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《千人糕》教案（通用9篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《千人糕》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《千人糕》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn)：
理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
字卡，小黑板
主要板書(shū)計(jì)劃：
10 千人糕
米粉 米 稻子 農(nóng)民
米糕 鍋、煤 .工人
布 農(nóng)民、工人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！
作業(yè)設(shè)計(jì)安排:
課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
�。薄鍟�(shū)課題：10 千人糕
�。�、質(zhì)疑
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
�。�、范讀課文
讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕？
�。病⒆杂删氉x課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
�。�、試讀課文
�。�1）試讀第一自然段。
A 出示生字卡片：重、米、普、嗎
指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。
B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？
領(lǐng)讀句子，指名讀句子。
C 指名試讀課文。
讀后師生共同評(píng)議。
（2）試讀第二自然段。
A 出示生字卡片：碾、磨
指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名試讀課文。
師生共同評(píng)議。
�。�3）試讀第三自然段。
A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。
B 出示句子：
一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……
這句話讀時(shí)要注意停頓。
C 指名試讀課文。
（4）試讀第四自然段。
A 提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
B 指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
�。�、再讀課文，了解大致內(nèi)容
�。�1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
�。�2）讀后討論。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。薄⒊樽x生字卡片。
�。�、給下列生字加上音節(jié)。
�。� ） （ ） （ ） （ ）
鍋 重 嗎 廠
（ ） （ ） （ ）
制 勞 碾
二、精讀課文
�。�、精讀課文第1自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。
�。�3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？
B 討論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法？
�。▋删湓捄竺娑际菃�(wèn)好，但第一句話并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問(wèn)。）
C 指導(dǎo)讀句子。
第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
D 指名試讀，齊讀。
�。病⒕x第二自然段。
（1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？
�。�2）自由讀第二自然段。
A 媽媽一共說(shuō)了幾句話？
B 指名讀媽媽說(shuō)的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？
C 指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話。
“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）
教師范讀，指名讀。
D 指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。
指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？
�。ㄟ@句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）
e 小結(jié)第2自然段。
這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。
�。�3）指名讀第三自然段。
A 我們蒸糕需要哪些東西？
�。ò鍟�(shū)：鍋、煤、布）
B 鍋、煤、布是怎么來(lái)的?
C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)?
D 指導(dǎo)朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
E 小結(jié)第三自然段。
�。场⒕x第四自然段。
�。�1）默讀第四自然段。
（2）出示句子：
哪怕是一塊普普通通的'米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！
A 比較詞語(yǔ)：普通 普普通通
（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）
B 指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
�。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）
C 練習(xí)說(shuō)話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。
三、總結(jié)課文
�。�、齊讀課文。
2、 指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
四、課堂練習(xí)
�。薄⒖陬^擴(kuò)詞
勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
�。病⑻羁�。
�。�1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是
。因?yàn)?，所 以說(shuō)是千人糕。
�。�3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：
。
五、作業(yè)
練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。�、指名朗讀課文。
２、同桌練習(xí)背誦課文。
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。薄⒁龑�(dǎo)自學(xué)生字字形。
要求： 找出形近字。
找出難寫(xiě)難記的字。
�。病z查自學(xué)情況。
�。�1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？
重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功
�。�2）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。
制 重 普
�。�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
制：左寬右窄。
接、嗎：左窄右寬。
重、廠、米：要居中寫(xiě)。
三、課堂練習(xí)
１、抄寫(xiě)生字兩遍。
２、讀一讀，再抄寫(xiě)。
重陽(yáng) 勞動(dòng) 需要 笑著說(shuō)
中午 制造 還要 接著說(shuō)
３、比一比，再組詞。
木（ ） 馬（ ） 廣（ ） 功（ ）
米（ ） 媽?zhuān)?） 廠（ ） 加（ ）
�。础⒄諛幼謱�(xiě)詞語(yǔ)。
普通 普普通通
�。� ） （ ）
�。� ） （ ）
（ ） （ ）
�。� ） （ ）
《千人糕》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、大膽推測(cè)和想象“千人糕”的含義。
4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫(xiě)的生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入。
1、師：今天，小熊過(guò)生日，爸爸請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)給它過(guò)生日。爸爸還給它買(mǎi)了千人糕，來(lái)給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？這可把小動(dòng)物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說(shuō)：“這就是千人糕呀？好像沒(méi)有什么不同的呀？”有的說(shuō)：“千人糕的味道怎么樣呢？真想嘗嘗。”有的說(shuō)：“這為什么叫千人糕呢？”這可難壞了熊爸爸，因?yàn)樗膊恢肋@米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎？
2、揭示課題：6.千人糕。
二、初讀課文，將課文讀通順。
