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《為成長(zhