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畫家和牧童教案
教材分析：
《畫家和牧童》選自義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊，第6、7、8單元教案。這篇課文講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。人非圣賢，孰能無錯?戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到(的)是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小一個牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然"擠"進贊嘆著的人群大喊"畫錯啦"，又是何等的率真！不盲從，實事求是，敢于挑戰(zhàn)權威的品德值得我們學習。
教學目標：
1、會認13個生字，能讀好帶生字的詞；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)；
3、結合插圖展開想象,懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。
教學重、難點：
識字寫字，圖文結合閱讀理解體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
教具準備：
1、一幅能明顯表現(xiàn)"濃墨涂抹"和"輕筆細描"兩種技巧的國畫；
2、相關課件
教學流程：
一、直接揭題，導入新課。
1、今天我們學習21課，板書課題：畫家和牧童
2、指讀課題，"牧童"是什么意思?
3、你猜猜老師為什么把"畫家"兩字寫得那么大，"牧童"兩字寫得那么小?(畫家和牧童的年齡不同、身份地位不同)
4、.是啊！一個著名的大畫家和小小年紀的放牛娃之間會有怎樣的故事呢?讓我們趕快走進課文，走進故事。
二、初讀感知
1.生自由大聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想想那是一個怎樣的畫家?怎樣的牧童?師巡視學習情況。
2.檢查生字詞：
師：看到大家讀得這么認真，詞語們都跑來祝賀你們了，瞧！
出示詞語
我會讀：gòuǎi pīping cán kuì
購買和藹批評慚愧
gǒng yíng qǖ
拱手牛蠅驅(qū)趕價錢
qiào mòmǒmiáo
翹起來濃墨涂抹輕筆細描
①自己試試(生自由讀詞)
�、趲煟合旅嬲埬惝敭斝】脊伲劳瑢W相互讀，讀得好的夸夸他，讀得不好的幫幫他。
�、蹘煟盒】脊賯儯F(xiàn)在老師要考考你們，剛才你們在聽、讀時，發(fā)現(xiàn)哪個詞很難讀，但是通過努力，你也把他讀好了。
重點：慚愧("慚"前鼻音、平舌音，"慚愧"兩個字都是豎心旁，表示跟心情有關)
牛蠅("蠅"為后鼻音，牛蠅是一種專門叮牛的蠅子)
濃墨涂抹(聲調(diào)難讀準，師領讀時可以示"墨""抹"的生字卡片)
輕筆細描("描"第二聲)
�、苤该x：解決了這些攔路虎，讀起來一定更正確了，誰敢一個人站起來讀全部詞語?
�、蔟R讀
�、扌∮螒颍簬焺幼餮菔�，生猜詞
a翹起來b拱手
師：什么時候要拱手?生回答師小結：道別致謝問候祝賀
師：拱手是古代人民文明禮貌的一種表現(xiàn)方式。文中哪位古人向誰拱手?
板書：戴嵩(齊讀)
同學們都讀了課文，你知道戴嵩是個怎樣的畫家?(畫技和人品兩方面回答)
師：老師教同學們一個夸贊畫畫水平好的詞語板書：畫技高超(齊讀)
三、精讀感悟1-4節(jié)
1.師：你從哪些句子能看出(戴嵩畫技高超)來呢?請同學們一邊輕聲讀課文，一邊用"-"劃出有關句子，再讀一讀。
2.生自主學習，師巡視
3.匯報交流，指導朗讀
課件隨機示句
A他的畫一掛出來就有許多人觀賞。
�、僦该x句
�、谡n件示句"他的畫掛出來，有許多人觀賞。
比較異同(這樣讀聽不出戴嵩的畫特別的好，也許掛出時間很長了，才有人上去看，用上"一…就…"說明剛掛出來就有人觀賞，可見戴嵩的畫非常受人喜愛，教案《第6、7、8單元教案》。)
�、蹘煟耗隳茏x好這句話嗎?(指名讀、齊讀)
B看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。
�、僦该x句
�、趲煟耗隳軓哪男┰~體會出他的畫特別好?
"沒有不點頭稱贊的"說明每個人看了都會夸戴嵩的畫好；(這句話的意思不變，你還能換個說法嗎?)
"爭著""花大價錢"說明花了很多錢還不一定買得到。
�、蹘煟涸趺礃硬拍馨堰@層意思讀出來呢?