1、請(qǐng)孩子們自由讀課文，完成以下要求：
(1)如果你還沒(méi)有圈出生字，請(qǐng)你圈出生字。
(2)用橫線畫(huà)出文中的新詞。
(3)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
(4)想想：千人糕是什么樣子的？為什么叫千人糕呢？
2、孩子們自讀課文。
3、生字寶寶我來(lái)學(xué)。
(1)通過(guò)拼音學(xué)習(xí)生字。
(2)通過(guò)加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。
(3)通過(guò)組詞的方法學(xué)習(xí)生字。
4、交流匯報(bào)。
A蔗、汁、售是翹舌音。
B菜、算是平舌音。
C嘛是輕聲。
D的、應(yīng)是多音字。
de()yīng()
的dí()應(yīng)yìng()
E勞是邊音
5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？開(kāi)火車(chē)讀沒(méi)有拼音的生字寶寶。
三、再讀課文，理解生詞。
1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語(yǔ)中間了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、出示本課的15個(gè)詞語(yǔ)。一定也許桌子平時(shí)難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動(dòng)經(jīng)過(guò)
3、先開(kāi)火車(chē)讀一讀。
4、說(shuō)說(shuō)文中的句子，但要盡量用上這些詞語(yǔ)�？凑l(shuí)說(shuō)得多？
(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？
師：一定是什么意思呢？那這糕真的一定特別大嗎？真的比桌子還大嗎？
生：沒(méi)有。師：那孩子為什么說(shuō)它一定特別大呢？
生：因?yàn)樗星烁�。師：那你知道它為什么叫千人糕嗎�?/p>
5、請(qǐng)孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫(huà)下來(lái)。再讀一讀。
四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。
1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
2、讀后討論交流。
3、學(xué)生匯報(bào)交流。
4、小結(jié)。
這篇課文主要講了爸爸給孩子們買(mǎi)米糕說(shuō)是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
五、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字并組詞。
2、選擇你喜歡的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字新詞，開(kāi)火車(chē)讀。
2、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
3、說(shuō)說(shuō)千人糕一文主要講了一件什么事？
二、探究課文，了解千人糕名字的來(lái)歷。
1、小組合作，任務(wù)：
(1)找出千人糕名字來(lái)歷的句子，用橫線勾畫(huà)出來(lái)，并分角色讀一讀。
(2)用自己的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)千人糕的制作過(guò)程。
(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)為什么米糕又叫千人糕？
(4)還有哪些東西也是由許多人做出來(lái)的？你們能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、分小組討論。
3、請(qǐng)小組成員匯報(bào)：
生1：爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農(nóng)民種的.稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”
生2：爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。”
生3：爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。”
4、孩子們說(shuō)得真好!我們一起來(lái)讀讀吧。
5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷(xiāo)售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢？
生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢？
生：種稻子需要種、肥料、家具、水……；甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽(yáng)光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊!做一個(gè)米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：
生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊師：孩子們?cè)僮x。
三、深層探究，認(rèn)識(shí)千人糕的真正含義。
1、探究不同千人糕的含義。
(1)師：請(qǐng)孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎？
生：這個(gè)千人糕加了引號(hào)。
師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號(hào)嗎？
2、文前的千人糕。
(1)請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫(huà)出來(lái)。
(2)讀一讀，說(shuō)說(shuō)在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的？
(3)學(xué)生匯報(bào)：
A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說(shuō)。
B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？
(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的？千人糕真的特別大嗎？真的比桌子還大嗎？
(5)生匯報(bào)。
生1：從“一定”看出孩子的想法很堅(jiān)定。
生2：其實(shí)千人糕就是平常吃的米糕，一點(diǎn)也不大。
師：這里的千人糕是什么意思？生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。
3、回文尾領(lǐng)悟。
(1)師：那文末加引號(hào)的千人糕又指的是什么呢？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(2)生1：是千人糕的制作過(guò)程。
生2：是說(shuō)千人糕是很多很多人制作的。
(3)師小結(jié)。文前沒(méi)加引號(hào)的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號(hào)的千人糕是指經(jīng)過(guò)很多很多人制作出來(lái)的千人糕。是成千上萬(wàn)勞動(dòng)人民的成果。
四、拓展升華。
1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的？舉例說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生與同桌交流。
3、全班交流匯報(bào)。
五、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？
2、你應(yīng)該怎么做？
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
《千人糕》教案 3
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：
《語(yǔ)文課標(biāo)》指出：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
教學(xué)背景分析：
一、教材分析
課文通過(guò)爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱(chēng)為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、學(xué)情分析
學(xué)生可能都吃過(guò)米糕，但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.默讀課文，找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
2.精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)
精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。
方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.欣賞千人糕的圖片，說(shuō)感受
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟，合作探究，理解課文
1.理解課文，掌握內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問(wèn)題:
(1)千人糕里包含哪些東西?
