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《學(xué)寫(xiě)讀后感》教案
一、題目：
怎樣寫(xiě)讀后感
二、目標(biāo)：
1、寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。
2、從最近讀的書(shū)中，選擇印象最深的寫(xiě)一篇讀后感。
3、要說(shuō)清楚讀的什么書(shū)，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己真實(shí)的想法、看法。
三、重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際談感受。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們知道讀書(shū)都可以給我們帶來(lái)哪些好處嗎？（增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，提高作文水平。）
師：確實(shí)如此，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍可以使我們獲取很多知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，書(shū)也是我們的朋友，讀一本好書(shū)就是和許多高尚的朋友交往。
（二）新課
1、那你們知道讀一篇課文以后我們都應(yīng)該知道些什么呢？
�。ㄎ恼碌闹饕獌�(nèi)容，結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)識(shí)字詞，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，修辭方法，體會(huì)文章的思想感情）
師：是啊，讀一篇好的文章不但要知道文章的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)識(shí)字詞，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，修辭方法，更重要的是要體會(huì)作者的思想感情，能夠與作者當(dāng)時(shí)的思想產(chǎn)生共鳴，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受。這就是我們所說(shuō)的讀有所感，讀有所悟。把我們的感受寫(xiě)下來(lái)就是讀后感。今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)讀后感。
2、讀后感的基本內(nèi)容應(yīng)該包括四個(gè)方面，這四個(gè)方面的內(nèi)容用四個(gè)字概括為引、議、聯(lián)、結(jié)。（板書(shū)）
3、教師講解什么是“引”并板書(shū)：簡(jiǎn)述文章內(nèi)容。
所謂引就是對(duì)所讀文章內(nèi)容的敘述。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。引得內(nèi)容如所讀課文的篇名，作者，寫(xiě)作年代，以及原文的內(nèi)容概要。也可以是課文的一個(gè)片段或一句話(huà)。這部分一定要突出一個(gè)"簡(jiǎn)"字，不能是整篇文章的復(fù)述或摘抄。
4、本單元我們學(xué)習(xí)了一些英雄人物的事跡，你對(duì)那篇文章最感興趣，打開(kāi)書(shū)，快速默讀你喜歡的課文，想想你怎樣介紹這篇課文。
5、學(xué)生默讀后思考并回答。
6、教師講解第二部分“議”，板書(shū)：評(píng)議所引內(nèi)容
�。▽�(duì)你所讀文章中人物或事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，也就是對(duì)文中的人物或事件你有什么看法，體會(huì)到了什么？讓你懂得了什么？比如我們學(xué)過(guò)的地平線(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們知道）
教師強(qiáng)調(diào)：這部分內(nèi)容是針對(duì)課文內(nèi)容談的，先不要聯(lián)系自己。
7、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)所寫(xiě)課文的評(píng)價(jià)。
8、教師引出第三部分“聯(lián)”板書(shū)：聯(lián)系生活實(shí)際
�。ㄔ俸玫脑u(píng)價(jià)，再多的感受，如果不能和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，那么都會(huì)顯得蒼白無(wú)力，顯得空洞無(wú)味。所以必須把感受和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，做一下對(duì)比，我們的生活中是否也遇到過(guò)或者見(jiàn)到過(guò)和課文中所寫(xiě)的相類(lèi)似的情況，我們又是怎么樣做的呢？）
9、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的生活中的故事呢？請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
10、教師強(qiáng)調(diào)：你舉例子的時(shí)候要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)要加多一些描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的詞。這段是最重要的，一定要盡量寫(xiě)好。我教你一個(gè)訣竅：可以把與文中主人公截然不同的人與主人公進(jìn)行比較，（最好是你自己，才可以顯現(xiàn)出你要向他（她）學(xué)習(xí)的決心）
11、教師引出最后一部分“結(jié)”板書(shū)：總結(jié)我怎樣做
對(duì)課文內(nèi)容有了評(píng)價(jià)，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際舉出了例子，找出了自己的差距，那么我們今后該怎樣去做的，這就是讀后感的總結(jié)部分。那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)根據(jù)你所讀的文章，所得到的感受，你今后要怎樣去做呢？
12、學(xué)生思考后進(jìn)行交流。
13、教師總結(jié)：以上就是我們寫(xiě)有關(guān)人物文章讀后感的基本思路。當(dāng)然我們也可以根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)的進(jìn)行調(diào)整，但一定要保證你所寫(xiě)的讀后感通順，完整。
14、讓學(xué)生把自己最想寫(xiě)的部分寫(xiě)出來(lái)。然后全班交流，評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
怎樣寫(xiě)讀后感
引 簡(jiǎn)述文章內(nèi)容
議 評(píng)議所引內(nèi)容
聯(lián) 聯(lián)系生活實(shí)際
結(jié) 總結(jié)我怎樣做
附范文：
《詹天佑》讀后感
《詹天佑》一文描寫(xiě)了在1905年，清政府提出由本國(guó)工程人員獨(dú)立修筑鐵路干線(xiàn)“京張鐵路”。在英俄等多數(shù)帝國(guó)主義國(guó)家的要挾下，詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務(wù)。
在勘測(cè)過(guò)程中，詹天佑常勉勵(lì)工作人員：“技術(shù)的第一個(gè)要求是精密，不能有一點(diǎn)模糊和輕率，?大概、??差不多?這類(lèi)說(shuō)法不能工程人員之口。” 遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。他總是把這句話(huà)作為前進(jìn)的動(dòng)力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。
在山勢(shì)高，巖層厚的居庸關(guān)開(kāi)鑿隧道時(shí)，山頂?shù)娜淼览餄B，詹天佑身先士卒，帶頭提著水桶去排水，他常常和工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。
詹天佑對(duì)全線(xiàn)工程曾提出“花錢(qián)少，質(zhì)量好，完工快”三項(xiàng)要求。京張鐵路經(jīng)過(guò)工人們幾處奮斗，終于在1909年9月全線(xiàn)通車(chē)。原計(jì)劃六年完成，結(jié)果只用了四年就提前完工，工程費(fèi)用只及那些帝國(guó)主義國(guó)家估價(jià)的五分之一。
文中的一句句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)片段充分表達(dá)了詹天佑對(duì)工程的負(fù)責(zé)，身先士卒的精神，和一顆愛(ài)國(guó)心。
再想想我們自己，如果在學(xué)習(xí)生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話(huà)，那么還有什么完成不了的任務(wù)和學(xué)不會(huì)的知識(shí)呢？如果我們也像詹天佑一樣事事為國(guó)家，為集體著想，身邊會(huì)有多少活雷鋒出現(xiàn)呢？如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也像詹天佑那樣有著精密的要求，還會(huì)有因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤么？
雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績(jī)，但我們要學(xué)習(xí)他的精神和他的優(yōu)秀品質(zhì)，讓“中國(guó)近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。
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