- 相關(guān)推薦
童趣教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的：
1 通過(guò)聆聽(tīng)和扮演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表示不同的音樂(lè)情緒。
2 能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。
3 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒
教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：鋼琴， 多媒體
課時(shí)布置：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《玩具交響曲》、聆聽(tīng)《動(dòng)身》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》
1 導(dǎo)入
師：“小朋友們有沒(méi)有自身喜歡的玩具？”
師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)]
2 引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。
3 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓同學(xué)說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。
4、聽(tīng)音樂(lè)做自身喜歡的動(dòng)作，扮演或模仿敲擊某種樂(lè)器。
二、聆聽(tīng)《動(dòng)身》
1 導(dǎo)入
師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《動(dòng)身》圖文]
2 初聽(tīng)音樂(lè)
提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么動(dòng)身的？
你仿佛聽(tīng)到什么？
3 復(fù)聽(tīng)時(shí)，同學(xué)隨樂(lè)曲進(jìn)行扮演。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《打花巴掌》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
2、同學(xué)自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學(xué)唱《打花巴掌》
a、導(dǎo)入
師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)]
b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？
C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。
同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌局部?jī)扇艘唤M互相擊掌。兒歌局部即興扮演。
e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。
4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
A、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲局部，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲局部伴奏。
b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。
三、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
3、 創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸�！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(zhǎng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開(kāi)始從樹(shù)低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄幼稚還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就幼稚羅！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。
二、學(xué)唱歌曲
有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放課件VCD）（邊聽(tīng)邊帶著同學(xué)搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè)的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧�。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋�(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。
�。�、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從同學(xué)中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）
�。�、跟老師的鋼琴唱，從同學(xué)的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面動(dòng)身，使同學(xué)能得到提高。
３、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂(lè)做律動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏
1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）
1： o x o x | o x x ‖
2：xxxx x | xxxx x ‖
老師示范拍節(jié)奏
2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（同學(xué)討論并回答）。
3、練習(xí)節(jié)奏
聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè)器，老師作指導(dǎo)。
四、 創(chuàng)編活動(dòng)
師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表示這首歌。比方，喜歡扮演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景扮演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧�。ɡ蠋熝惨暎�。
１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，
�。病�(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，
3、同學(xué)展示
舞蹈和情景扮演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)扮演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的扮演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見(jiàn)。
4、相互評(píng)價(jià)
五、 德育滲透
師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)同學(xué)暢所欲言，注意同學(xué)回答問(wèn)題的完整性。）
六、課堂小結(jié)：
師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的扮演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自身的優(yōu)點(diǎn)取笑他人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
【童趣教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《稱(chēng)贊》的教案設(shè)計(jì)08-11
《匆匆》教案設(shè)計(jì)05-27
《指路》教案設(shè)計(jì)08-10
《浪花》教案設(shè)計(jì)08-21
《天窗》 教案設(shè)計(jì)09-19