(2)這些東西是怎么來(lái)的?
(3)除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?
生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。
2.參與討論，師生共同完善板書(shū)
千人糕里有米粉、糖等。
米是農(nóng)民種的'稻子加工出來(lái)的，種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……
就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售，需要很多人的勞動(dòng)。
師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人，千人糕能到我們嘴里嗎?
生:不能。
師:不錯(cuò)，千人糕不是說(shuō)只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個(gè)，這糕就無(wú)法到我們的口中。這說(shuō)明做成功一件事，需要什么呢?
生:大家的團(tuán)結(jié)合作。
生:大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動(dòng)。
師:不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng)，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文
讓學(xué)生借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
4.拓展創(chuàng)新，深入理解
師:大家知道了千人糕名字的來(lái)歷，也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。
生:鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后，要用車(chē)子運(yùn)到工廠去加工。
生:種樹(shù)需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來(lái)做，有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采，采回來(lái)后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來(lái)完成這件事。
生:鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣(mài)鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。
師:同學(xué)們說(shuō)得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以，我們要愛(ài)惜鉛筆，愛(ài)惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷(xiāo)售的人的勞動(dòng)成果。
四、思想教育
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？
2、你應(yīng)該怎么做？
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
五、總結(jié)全文，升華主題
我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。
六.板書(shū)
6千人糕
米粉米稻子農(nóng)民
糖甘蔗甜菜農(nóng)民
熬糖鍋煤工人
米糕包裝送貨銷(xiāo)售商人
勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果
設(shè)計(jì)特色：
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
《千人糕》教案 4
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。
2.默讀課文，能借助插圖用自己的話說(shuō)說(shuō)“千人糕”是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.自主識(shí)字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過(guò)程。
2.能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入
1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評(píng)價(jià)）
2.今天，我們的小作者也給我們帶來(lái)了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧�。ò鍟�(shū)課題）
3.看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？
二、讀文識(shí)字，整體感知
1.自讀課文，想一想文中講了些什么。
2.標(biāo)注自然段，畫(huà)出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
3.出示生字詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。
�。�2）出示圖片，幫助識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。
4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問(wèn)題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。
5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過(guò)父子的3次對(duì)話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。）
過(guò)渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！
三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段
1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。
2.分角色朗讀這幾段話。
3.思考下列問(wèn)題，從文中找出答案。
�。�1）千人糕是什么樣子的？
�。�2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！
指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語(yǔ)氣，第二句讀出肯定的語(yǔ)氣。
�。�3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕，互相討論）
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買(mǎi)”四個(gè)生字。
