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觀潮教案推薦度：
小學(xué)語文《觀潮》教案推薦度：
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《觀潮》的教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《觀潮》的教案

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。

　　2、能正確流利地朗讀課文，揣摩、品讀“潮來時(shí)”的生動(dòng)形象的精彩語句，感受錢塘潮的神奇、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感。

　　3、背誦三、四自然段；初步學(xué)會(huì)按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。

　　4、初步養(yǎng)成課前查找資料的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀，難點(diǎn)是體會(huì)課文中有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)錢塘扛大潮的文字和圖片資料。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引讀導(dǎo)語，揭示課題

　　1、引讀本組課文的導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求：

　　（1）“本組課文再一次展現(xiàn)了大自然的神奇�！睆倪@句話推測(cè)一下，本組課文主要是寫什么內(nèi)容？

　�。�2）本組課文在語文學(xué)習(xí)方面的主要要求是什么？（一邊讀課文，一邊想畫面，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫；課外搜集有關(guān)自然奇觀的資料，豐富我們的見聞。）

　　2、揭示課題：觀潮。解題：

　　（1）“潮”就是錢塘江大潮。“觀潮”是怎么回事呢？（錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。觀潮就是觀看這個(gè)天下奇觀。）

　�。�2）“觀潮”的“觀”和“奇觀”的“觀”意思有什么不同？（前一個(gè)“觀”的意思是看，后一個(gè)“觀”的意思是景象。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后找到文中的一句話，是具體告訴我們觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的一個(gè)句子。

　　2、再讀課文，說說你頭腦中出現(xiàn)了哪些畫面。

　　3、速讀課文，說說哪句話告訴了我們“觀潮的時(shí)間”。

　�。�1）初步理解句子：這一天早上，我們來到了海寧市鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。

　�。�2）這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎?(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))

　　（3）“據(jù)說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想問題。

　�。�4）讀課文，理脈絡(luò)。畫出表示時(shí)間的詞語，嘗試分段。

　　潮來前（第1、2自然段）；潮來時(shí)（3、4自然段）；潮去后（第5自然段）。

　　三、品味“奇”，感覺奇觀

　　你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢?

　　1、邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會(huì)。(小組交流、匯報(bào))

　　2、重點(diǎn)品讀“潮來時(shí)”的“奇”：壯觀、奇特。

　　a、點(diǎn)撥：句l：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。”

　　句2：“過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。”，

　　感悟形象：此時(shí)此刻，你心中最想說的話是什么?眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢?

　　適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)、一條白線”的情景談感悟。(奇：聲音、形狀)

　　b．精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。

　　范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　提高學(xué)生咬文嚼字品評(píng)“奇”。

　　潮水的長(zhǎng)。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎?

　　潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。

　　潮水的氣勢(shì)猛、聲音響�！褒R頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢?

　　這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移”字的精妙)

　　欣賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請(qǐng)大家一起凝神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧!品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好了，是嗎?

　　對(duì)話追問：如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話)

　　美讀升華：你能把自己對(duì)錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎?

　　朗讀：“潮來時(shí)”的三、四自然段。(語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請(qǐng)往下讀。

　　3、自主品讀“潮去后”的“奇”。

　　a．讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語里?

　　b．適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。

　　c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)

　　4、品讀“潮來前”的“奇”。

　　a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時(shí)的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。

　　b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)

　　四、深悟“奇”，回歸整體

　　激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡x好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!