古詩(shī)兩首的教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、理解兩首詩(shī)的意思，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說(shuō)出詩(shī)的大意。體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。
2、能正確、流利地朗讀和背誦兩首古詩(shī)。
3、會(huì)寫(xiě)“處”“夜”“知”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“眠”“覺(jué)”等12個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人孟浩然的一首名篇《春曉》。板書(shū)：春曉(唐，孟浩然)
(二)初讀古詩(shī)，感知詩(shī)意
哪位同學(xué)知道《春曉》這首詩(shī)，會(huì)背的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)。(因?yàn)檫@首詩(shī)家喻戶曉，膾炙人口，很多學(xué)生學(xué)前就會(huì)背誦)
(三)指導(dǎo)朗讀《春曉》
1、學(xué)生試讀，要求把字音讀正確。
2、教師范讀或放錄音，學(xué)生可以自由跟讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出詩(shī)的節(jié)拍及輕重音，練習(xí)誦讀。
春眠、不覺(jué)曉，
處處、聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)、風(fēng)雨聲，
花落、知多少。
(同桌之間互相讀一讀，評(píng)一評(píng))
4、指名誦讀，師生評(píng)議。
(四)感知詩(shī)意，體會(huì)情感
1、讀了這首詩(shī)，能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中都寫(xiě)了什么嗎、(風(fēng)雨、落花、啼鳥(niǎo)、春睡……)
2、說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不明白的地方。
3、誰(shuí)能結(jié)合書(shū)上的圖把這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)、
4、你覺(jué)得詩(shī)人要表達(dá)對(duì)春天的什么情感、
(五)指導(dǎo)背誦
(六)指導(dǎo)認(rèn)寫(xiě)這首詩(shī)中要求學(xué)會(huì)的漢字
(七)擴(kuò)展練習(xí)
背一背孟浩然的其他詩(shī)作。
第二課時(shí)
(一)背誦《春曉》
(二)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
春天的景物十分美麗，春天充滿無(wú)限生機(jī)，許多詩(shī)人都喜歡贊美春天。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)賀知章的一首詩(shī)《詠柳》，板書(shū)課題。
(三)解題入手，激發(fā)興趣
《詠柳》中的“詠”字，你明白是什么意思嗎、(學(xué)生說(shuō)不出，教師可引導(dǎo)背誦《詠梅》《詠鵝》兩首詩(shī))。
(四)初讀古詩(shī)，整體感知
1、輕聲自讀，讀準(zhǔn)字音。
2、小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)：你都讀懂了哪些詩(shī)句，把不懂的畫(huà)出來(lái)。
3、全班同學(xué)匯報(bào)交流自讀情況，提出不懂的問(wèn)題。
4、教師引導(dǎo)解決學(xué)生的疑難。
(五)知詩(shī)意，悟情境
1、誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了什么、
2、平時(shí)，我們所見(jiàn)的柳樹(shù)是什么樣的、
3、出示畫(huà)面(錄像、圖片)抓住樹(shù)的樣子來(lái)理解詩(shī)句。
(六)指導(dǎo)朗讀，背誦
1、復(fù)習(xí)《春曉》的朗讀方法。
2、這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀呢、(指導(dǎo)畫(huà)出節(jié)拍、重音)
碧玉妝成/一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下/綠絲絳。
不知細(xì)葉/誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)/似剪刀。
3、練習(xí)誦讀、背誦。
(七)認(rèn)寫(xiě)本課生字
(八)擴(kuò)展練習(xí)
1、自選詞語(yǔ)。
2、背誦《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
資料
〔為什么用“碧玉”形容柳樹(shù)、〕
用“碧玉”來(lái)比喻柳，有兩層意思：一是碧玉這個(gè)名字和柳的顏色有關(guān)，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)，互為補(bǔ)充的。二是“碧玉”這個(gè)詞在人頭腦中永遠(yuǎn)留下了年輕的印象。提起碧玉，人們就會(huì)聯(lián)想到“碧玉破瓜時(shí)”這首廣泛流傳的《碧玉歌》(樂(lè)府吳聲歌曲)，還有“碧玉小家女”(肖繹《采蓮賦》)之類(lèi)的詩(shī)句。碧玉在古代文學(xué)作品里，幾乎成了年輕美貌女子的泛稱。用碧玉來(lái)比柳，人們就會(huì)想象到這美人還未到豐容盛、的年華，這柳也還是早春嫩柳，沒(méi)有到密葉藏鴉的時(shí)候，和下文“細(xì)葉”“二月春風(fēng)”又是有聯(lián)系的。
〔孟浩然(689—740)〕襄州(今湖北省)襄陽(yáng)人，盛唐時(shí)山水田園詩(shī)派代表人物之一。其詩(shī)清新淡雅，情景交融，與王維齊名，世稱“王孟”，同時(shí)他亦是李白的摯友。他創(chuàng)作的詩(shī)中以五言律詩(shī)最負(fù)盛名。他的作品格律嚴(yán)謹(jǐn)，又極富情趣。
〔賀知章(659—744)〕字季真，越州永興(今浙江省蕭山縣)人。唐代著名詩(shī)人，“吳中四士”之一。其詩(shī)以絕句見(jiàn)長(zhǎng)，著墨不多，意境鮮明。
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