能：左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà)，右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格，下“匕”略大。
味：右邊“未”字，上橫短，下橫長(zhǎng)，注意與“末”字區(qū)別。
買(mǎi)：起筆橫勾居上居中，末筆要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn)，而不是捺畫(huà)。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。
3.練習(xí)組詞說(shuō)句子。
4.查字典填空。
“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積累近義詞。
好奇特別急忙
2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。
二、研讀第6~11自然段
1.指名讀第6~9自然段。
�。�1）出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？
（2）分組討論，得出結(jié)論。
出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。
�。�3）從千人糕的制作過(guò)程中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）
�。](méi)有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）
2.讀第10～11自然段。
出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
(1)比較詞語(yǔ)：平常——平平常常（“平平常�！北取捌匠！背潭壬弦钚�，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）
(2)指名說(shuō)這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）
(3)練習(xí)說(shuō)話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。
�。�4）小結(jié)：我們的.生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來(lái)。
3.齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動(dòng)成果）
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。
2.學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
具：框內(nèi)三短橫等長(zhǎng)，注意不要漏寫(xiě)。
甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。
菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。
3.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語(yǔ)。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
6千人糕
�。劢虒W(xué)反思］
《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是語(yǔ)文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。
《千人糕》教案 5
一、課文簡(jiǎn)析。
本文是一篇哲理小故事，通過(guò)爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前"的道理。通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來(lái)之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果，懂得感恩。
二、生字及筆畫(huà)
�。ㄒ髸�(huì)書(shū)寫(xiě)、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。
三、二類(lèi)字組詞
（要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音）。
四、詞語(yǔ)解釋。
好奇：對(duì)自己不熟悉不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測(cè)的語(yǔ)氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺(jué)。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物，是制造蔗糖的.原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來(lái)源。包裝：是指為在流通過(guò)程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn)，促進(jìn)銷(xiāo)售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱(chēng)。銷(xiāo)售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實(shí)，確實(shí)，實(shí)在，果然，果真。
五、近義詞。
味道——滋味、平時(shí)——平常、特別——十分、好奇——新奇、
平平常�！掌胀ㄍ�、的確——確實(shí)
六、反義詞。
平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許
七、多音字
1.的：
de（好的）。
dí（的確）。
dì（目的）。
dī（的士）。
2.應(yīng)：
yìng（應(yīng)答）、（應(yīng)付）。
yīng（應(yīng)當(dāng)）、（應(yīng)該）。
3.好：
hǎo（好人）、（好事）。
hào（好奇）、（好色）。
八、段落大意。
第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問(wèn)孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過(guò)講述千人糕的三道工序，進(jìn)一步說(shuō)明了千人糕的來(lái)之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來(lái)歷。九、練習(xí)
給下列詞語(yǔ)注音：學(xué)習(xí)、桌子、難道、味道、就是、加工、種子、農(nóng)具、甜菜、勞動(dòng)經(jīng)過(guò)選詞填空。(填序號(hào)）①勤勞②疲勞
⑴.每天早晨，＿＿＿＿＿＿的村民都在地里干活。⑵.他一天一夜沒(méi)有休息，看上去很＿＿＿＿＿＿。
�、倨匠＂诮�(jīng)常
�、�.這就是我們＿＿＿＿＿＿吃的米糕。⑵.雷鋒叔叔＿＿＿＿＿＿到學(xué)校里給二年級(jí)的同學(xué)講故事。
3.、默讀課文。借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
