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀
1．指名讀第一小節(jié)，讀完后學(xué)生評(píng)價(jià)。
2．指導(dǎo)停頓。
今天咱們學(xué)的是一首小詩(shī)，和課文不一樣，要能讀出音樂(lè)美、節(jié)奏感。比如，第一行后雖沒(méi)標(biāo)點(diǎn)，但也要稍稍停頓。
朗讀難點(diǎn)：1每段的句式相對(duì)一致，朗讀時(shí)卻不能一樣，應(yīng)該有一定的變化。 2各段描寫(xiě)的對(duì)象不同，朗讀時(shí)應(yīng)該突出各自不同的形象
3．自己練習(xí)，體會(huì)。
4．理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情。
感覺(jué)一下小作者畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？為什么畫(huà)這樣一個(gè)太陽(yáng)？
請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)敘述：冬天到來(lái)了，寒冷的北風(fēng)呼呼地刮著，一棵小樹(shù)孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖晃晃，凍得瑟瑟發(fā)抖。正在這時(shí)，天空出現(xiàn)一輪紅紅的太陽(yáng)，溫暖的陽(yáng)光撒向大地，把大地照得溫暖如春，小樹(shù)不冷了，在陽(yáng)光下快活地成長(zhǎng)。
如果你是這棵小樹(shù)，你會(huì)對(duì)小作者說(shuō)些什么？
你覺(jué)得這一小節(jié)應(yīng)該讀出什么樣的感情？
5．試著練練。
6．指名讀。
7．自學(xué)二三小節(jié)。自學(xué)后兩小結(jié)：讀一讀，議一議，弄清作者為什么畫(huà)谷粒和雙腿，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人。引導(dǎo)情感
8．指名讀，檢查自學(xué)成果。
教師相機(jī)總結(jié)：讀課文時(shí)，可以把重點(diǎn)字詞加重語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作讀，可以把自己想成小作者進(jìn)入情境讀，還可以想著詩(shī)中描繪的畫(huà)面讀。
假如我有一良的神筆。（這句話在文中出現(xiàn)了四次，(來(lái)自:WWw.SmhaiDa.com :23假如教學(xué)設(shè)計(jì))讀第一次的時(shí)候，起音舒緩一些，停頓長(zhǎng)一點(diǎn)，造成一定的懸念；第二次時(shí)，語(yǔ)速加快，形成一種關(guān)注下面事務(wù)的急切心情；第三次時(shí)，重讀后半句，意思是下面的故事更重要；第四次時(shí)，聲音又重到輕，語(yǔ)速由快到慢。
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