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初三上冊化學(xué)第二單元教案
第二單元 我們周圍的空氣
(1) 盛放紅磷的集氣瓶內(nèi)，除了水，還有什么？ （空氣）
總結(jié)【講述】兩百多年前，法國著名化學(xué)家拉瓦錫研究空氣成分所做的實驗與我們今天的實驗異曲同工。打開課本課本26頁。
【講述】在十九世紀(jì)末以前，人們深信空氣中僅含有氧氣和氮氣。后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體，才認(rèn)識到空氣中除了氧氣和氮氣之外，還有其他的成分。目前人們已能用實驗方法精確的測定空氣的成分。實驗表明，空氣的成分按體積計算，大約是
德育教育：通過空氣成分發(fā)現(xiàn)過程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到科學(xué)研究過程中美的真諦在于求真，作為科學(xué)家最大的美德是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，要敢于質(zhì)疑權(quán)威。了解，最初化學(xué)研究的手段
混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì) 這些物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應(yīng)，各自保持著各自的性質(zhì)。
課題2 氧氣
鐵絲銀白色固體在空氣中持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。
【下定義】兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)——化合反應(yīng) 多變一
硫黃色固體微弱、淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體燃燒，產(chǎn)生明亮、藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體S + O2 SO2
紅磷暗紅色粉末狀固體微弱的黃色火焰，放出熱量。生成白煙發(fā)出耀眼的白光，放出熱量。生成白煙4P + 5 O2 2 P2O5
鐵絲銀白色固體在空氣中持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。
在實驗室里，我們通常采用分解過氧化氫溶液，加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法來制取氧氣。
二、氧氣的實驗室制法
【討論】
（1）在一定量的氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀，是否能加快氯酸鉀的分解速率？為什么？
答：能加快氯酸鉀的分解速率。因為高錳酸鉀受熱后容易分解，生成物中有二氧化錳，二氧化錳可以降低氯酸鉀分解的溫度，因此可以加快氯酸鉀的分解速率。
（2）高錳酸鉀是不是該反應(yīng)的催化劑？為什么？
答：高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑。因為高錳酸鉀受熱易分解，生成了其它物質(zhì)，在反應(yīng)前后，高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生改變，因此高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑。但是高錳酸鉀分解生成的二氧化錳是加快氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑。
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