要經(jīng)過(guò)種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、種植甘蔗、加工制作糖等勞動(dòng)做成的。
4.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
我們穿的衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，工人采摘棉花，紡織工人再紡織成線，用線織成布匹，再裁剪縫制成衣服。
《千人糕》教案 6
教案目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面大膽想象內(nèi)容
2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
教案準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、磁帶或CD。
教案過(guò)程：
1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。
過(guò)生日的時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么？吃什么？
小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)千人糕嗎？吃過(guò)嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？
2、幼兒閱讀
有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？
小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？可以和旁邊的小朋友講一講。
3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。
里有誰(shuí)？媽媽說(shuō)了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？
小朋友為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的`嗎？
現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？
4、幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)講述。
教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。
幼兒邊閱讀邊講述。
的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。
《千人糕》教案 7
一、教材分析：
《千人糕》通過(guò)媽媽的話，告訴我們：稱(chēng)重陽(yáng)糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然，熱愛(ài)生活的熱情。
2.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化生活樂(lè)趣。
三、教學(xué)構(gòu)想：
前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行朗讀，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解，知識(shí)的拓展，情感的遷移。本文寫(xiě)的糕，實(shí)質(zhì)重在理解“千人”，在教學(xué)時(shí)我注重把握課題的延伸，從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在過(guò)程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論的方式，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)合本課，適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，由重陽(yáng)節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去，了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日，積累文化，向往美好，讓學(xué)生大膽地說(shuō)。
四、方法指導(dǎo)：
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論在說(shuō)的時(shí)候，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)。
五、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。
誰(shuí)能告訴我圖上的這個(gè)是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？
�。ㄕn件出示一個(gè)重陽(yáng)節(jié)吃年糕的場(chǎng)景，畫(huà)面定格在年糕上。）
誰(shuí)又能用語(yǔ)言把它描述一下？
剛剛你們說(shuō)的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎？
(板書(shū)：形狀、顏色、米粉、甜、好吃），可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》，它和我們平時(shí)吃的糕有不同嗎？讓我們一起從中找答案。
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望）
�。ǘ┏踝x整合課文。
1.師范讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。老師先朗讀第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎？
2.生齊讀。
3.生與生之間互讀課文一遍。
�。艚o學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神）
4.學(xué)生合上書(shū)本，師出示多媒體生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重
生依次讀
生讀“重”為zhóng、chòng。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重（chòng）陽(yáng)
5.小組長(zhǎng)上講臺(tái)指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍。
（三）研讀課文，朗讀感悟。
1.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好，請(qǐng)同學(xué)以四人為一小組，進(jìn)行討論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎？老師相信你們會(huì)表現(xiàn)地更好，會(huì)找到問(wèn)題的答案的。
�。▽W(xué)生以四人小組的形式迅速展開(kāi)討論，師深入學(xué)生當(dāng)作協(xié)助討論，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問(wèn)題答案）
