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幼兒園小班美術(shù)教案《好玩的繩子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2、在玩繩子的過程中，觀察繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。
3、愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩（一頭扣著小珠子），兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對(duì)比色，或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動(dòng)過程：
1、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。
（1）教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師：今天老師帶來了一個(gè)寶貝！你們看，是什么呀？ （教師邊講邊拉出繩子）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。
教師：這根繩子是什么樣子的？像什么？
教師：你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢？
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
（1）幼兒探索繩子的不同玩法。
教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢？
�。�2）教師出示顏料畫紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。
教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰愿意來帶著小繩子去散步��？
●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，又跳了一個(gè)扭扭舞”等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。
3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
（1）教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>
�。�2）幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么啊？ （從簡(jiǎn)單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象）
活動(dòng)廷伸：
提供較長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。
區(qū)角活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
家園共育：
�、倥c幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質(zhì)感。
�、谠诩议L(zhǎng)的幫助下，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。
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