圓片手拉手的教案范文

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貼絨：教學(xué)掛圖圓片55個(gè)、1-10的數(shù)字卡一套。

　　格子圖（可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。）。

　　幼兒用書第23頁(yè)《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；

　　找水果"的操作單和記錄單；

　　數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

　　理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

　　能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　活動(dòng)過程

　　一、嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來表示？

　　教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

　　2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

　　教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。

　　教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

　　教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？

　　二、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì)？

　　師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對(duì)的數(shù)也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

　　教師：請(qǐng)你們看看，1-10中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1-10中有幾個(gè)單數(shù)幾個(gè)雙數(shù)？

　　2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列）

　　三、游戲"看誰(shuí)舉的對(duì)又快"。

　　1.教師交代游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、幼兒分組操作活動(dòng)。

　　1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

　　2.完成"編門牌號(hào)碼"。（2組）教師：請(qǐng)給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。

　　3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

　　4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請(qǐng)小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號(hào)碼"的活動(dòng)結(jié)果。

　　教師引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)規(guī)則檢查活動(dòng)結(jié)果。

　　活動(dòng)建議

　　家園共育：在接送路途中或散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察路旁的門牌號(hào)，區(qū)別單雙號(hào)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號(hào)的規(guī)律。

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