2.小組代表依次發(fā)言，師歸納。
每個(gè)小組的代表來(lái)發(fā)言。（上講臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
老師和你們一起來(lái)探討，做“千人糕”需要哪些東西？
是由哪些人做的？有多少人？
所以課文把這個(gè)糕叫做……
3.交流討論，總結(jié)，感悟文中所要表達(dá)的內(nèi)容。
由此可見(jiàn)，這個(gè)千人糕，贊揚(yáng)了什么呢？
很好，實(shí)際上我們這篇課文正是通過(guò)寫(xiě)千人糕，贊揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。（板書(shū)：千人糕）
（把自己認(rèn)為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來(lái)之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。感情朗讀時(shí)，四人小組互聽(tīng)互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發(fā)，不僅學(xué)到了知識(shí)，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識(shí)，更重要的是感受到了讀書(shū)的'樂(lè)趣。）
4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，交流自己的思想感情。
�。ㄋ模┩卣归喿x，情感熏陶以及端午節(jié)的場(chǎng)景。
1.多媒體展示粽子，了解相關(guān)的鏈接。（多媒體出示：端午節(jié)的情景，讓學(xué)生感受交流）
哪位同學(xué)告訴這上面的是什么？你吃過(guò)嗎？
我們一般在什么時(shí)候家家都會(huì)吃呢？
2.介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合多媒體畫(huà)面，介紹中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日：端午、清明、中秋、重陽(yáng)、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，不時(shí)提問(wèn)。
3.多媒體展示少數(shù)民族，國(guó)外的一些傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，學(xué)生作了解。（安排了一個(gè)遷移練習(xí)，目的在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，豐富自身的情感，感受到祖國(guó)的文化。同時(shí)對(duì)其他節(jié)日產(chǎn)生興趣，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會(huì)自己去閱讀，了解相關(guān)知識(shí)。）
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的課文，課后請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日，注意要講詳細(xì)、具體。（將閱讀延伸至課外，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和方法）。
《千人糕》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
正確流利有感情地朗讀課文。
通過(guò)反復(fù)朗讀，能夠理解文章大意。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)成果的珍惜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
生字學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)方法：
朗讀法
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知
教師范讀課文，講解重點(diǎn)生字詞
齊讀課文概括文章大意
三、品讀課文，探究深意
齊讀課文，情節(jié)分析
小組討論，理解情感
教師總結(jié)
四、布置作業(yè)并結(jié)課
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
逐字稿
同學(xué)們好，現(xiàn)在開(kāi)始上課！
上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家你們最喜歡吃的糕點(diǎn)是什么呀？小紅同學(xué)，哦，你最喜歡吃豆沙包，還有嗎？哦，有喜歡吃年糕的，還有喜歡吃月餅的，還有喜歡吃蛋黃酥的，那同學(xué)們你們吃過(guò)千人糕嗎？老師看到大家都搖了搖頭，今天呀我們就要一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于千人糕的課文，課文題目就是《千人糕》。
跟老師一起讀課文題目《千人糕》，好，讀了這個(gè)題目大家有什么問(wèn)題嗎？張三同學(xué)，千人糕是什么糕點(diǎn)呢？他好吃嗎？為什么叫千人糕呢？同學(xué)們的問(wèn)題真多，老師給大家范讀一遍課文，同學(xué)們帶著問(wèn)題聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來(lái)，先自己解決。
老師讀完了，有不認(rèn)識(shí)的字詞嗎？老師幫大家列在PPT上了，請(qǐng)大家以小組為單位互相學(xué)習(xí)。嗯，老師看到大家都抬起頭來(lái)了，通過(guò)剛才的小組學(xué)習(xí)哪個(gè)小組給大家領(lǐng)讀一遍生字？嗯，一小組，好，二小組給一小組讀的生字組個(gè)詞！嗯，三小組同學(xué)不甘落后一直在舉手，三小組同學(xué)給大家分享一下自己記憶字形的竅門(mén)吧！哦，三小組同學(xué)說(shuō)蔬菜的菜，上面一個(gè)草字頭，下面一個(gè)采花采，下面是他的讀音，因?yàn)槭卟耸侵参锼允遣葑诸^，所以?xún)烧咭唤Y(jié)合就是蔬菜的菜啦！哇！根據(jù)三小組同學(xué)的描述我們一下子就記住了這個(gè)字的形。我們給愛(ài)動(dòng)腦筋的三小組同學(xué)鼓鼓掌！
我們學(xué)會(huì)了生字，那老師就要考考大家，看生字放在課文里大家是不是還認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)大家齊讀課文，老師聽(tīng)一聽(tīng)哪一組讀得最流利！開(kāi)始！
一小組同學(xué)聲音很洪亮繼續(xù)加油！二小組同學(xué)要注意字音，三小組同學(xué)很有感情！
同學(xué)們都讀完課文了，還記得剛剛的問(wèn)題嗎？接下來(lái)，我們慢慢去探索。首先，老師問(wèn)問(wèn)大家，故事里的主人公分別是誰(shuí)呀？對(duì)，是爸爸和孩子。那我們就分角色朗讀課文，一起探索剛剛的問(wèn)題！男生讀爸爸，女生讀孩子！老師讀旁白。
