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關(guān)于一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的乘法教案
關(guān)于一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的乘法教案
教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)使學(xué)生理解一位數(shù)同兩位數(shù)（每位乘積不滿十）或幾百幾十?dāng)?shù)相乘的口算乘法算理．
2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的理解能力和計算能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生仔細計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點
理解算理，掌握口算方法．
教學(xué)難點
正確口算一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十相乘（每位結(jié)果不滿十）的乘法，并具備一定的速度．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準備：
1．提問：
�。�1）2個十、8個一組成幾？
�。�2）35里面有幾個十和幾個一？
�。�3）240里面有幾個十？
�。�4）490由幾個百和幾個十組成？
2．口算
二、指導(dǎo)探索：
1．動手操作，理解算理．
師敘述引出例子：小紅在桌上擺了一排12個木塊，擺這樣的3排一共有多少塊？
問：這個問題是要求什么？該怎樣列式？（這個問題就是要求3個12是多少，列式是 ）
板書：
師： 等于幾呢？我們也用木塊來擺一擺，邊擺邊說你是怎樣想的.，再把你的想法說給旁邊的同學(xué)聽．（學(xué)生操作、交流、教師巡視）
學(xué)生匯報得出：要算 ，可以先把12分解成12和2，先算3個十是30，再算3個2是6，然后把30和6兩部分合并起來就是 的結(jié)果36．
教師演示動畫“口算乘法（例3）”驗證．
板書：想：
問：不擺方塊，你能口算下面各題嗎？
要求學(xué)生獨立寫出得數(shù)，再說說是怎樣算的．
2．主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握算法．
�。�1）出示例4：120×3，問：這道題與上一題有什么不同？會算嗎？
（2）分組討論：這道題該怎樣算？為什么這樣算？學(xué)生自愿組合成小組，討論交流，然后匯報．
可能有以下兩種想法：
�、傧劝�120分解成100和20，100×3得300，20×3得60，再把300和60合并在一起就得360，所以120×3得360．
�、谝驗�12×3=36，那么120×3就是12個十×3得36個十，就是360．
師強調(diào)：你認為哪種方法好算，就用哪種方法．
�。�3）用你喜歡的方法口算下面各題：
120×4 140×2 230×3
問：還有不同算法嗎？（還可以用這個一位數(shù)依次去算幾百幾十各個數(shù)位上的數(shù)，再接順序?qū)懗鰜恚纾?20×4，個位0×4得0，十位2×4得8，百位1×4得4，從右往左順序?qū)懙脭?shù)即480．）
（4）比比誰算得又準又快．
130×2 410×2 430×2 110×7 130×3 20×4
三、鞏固提高：
1．填空：
（1）32×3=（ ）
想：32等于（ ）加（ ），30乘3得（ ），
2乘3得（ ），（ ）加（ ）是（ ）．
�。�2）240×2=（ ）
想：（ ）乘2得（ ），_______________________．
�。ㄟ@道題可以有不同的思路，讓學(xué)生展開思維，只要結(jié)果正確，方法合理，就要加以肯定和鼓勵．）
2．獨立填寫下表：
因數(shù)
21
80
32
440
200
110
因數(shù)
4
7
3
2
5
9
積
3．用直線將算式和它的結(jié)果連起來．
21×8 420×2 640+2 73×3 110×3
219 168 330 840 1280
問：為什么640+2不能與1280相連？
四、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的是什么？你學(xué)會了什么？
怎樣口算一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十相乘？
思考：36×2該怎樣算，應(yīng)注意什么？（進位的問題即哪位乘積滿幾十就向前一位進幾．）
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