- 相關(guān)推薦
單元整合的教案范文
【本組說明】
本組教材以“父母之愛”為主題：父母的愛，是慈祥的笑容；是親切的話語；是熱情的鼓勵(lì)；是嚴(yán)格的要求。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語交際·習(xí)作”和“回顧拓展”。以及同步閱讀教材：《母愛風(fēng)箏童話》《母親的故事》《鼾聲》《魚頭》《父愛安全網(wǎng)》《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》《媽媽的銀行存款》《父親的愛──勤儉家風(fēng)》《秋天的懷念》《我的母親》（節(jié)選）《父子情》這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動(dòng)，引人思考。
在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，在線情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。
習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活、表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
本組設(shè)計(jì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)精讀課文4-5課時(shí)，略讀課文2-3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“語盤點(diǎn)”、“交流平臺(tái)”、“積月累”和“課外書屋”2課時(shí)之后進(jìn)行的一次整合、拓展性主題提升性學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念：
以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。
教學(xué)年級(jí)：
五年級(jí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第九冊(cè)第六單元：《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》
2.五年級(jí)上冊(cè)語文同步閱讀教材：《母愛風(fēng)箏童話》《母親的故事》《鼾聲》《魚頭》《父愛安全網(wǎng)》《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》《媽媽的銀行存款》《父親的愛──勤儉家風(fēng)》《秋天的懷念》《我的母親》（節(jié)選）《父子情》。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備：閱讀瀏覽表
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.講述父母之愛的故事，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引出主題──父母之愛。
同學(xué)們，你們還記得我們剛讀過的故事嗎（生說題目，師板書）？你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎（引出“愛”）？這節(jié)課，我們就要走進(jìn)愛的海洋，一起感受父母的愛（板書：父母的愛）。
我們用畫知識(shí)樹的方法一起來走進(jìn)父母的愛的世界。（出示課件）這是知識(shí)樹，這是一棵愛之樹。相信通過我們精彩的閱讀展示，會(huì)讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累！
二、主題回顧單元學(xué)習(xí)交流收獲。
同學(xué)們，從第六組課文中，你分別從文中得到了什么樣的啟示？
《地震中的父與子》偉大
《“精彩極了”和“糟糕透了”》激勵(lì)
《慈母情深》慈祥
《學(xué)會(huì)看病》廣袤
三、閱讀概覽
1．（過渡）：在同步閱讀教材中，也選編了十一篇以父母之愛為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了四篇（出示課件四篇文章題目）。前幾天，老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并且填寫了《同步閱讀卡片》。請(qǐng)小組相互交流，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣�？梢宰x一讀，再討論討論。
1．這幾篇寫父母之愛的文章里你最喜歡哪一篇，說說主要內(nèi)容？
2．孩子們通過閱讀，我們對(duì)“父母之愛”又有了一些認(rèn)識(shí)和感受。這幾篇文章讓我們充分感受到了父母之愛。說說從文中你讀懂了什么？
《父愛安全網(wǎng)》:溫暖
《鼾聲》:深沉
《母親的故事》:無私
《秋天的懷念》:博大
四、交流學(xué)習(xí)精彩片段，整體提升
大家在閱讀這四篇文章的時(shí)候，肯定有一些地方打動(dòng)了你，才讓你喜歡上這些文章，下面我們就來交流一下讓你感受最深的句子。
1．《父親的安全網(wǎng)》
精彩片段：
A“冬華抓住一根樹枝，順著水勢(shì)將女兒推向樹干�！�
這句話里寫了他兩個(gè)動(dòng)作，是哪兩個(gè)？你體會(huì)到了什么？請(qǐng)你找出描寫梁冬華在這處過程中
動(dòng)作的詞語，說說你從這一連串的動(dòng)作中又讀懂了什么？
師：梁冬華的安全網(wǎng)在一連串的動(dòng)作中做成了，是哪幾個(gè)詞語將這些動(dòng)作前后連接在一起的呢？看誰最先發(fā)現(xiàn)了。
師：全文對(duì)冬華的表情描寫只有一句，想一想為什么在這樣生死的關(guān)頭他還能笑得出來呢？
師：體會(huì)當(dāng)時(shí)梁冬華的心情，我們來把這段話進(jìn)行合理地?cái)U(kuò)充。
2．《鼾聲》是一篇父愛濃濃的文章：
�。�1）當(dāng)中“父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣”這句話中你感受到了什么？
（2）父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅(jiān)硬的石頭”表現(xiàn)了父親的什么？
�。�3）文中加點(diǎn)的四個(gè)“輕輕的”表現(xiàn)了父親什么？
3．《母親的故事》：
�、潘郎癜押⒆訋ё吡耍赣H在尋找兒子的過程中，先后遇到了，分別獻(xiàn)出了
⑵勾畫令你感動(dòng)的句子，用心體會(huì)，并批注自己的感受。
�、悄阍趺纯创赣H最后的選擇？
4．《秋天的懷念》：
精彩片段賞析：
“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她有悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我�！�
預(yù)設(shè)問題：讓我們仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)。透過這一堆細(xì)節(jié)，可以看出母愛究竟是什么。先聚焦這一個(gè)“躲”字。母親看到兒子砸玻璃摔東西，為什么不制止反而躲出去?為什么躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不讓兒子看見?是啊，母親知道這時(shí)候兒子需要宣泄，這是母親對(duì)兒子怎么樣?
