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青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三峽工程小數(shù)除法》優(yōu)秀教學(xué)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三峽工程小數(shù)除法》優(yōu)秀教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三峽工程小數(shù)除法》優(yōu)秀教學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理，學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、在探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、就解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步了解三峽工程的宏偉，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的`情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺(jué)性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解補(bǔ)0繼續(xù)除的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
師：同學(xué)們，你知道世界上建筑規(guī)模最大、施工難度最大、年發(fā)電量最多、防洪效果最為顯著的水利工程是什么嗎？ 在學(xué)生充分回答的基礎(chǔ)上板書課題：三峽水利工程。（幻燈片展示三峽工程的宏偉場(chǎng)面）
師：1994年12月14日，舉世矚目的長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程正式開(kāi)工。到2003年6月1日，三峽大壩正式蓄水。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
1、課件創(chuàng)設(shè)情境。
師：這是三峽工程中五級(jí)船閘的平面圖。
2、收集信息，提出問(wèn)題。
師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立閱讀圖中的數(shù)學(xué)信息，比一比誰(shuí)的收獲最多？（學(xué)生獨(dú)立獲取信息）
師：通過(guò)閱讀你知道了什么？（學(xué)生交流圖中的數(shù)學(xué)信息）
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生可能會(huì)提出。
�、偎黄骄刻焐仙嗌倜�？
②游輪平均每時(shí)航行多少千米？
�、塾屋喭ㄟ^(guò)每級(jí)船閘的平均時(shí)間是多少小時(shí)？
�、苋龒{電廠平均每天發(fā)電多少億千瓦時(shí)？
3、自主探究，解決問(wèn)題。
�。ㄒ唬┧黄骄刻焐仙嗌倜祝�
師：我們首先來(lái)解決水位平均每天上升多少米？誰(shuí)會(huì)列算式？
生：9.843=
師：為什么用除法計(jì)算？（引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義）
師：用什么方法能找到這個(gè)問(wèn)題的答案呢？（學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流算法）
①估一估：水位平均每天大約上升多少米？ （學(xué)生可能會(huì)這樣估算：9.849，93=3）
師：平均每天上升的水位比3米多還是比3米少呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白因?yàn)?.84米比9米多，所以平均每天上升的水位一定比3米還多一些）
②知識(shí)遷移。
師：用以前學(xué)過(guò)的整數(shù)除法能不能幫助我們算出最終的結(jié)果呢？（學(xué)生獨(dú)立思考） （學(xué)生可能會(huì)想到：9.84米=984厘米，9843=328（厘米），再把328厘米轉(zhuǎn)化為3.28米）
�、哿胸Q式算： 先學(xué)生獨(dú)立嘗試探索并思考。
�、琶看纬玫纳虒懺谑裁次簧希繛槭裁�？
�、泼看纬玫纳膛c除數(shù)的積表示（ ）個(gè)（ ）。
�、呛驼麛�(shù)除法有什么異同？
再小組討論，最后集體交流算法，結(jié)合學(xué)生的回答過(guò)程，教師板書，并同時(shí)質(zhì)疑：9除以3商3，商寫在什么位上？33等于9，9表示幾個(gè)幾？商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該怎樣寫？8表示幾個(gè)幾，8除以3商2，商應(yīng)該寫在什么位上？2乘3等于6表示幾個(gè)幾？當(dāng)十分位上的余數(shù)2比除數(shù)小，不夠除該怎么辦？24表示幾個(gè)幾？24除以3商是8，8應(yīng)該寫在什么位上？
④小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除法的計(jì)算方法基本相同，也是除到被除數(shù)的哪一位商就寫在一位上。不同的是商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
（二）游輪通過(guò)每級(jí)船閘的平均時(shí)間是多少小時(shí)？
�、倮砬逅悸罚谐鏊闶剑�2.55
�、趯W(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。
�、劢處熢O(shè)疑：通過(guò)試算，你發(fā)現(xiàn)2.55與9.843的計(jì)算過(guò)程有什么不同？學(xué)生匯報(bào)：計(jì)算2.5.5時(shí)，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，商的個(gè)位就不夠商1，應(yīng)該在商的個(gè)位寫0補(bǔ)位。
④用驗(yàn)算的方法來(lái)驗(yàn)證商的結(jié)果是否正確。
�。ㄈ┢骄刻彀l(fā)電多少億千瓦時(shí)？
�、倮砬逅悸�，列出算式：24.925
�、趯W(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。
�、劢處熢O(shè)疑：在計(jì)算過(guò)程中你又有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報(bào)：24個(gè)十分之一用25除，不夠除，怎么辦？
�。ǜ鶕�(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，當(dāng)24個(gè)十分之一用25除，時(shí)不夠商1個(gè)十分之一，把24個(gè)十分之一看成低一級(jí)單位的數(shù)，再添0，是240個(gè)百分之一，再繼續(xù)除）
④鞏固練習(xí)：小電腦你會(huì)計(jì)算132嗎？
（四）總結(jié)
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則
師：通過(guò)解決三峽工程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)除法的計(jì)算方法？ （除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除）