試讀、指名讀(師點評：你把"沒有"讀得特別重，讓我們覺得每個人都在稱贊戴嵩的畫；是��！花了大價錢還不一定買得到呢！)
C他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
①指名讀句
�、趲煟�"濃墨涂抹"和"輕筆細描"是畫中國畫的兩種基本技法。
展示一幅山水畫，指出其中的兩種技法。
師：你愿意當一回大畫家來演示一下嗎?(師讀句，生演示。)
�、蹘煟菏前。‘敃r大畫家戴嵩一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，真是揮灑自如呀！你能讀好這句話嗎?(如果把句中的"一會兒…一會兒"省去可以嗎?比較讀，讀中體會戴嵩的畫技高超。)
�、茉囎x、指名讀(點評：我好象真的看見大畫家在那兒揮灑自如呢！)
小組讀
D"畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！"一位商人稱贊道。
�、僦该x句
�、趲煟哼@么好的畫老師也想夸一夸(故意漏去一個"畫得太像了")
比較異同(生口答)
師小結：實在是太像了，商人忍不住從心底里夸了一次又一次，誰再來夸一夸?
�、蹘煟菏前�！像這樣的畫，一般的畫家畫不出來，所以稱之為絕妙之作！誰能加上動作來夸夸這絕妙之作?生加動作讀句(師評價：你這位商人都打算花大價錢買下這幅畫了，是嗎?)
�、苣猩R讀(師：這樣讀才是稱贊別人)
E"畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！"一位教書先生贊揚道。
�、僦该x句
師：是呀！只有馬良的神筆才能畫出活的畫來。
�、谂R讀(師：這樣就是"贊揚"別人。)
F圍觀的人看了，紛紛夸贊。
①師：大家對戴嵩的畫贊不絕口，看！你想怎么夸呢?讓我們先到詞語加油站去加加油吧！
②課件示詞語和《斗牛圖》
�、壑该x詞(絕妙之作、上乘之作、神乎其神、出神入化、栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn))
�、苤该蒙显~語夸《斗牛圖》
⑤想夸的站起來夸
�、迬煟哼@么多圍觀的人，你一言，我一語，都夸戴嵩的畫好，這就叫紛紛夸贊(示句F)
句FDE組合
�、偕R讀詞語：夸贊贊揚稱贊
②師：這三個詞的意思相近。同學們，作者真能干，同樣的意思卻能用不同的詞語來表達。
�、蹘熒献髯x句子。
四、精讀5-6節(jié)
1、師：剛才老師聽到同學們在下面竊竊私語，是呀！這幅《斗牛圖》和書上的《斗牛圖》到底有什么不一樣呢?
2、生口答：書上的牛尾巴翹起來，真正的《斗牛圖》上的尾巴是沒有翹起來的。
3、師：是呀！書上的畫是戴嵩第一次畫的，而這是后來重畫的真正《斗牛圖》。是誰先發(fā)現(xiàn)了這個錯誤的呢?誰來做一做小牧童，告訴大家"畫錯了"。
生讀"畫錯啦，畫錯啦！"
師：小牧童，你為什么喊得這么重呀?為什么喊得這么急呀！誰還想讀?讀出迫不及待的語氣。
4、師：在大家的紛紛夸贊聲中，小牧童卻說畫錯了，這聲音就像炸雷一樣，讓圍觀的人都呆住了，看！
5、課件出示插圖及句式
這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。有的_,有的_,
還有的_。
6、師：面對小牧童的批評，大家為什么都呆住了?如果你是戴嵩，你會怎么想呢?
師：真正的戴嵩是怎么樣的呢?誰來讀讀有關句子。
指名讀(評價：讀出和藹、虛心的語氣)板書：虛心
師讀戴嵩的話，指名生讀牧童的話：小牧童，你能告訴我嗎?生讀牧童的話師接讀最后一節(jié)
7、你覺得小牧童是個怎樣的孩子?板書：直言不諱(齊讀)
8、師：小牧童非常有勇氣，而大畫家對小牧童提出的意見又是如此虛心地接受并拱手感謝，真讓人敬佩��！我們再一起讀讀整個故事，好嗎?
五、總結，朗讀全文
1、分角色朗讀課文
2、師：正是由于戴嵩的虛心，所以他這才畫出了真正的《斗牛圖》。《歸牧圖》，《乳牛圖》
(有條件可用課件讓學生欣賞戴嵩作品)
3、師：無論是戴嵩的虛心還是牧童的直言不諱，都是我們做人應具備的優(yōu)秀品質(zhì)。希望大家學有所獲，學有所悟！
六、作業(yè)
�、僮宰x"我知道"，并把這些知識介紹給家長聽
�、谡n外收集名人虛心好學的故事。
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