（母親對(duì)兒子很關(guān)心。母親非常理解兒子。）
是啊，母親非常理解自己的兒子。透過一個(gè)“躲”字可以看出，母愛是理解。或者說，理解是愛的別名。只有理解才是真正的愛。母親沒有阻止，反而躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，任由兒子在砸在摔，因?yàn)樗斫庾约旱膬鹤恿恕Ｒ粋�(gè)“躲”字告訴我們，母愛是理解。
再讓我們聚焦一個(gè)“擋”字，把“擋”字所在的句子找出來，讀一讀。
“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”
一個(gè)“擋”字告訴了我們什么?母親為什么要擋住窗外的樹葉飄落?
�。赣H不想讓兒子對(duì)生活失去信心。想重新點(diǎn)燃他對(duì)生活的信心。）
古人說，一片落葉一深秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。樹葉黃了落下來了，就意味著生命的結(jié)束，面對(duì)這“無邊落木蕭蕭下”的景象，身有殘疾的史鐵生一定會(huì)更加感到悲愴，直至絕望。母親最知道兒子的心事，所以她把窗戶給擋住了，不讓他看到衰敗的景象，而要帶他去看菊花，她擋住的是什么?留下的是什么?
�。ㄋ龘踝〉氖墙^望，留下的是信心。）
小結(jié)：母愛是什么?母愛是呵護(hù)，母愛是激勵(lì)。
我們?cè)賮砭劢挂粋�(gè)不起眼的問號(hào)。（師生配合朗讀母子對(duì)話）
師：“你要是愿意，就明天?”后面為什么是問號(hào)，不用句號(hào)?
�。ㄒ�?yàn)樗胝髑髢鹤拥囊庖姡蛔寖鹤痈械剿窃诿钏�。�?/p>
師：你覺得母親是用怎樣的語氣和兒子說話?
（征求她兒子同意的語氣。）
師：征求同意是怎樣的語氣?還有沒有更準(zhǔn)確的詞語?
�。ㄊ巧塘康恼Z氣。）
是啊，是商量的語氣，是平等地對(duì)待兒子，是尊重她的兒子，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候母親生怕—句話說不好，就引起“我”的生氣憤怒，所以處處小心啊。
小結(jié)：同學(xué)們，母愛是什么?母愛是商量，母愛是小心翼翼，生怕惹兒子生氣。母愛是商量，母愛是尊重。
師：讓我們聚焦一個(gè)“笑”宇。
“煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的�！�
兒子態(tài)度很差，但是母親卻“笑了”。通過一個(gè)“笑”字，看出了母愛是什么?兒子態(tài)度那么差；母親反而笑。
�。笎凼菍捜�。）
小結(jié)：只有母親有這種胸懷，只有母親對(duì)兒子會(huì)有這種寬容。母愛是什么?母愛是寬容。
最后，讓我們聚焦母親臨死前說的那一句話：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒……”盯住這一句話，這是母親說的最后一句話，透過這一句話，你是看出，母愛究竟是什么?（母愛是牽掛。）
同學(xué)們，母親臨死的時(shí)候，念念不忘的是她的孩子。母愛是什么?是牽掛，是無休止地牽掛!
師：母愛僅僅是理解，僅僅是寬容，僅僅是呵護(hù)，僅僅是牽掛嗎?不，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒子發(fā)怒時(shí)，她就悄悄地躲出去，但再次進(jìn)來時(shí)眼圈是紅紅的；當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)話的時(shí)候又悄悄地走出去了，這些又是什么?說不清。母愛是博大的，是無法用語言表達(dá)的。
五、照應(yīng)導(dǎo)語，主題小結(jié)拓展
1．現(xiàn)在，大家再看看這棵父母的愛之樹，此刻，它已經(jīng)是枝繁葉茂、生機(jī)盎然了。
2．同學(xué)們，在生活中，我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求……往往有許多許多的看似很不起眼的小事，它卻總是凝聚著父母無限的愛！
3．能說說自己感受到父母的愛事情嗎？
4．老師把大家的發(fā)言匯成一首小詩，把它送給你們，讓它伴隨著你們幸福成長(zhǎng)吧！
父母之愛
父愛是什么
父愛偉岸如青山，圣潔如冰雪，
父愛溫暖如驕陽，寬廣似江海!
母愛是什么
母愛是呵護(hù)，是激勵(lì)
母愛是商量，是尊重,
母愛是寬容,是小心翼翼。
母愛是牽掛，是無休止地牽掛!
母愛是博大的，是無法用語言表達(dá)的！
父母的愛，深遠(yuǎn)而流長(zhǎng)，像泉；
父母的愛，博大而精深，像海；
父母的愛是一支神筆，
寫出了人間多少的動(dòng)人篇章……
【單元整合的教案】相關(guān)文章：
對(duì)外漢語單元教案模板08-28
數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教案（精選8篇）08-09
英語聽力材料整合10-11
第一單元漢語拼音教案08-08
第六單元方向和位置教案09-13
第三單元回顧拓展四教案08-07
信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)05-26