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蘆笛小學(xué)教案

　　《蘆笛》

蘆笛小學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。

　　2.專注地聆聽(tīng)音樂(lè)并能和同伴一起配合音樂(lè)較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)辨、對(duì)比等方式發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏

　　一、導(dǎo)入

　　生跟著音樂(lè)《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏）

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一）身勢(shì)律動(dòng)

　　1、原地踏步

　�。�1）跟音樂(lè)原地踏步

　　a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽(tīng)到的這段音樂(lè)，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎？好，聽(tīng)好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢！今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎？(PPT1)

　　b不過(guò)，我的原地踏步可是有要求的喲！請(qǐng)你跟著音樂(lè)的節(jié)拍原地踏步，準(zhǔn)備（蘆笛伴奏）耳朵豎起來(lái)，先聽(tīng)

　�。�2）原地踏步練習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭。

　　好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過(guò)呢，不夠神氣，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢？（師跟音樂(lè)示范第一段音樂(lè)）看出來(lái)了嗎？你說(shuō)，好，那跟著我一塊來(lái)做，好嗎？（師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭）

　�。�3）原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次

　　哎呀！你們可真聰明，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎？咱們來(lái)試一下，(師生跟音樂(lè)，句尾拍手)準(zhǔn)備開始了，耳朵豎起來(lái)。

　　2.報(bào)數(shù)

　�。�1)練習(xí)報(bào)數(shù)

　　哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了，你們看（PPT2)

　　是什么？一起說(shuō)，（報(bào)數(shù)）請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行，明白嗎？你們聽(tīng)，報(bào)數(shù)的速度（練一下1到8報(bào)數(shù)）嗯很好，我剛才看見(jiàn)有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來(lái)傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢，你們能做到嗎？好，那我們?cè)賮?lái)一次，速度要加快了，聽(tīng)，（快速1到8報(bào)數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂(lè)了，你們跟著音樂(lè)一起來(lái)報(bào)數(shù)吧。（PPT2)

　　（2）跟音樂(lè)報(bào)數(shù)

　　耳朵豎起來(lái)，準(zhǔn)備（跟著音樂(lè)伴奏1到8報(bào)數(shù)）哎呀，可真整齊，

　�。�3）跟音樂(lè)報(bào)數(shù)，加入拍手和跺腳

　　下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來(lái)完成嗎？好，1到7號(hào)的小士兵用拍手，8號(hào)的小士兵用跺腳，咱們來(lái)試一試（PPT2）

　　耳朵豎起來(lái)，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來(lái)一次呢？好，咱們跟著音樂(lè)再來(lái)一次。（PPT2）

　　3.巡邏

　�。�1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏

　　哎呀，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了，你們看是什么？（巡邏）對(duì)，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（PPT3)來(lái)模仿巡邏時(shí)的腳步聲，好不好？你們聽(tīng)，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好，

　�。�2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個(gè)方向

　　那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向，聽(tīng)好了，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度，請(qǐng)你在每個(gè)樂(lè)句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，（PPT4巡邏跟音樂(lè)伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏）準(zhǔn)備小手來(lái)起來(lái)，聽(tīng)好哦，

　　4.完整展示踏步、報(bào)數(shù)、巡邏

　　嗯。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)將剛才學(xué)過(guò)的三個(gè)本領(lǐng)完整的展示出來(lái)，咱們現(xiàn)在來(lái)回憶一下好不好？哪三個(gè)本領(lǐng)？第一個(gè)是踏步，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)數(shù)，我們用拍手跺腳來(lái)報(bào)數(shù)，第三個(gè)是巡邏，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂(lè)我們一起來(lái)試一次，好不好？（PPT5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來(lái)啦，雙手。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開始報(bào)數(shù)了，拍手和跺腳，準(zhǔn)備1、2、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓、嘁嚓嚓

　�。ǘ�、節(jié)奏訓(xùn)練

　　！、讀節(jié)奏

　　a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊(duì)首長(zhǎng)看我們這么聰明，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù)，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏

　　XX XX| X － |

　　XX XX| X0 0 |

　　b看出來(lái)了嗎？這是幾拍子的節(jié)奏？它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎？

　　c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同？練習(xí)兩次，

　　2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏

　　聽(tīng)我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個(gè)地方有變化？待會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，哪里變化？第一小節(jié)，哪個(gè)音上呢？第一個(gè)音上有了變化，有了什么變化呀？第一個(gè)音變長(zhǎng)了，第二個(gè)音變短了，孩子們我們把變長(zhǎng)的音加上一個(gè)小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來(lái)吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀呀空空。

　　3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏

　　下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽(tīng)好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組（PPT兩組節(jié)奏）生分別練習(xí)。

　　4.旋律練習(xí)

　　a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢？我們一起來(lái)看吧，哦原來(lái)是小樂(lè)句，一起來(lái)唱一唱吧，分別是每一句的后半句。

　　b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，

　�。�1）跟伴奏唱旋律

　　（2）用dv來(lái)哼唱

　�。ㄈ�、新歌教學(xué)

　　1.介紹蘆笛

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎？蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛(ài)的樂(lè)器呢，（PPT蘆葦）有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來(lái)，然后卷起來(lái)，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過(guò)氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽(tīng)的旋律呢，

　　2、唱歌曲

　　(1)學(xué)唱第一段歌詞

　　a讀第一段歌詞

　　好了孩子們，我們一起來(lái)讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過(guò)我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng)，

　　b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏

　　c跟音樂(lè)伴奏輕聲讀歌詞

　　A跟著鋼琴唱第一段

　　孩子們，我們剛才讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了。

　　B跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱

　　C跟伴奏唱，聽(tīng)一聽(tīng)老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它？（附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候）

　　D邊唱邊拍

　　下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.