我們先讀第1-3自然段。同學(xué)們，看來(lái)課文里的孩子和大家問(wèn)了一樣的問(wèn)題，什么是千人糕，那什么是千人糕呢？夏明同學(xué)，哦，就是很多人一起做才能做成的糕點(diǎn)。同學(xué)們，大家平時(shí)吃的糕點(diǎn)是誰(shuí)做的呢？哦，是媽媽做的，媽媽一個(gè)人做出來(lái)的嗎？是呀，平時(shí)我們?cè)诩页缘母恻c(diǎn)媽媽自己就做好了，那這個(gè)千人糕要一千人做才能做好，是什么樣子呢？大家發(fā)揮想象力想一想！哦，張三同學(xué)說(shuō)一定很大！還有同學(xué)說(shuō)一定工藝很復(fù)雜！那一定是一塊很特別的糕點(diǎn)！
那是不是這樣的呢？我們繼續(xù)朗讀第四第五自然段！千人糕是一塊很特別的糕點(diǎn)嗎？哦，不是，那是什么呢？哦，就是平常吃的米糕！孩子發(fā)現(xiàn)爸爸說(shuō)的千人糕其實(shí)就是一塊米糕，大家想想孩子這時(shí)候的心情是什么樣的呢？李四同學(xué)，哦，疑惑，還有嗎？哦，憤怒，以為爸爸騙了自己。
那真的是這樣的嗎？我們繼續(xù)朗讀第6-10自然段，看看爸爸是怎么解釋的。爸爸是騙孩子的嗎？哦，不是。那爸爸是從哪方面解釋千人糕的呢？哦，從他的做法。哪位同學(xué)給我們說(shuō)說(shuō)千人糕里是怎么做的呢？哦，就是把大米磨成粉然后放糖。那這些材料有什么特別的呢？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)，王五，哦，大米是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的.農(nóng)民伯伯一點(diǎn)的一點(diǎn)勞動(dòng)得來(lái)的，糖也需要很多人一步一步的制作才能完成，這里需要很多人的勞動(dòng)！
那同學(xué)們知道千人糕為什么叫千人糕了嗎？請(qǐng)大家齊讀最后一自然段告訴我這個(gè)問(wèn)題的答案！哦，因?yàn)檫@塊小糕點(diǎn)里凝聚著許許多多勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)呀！同學(xué)們，我們?cè)倩仡^想想，剛剛大家說(shuō)自己平時(shí)吃的糕點(diǎn)是媽媽一個(gè)人完成的，真的是這樣嗎？哦，不是的，還有哪些勞動(dòng)人民呢？
小紅，你說(shuō)說(shuō)，哦，你喜歡吃的蛋黃酥就更麻煩了，農(nóng)民伯伯還要養(yǎng)雞、種紅豆、再把紅豆磨成紅豆沙，還有面粉！黃油！呀你這個(gè)不止是千人糕是好幾千人糕了！
同學(xué)們，通過(guò)這篇課文大家學(xué)習(xí)到了什么呢？請(qǐng)大家分小組討論，然后派個(gè)代表說(shuō)說(shuō)！
一小組同學(xué)舉手了，我們先請(qǐng)一小組同學(xué)說(shuō)！哦，自己平時(shí)吃的糧食都來(lái)之不易，需要很多人付出辛勤勞動(dòng)！還有嗎？二小組，哦，我們應(yīng)該珍惜糧食。還有嗎？三小組，哦，我們不能只看實(shí)物的表面，還需要深入思考，剛剛大家以為自己吃的糕點(diǎn)都是媽媽一個(gè)人做的，其實(shí)不是呀！
大家總結(jié)的都非常好！通過(guò)這篇課文，我們一定要珍惜手中的食物，這里面是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果！每一粒糧食都來(lái)之不易！
那除了糧食，還有哪些我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物品是經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)得來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，寫(xiě)成200字的小短文，下節(jié)課我們一起分享！
下課！
《千人糕》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解“千人糕”的含義，認(rèn)識(shí)到日常食物的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜食物。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、討論交流、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、感恩他人的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備
《千人糕》課文相關(guān)多媒體素材（PPT、圖片、視頻等）。
分組討論卡片，每組一套。
角色扮演所需道具（如廚師帽、農(nóng)民服裝等，可簡(jiǎn)易制作）。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：展示一塊普通的蛋糕圖片，提問(wèn)：“大家知道這塊蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生初步思考食物的來(lái)源。
揭示課題：引出《千人糕》的故事標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)“千人糕”這個(gè)名稱(chēng)的理解和想象。
二、新課講授（20分鐘）
故事講述：教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《千人糕》的故事，可以結(jié)合多媒體展示相關(guān)圖片或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入故事情境。
細(xì)節(jié)解讀：
講述過(guò)程中，暫停提問(wèn)：“小麥?zhǔn)侨绾巫兂擅娣鄣�？”、“糖是從哪里�?lái)的'？”引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到從原料到成品的復(fù)雜過(guò)程。
強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟都需要不同的人參與，比如農(nóng)民種植、工人加工、運(yùn)輸人員配送等。
三、小組討論（10分鐘）
分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放討論卡片，卡片上寫(xiě)有“小麥種植”、“面粉加工”、“糕點(diǎn)制作”等環(huán)節(jié)。
任務(wù)：每個(gè)小組選擇一個(gè)環(huán)節(jié)，討論該環(huán)節(jié)中涉及的工作、需要的工具、人們的辛勤勞動(dòng)等，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。
四、角色扮演（15分鐘）
活動(dòng)說(shuō)明：基于之前的討論，各小組選擇代表進(jìn)行角色扮演，模擬從農(nóng)田到餐桌的整個(gè)過(guò)程。
表演：學(xué)生穿上簡(jiǎn)易道具，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和動(dòng)作展示各自負(fù)責(zé)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，讓全班同學(xué)直觀感受“千人糕”的制作過(guò)程。
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