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什么東西飄下來(lái)的小班科學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛(ài)興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。
2.能用簡(jiǎn)單的線條如：直線、曲線、弧線等，來(lái)記錄自己的觀察結(jié)果。
3.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物：雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條。
2.記錄紙、筆3.墊子、平衡木
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示材料讓幼兒熟悉
“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出四種材料的名稱(chēng)。
引導(dǎo)幼兒來(lái)猜測(cè)一下：飄落時(shí)，它們會(huì)怎樣地飄下來(lái)？
評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始，以實(shí)物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測(cè)方式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒大膽想象的操作欲望。
二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料
1.老師示范樹(shù)葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來(lái)的？”
�、傩∨笥延^察，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)：飄落時(shí)的狀態(tài)？
�、谌�，小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)：其在空中的動(dòng)作？
2.“我們來(lái)試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
�、儆變鹤约簲[弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來(lái)的？如，羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來(lái)、紙條與樹(shù)葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來(lái)、雪花片積木是直直地落下來(lái)的。
②個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。
�、劢酉聛�(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。
�、茉陲h落過(guò)程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚、時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。
3.“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼�，像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來(lái)表示 、飄落下來(lái)用手臂向左右擺動(dòng)來(lái)表示、直直落下來(lái)用蹲下來(lái)表示等。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來(lái)發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來(lái)發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條
如：直線、曲線、弧線等，來(lái)記錄自己的探索結(jié)果。
1.師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條”進(jìn)行了探索活動(dòng)，了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài)�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條來(lái)記錄探索結(jié)果。
2.鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條，來(lái)記錄自己的探索結(jié)果。
3.讓幼兒拿出紙、筆來(lái)記錄探索結(jié)果。
4.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要用線條來(lái)記錄探索結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用直線表示雪花片飄下來(lái)現(xiàn)象、曲線來(lái)表示雞毛飄下來(lái)現(xiàn)象、弧線來(lái)表示樹(shù)葉、紙片飄下來(lái)的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。
延伸活動(dòng)：
小朋友，下一次我們用其它材料再來(lái)操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動(dòng)地告訴小朋友與老師，好嗎？
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