- 相關(guān)推薦
《提燈女神》的教案設(shè)計
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識歧、欲、敦、窟、漬、矚６個生字，能正確書寫譽、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚12個生字，正確讀寫聲譽、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目等詞語。
2.能用不是就是不僅還造句。
3.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1.能用不是就是不僅還造句。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會不是就是不僅還在句子里的作用和練習(xí)造句。
教學(xué)過程：
一、讀題質(zhì)疑
1.讀到題目，你有什么疑問？
（提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？）
二、初讀課文
1.讀準(zhǔn)字音，爭取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。
2.檢查聽寫
歧視幸福贊譽呻吟安慰解除給予傳奇
3.注意重點詞
�。�1）歧視的近義詞是什么？
�。�2）傳奇的傳還可以讀什么音？
三、默讀課文，說說文章寫了南丁格爾的幾件事？
試著用抓主要人物，主要事件的方法來說說這篇文章的主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)文章第一段
�。ㄒ唬┳x讀第一段，你都讀懂了什么？
生：南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。
生：她的家人反對她當(dāng)護(hù)士。
生：南丁格爾不顧家人的反對當(dāng)了護(hù)士。
（二）在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？
生：為什么家人反對她當(dāng)護(hù)士？
生：南丁格爾怎么會有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)帲?/p>
（三）再讀第一段，尋找答案，用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。
1.對于護(hù)士這個職業(yè)，當(dāng)時人們怎樣看？
�。ㄓ袚p家族榮譽）
2.我們一起來看看當(dāng)時的貴族人的生活。
（播放影片）
3.對于護(hù)士這個職業(yè)你了解嗎？
4.那么南丁格爾選擇護(hù)士，實際上是選擇了什么？
5.那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個怎樣的人？
五、有感情地朗讀課文第一部分
六、布置作業(yè)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會用不是.就是.，不僅還造句。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
3、啟發(fā)學(xué)生體會作者如何通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
朗讀感悟南丁格爾如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士，以及在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)用具：演示文稿。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？
2、全班交流：南丁格爾不顧家人反對當(dāng)護(hù)士；志愿參加貧民緊急救護(hù)工作；解除傷病員的痛苦，并給予安慰，以及人們?nèi)绾渭o(jì)念她。
3、自由讀課文的14自然段，想想：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的？邊讀邊批注。
4、學(xué)生交流感受，演讀媽媽與姐姐的話，想象說話后再讀：如果你就是南丁格爾，你怎樣對家人說？
5、齊讀并體會南丁格爾的堅定信念。
二、品讀事例，感受魅力。
（正因為南丁格爾有如此堅定的信念，她才會自愿救護(hù)貧民與解除傷病員痛苦，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)南丁格爾，去感受她的人格魅力吧�。�
學(xué)生默讀59自然段，分組討論：
�。�1）、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動？
�。�2）、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為提燈女神？
1、學(xué)生交流：南丁格爾的奉獻(xiàn)精神使人感動。理解霍亂，指導(dǎo)朗讀第5自然段中的具體語句。
2、學(xué)生交流：因為她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。所以傷病員親切地稱她為提燈女神。
3、朗讀感悟不是就是，你從中體會到什么，并造句。
4、齊讀南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予表示慰問。體會不僅還，并造句。
5、配上音樂，學(xué)生寫話。請你站在南丁格爾的角度，以傷病員的母親安慰重傷的兒子：兒子，（）。請你站在南丁格爾的角度，以死亡士兵的身份安慰他們的父母：媽媽，兒子對不起您，（）。
6、自讀文中第89自然段，交流感悟南丁格爾的卓越成就。
三、配樂讀文，升華情感。
配樂齊讀課文第1011自然段，思考：人們怎樣永遠(yuǎn)紀(jì)念她？學(xué)生交流情感。
四、小結(jié)課文，拓展延伸。
1、帶著感動與對南丁格爾的敬佩再讀課題。
2、老師朗誦汶川地震中的優(yōu)秀護(hù)士材料。
3、課后查找偉大女性的故事進(jìn)行交流。
五、板書設(shè)計：
12、提燈女神
從小對護(hù)理產(chǎn)生興趣
提燈女神
立志做一名優(yōu)秀的護(hù)士
熱愛護(hù)理事業(yè)
帶領(lǐng)護(hù)理護(hù)理隊傷員
忘我、奉獻(xiàn)的精神
拿錢創(chuàng)建醫(yī)療護(hù)理設(shè)施
【《提燈女神》的教案設(shè)計】相關(guān)文章：
《稱贊》的教案設(shè)計08-11
《匆匆》教案設(shè)計05-27
陽光的教案設(shè)計10-05
《指路》教案設(shè)計08-10
《對花》教案設(shè)計09-21
《浪花》教案設(shè)計08-21
教案設(shè)計與編寫05-05
《天窗》 教案設(shè)計09-19
《船長》的教案設(shè)計09-17