三、自主練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
1、第107頁(yè)第1題，應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，既鞏固計(jì)算方法又進(jìn)一步理解了除法的意義。
2、獨(dú)立計(jì)算第2題，教師巡視知道算法有困難的同學(xué)。集體訂正時(shí)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法應(yīng)該注意的問(wèn)題。
3、第5題：鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中的計(jì)算難點(diǎn)。教師可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師在巡視時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論，糾正。
4、第9題：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。
5、第3、6題，學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題并列式解答。
四、課堂總結(jié)。
1、今天，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
2、討論：計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，商在什么情況下小于1？
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三峽工程小數(shù)除法》優(yōu)秀教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解和掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，特別是涉及到三峽工程相關(guān)數(shù)據(jù)的小數(shù)除法問(wèn)題，能正確進(jìn)行計(jì)算。
過(guò)程與方法：通過(guò)解決三峽工程中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的能力，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們關(guān)注國(guó)家重大工程、了解科技發(fā)展的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算法則，尤其是長(zhǎng)除法的步驟和注意事項(xiàng)。
難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)原理，確保商的小數(shù)點(diǎn)位置正確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含三峽工程的圖片、視頻資料及相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題）
小數(shù)除法練習(xí)題卡片
學(xué)生計(jì)算器（可選，用于驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于三峽工程的短片或展示幾張三峽大壩的.壯觀圖片，簡(jiǎn)要介紹三峽工程的重要意義和一些基本數(shù)據(jù)（如水庫(kù)庫(kù)容、年發(fā)電量等），激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
提出問(wèn)題：如果三峽水電站某年的發(fā)電量是846.8億千瓦時(shí)，平均每天發(fā)電量是多少億千瓦時(shí)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)涉及小數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。
二、新知探究（約15分鐘）
回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)整數(shù)除法的步驟，強(qiáng)調(diào)除法的意義和商的位置確定。
引入新知：
講解小數(shù)除法的基本概念，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的處理方法：將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)。
展示例題：計(jì)算846.8億千瓦時(shí)除以365天。演示如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法問(wèn)題（即將846.8乘以10變?yōu)?468，同時(shí)將365也乘以10變?yōu)?650）。
步驟講解：使用長(zhǎng)除法逐步求解，特別注意商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)與被除數(shù)原來(lái)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
學(xué)生嘗試：讓學(xué)生跟隨老師的步驟在練習(xí)本上演練，或小組討論后派代表到黑板上演示，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)（約10分鐘）
分層練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的小數(shù)除法題目，包括直接計(jì)算、應(yīng)用題等，確保每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。
互動(dòng)解答：鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案，對(duì)于共性問(wèn)題，集體討論解決；個(gè)別難題，教師引導(dǎo)分析。
實(shí)踐應(yīng)用：給出更多與三峽工程或其他實(shí)際情境相關(guān)的小數(shù)除法問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
四、總結(jié)提升（約5分鐘）
知識(shí)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的處理技巧。
情感升華：討論數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)。
布置作業(yè)：設(shè)計(jì)幾道結(jié)合生活實(shí)際的小數(shù)除法題目作為課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決。
課后反思：
記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們?cè)诮鉀Q小數(shù)除法問(wèn)題時(shí)遇到的困難和錯(cuò)誤類型。
反思教學(xué)方法的有效性，考慮如何進(jìn)一步提升學(xué)生的參與度和理解深度，調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同層次學(xué)生的需求。
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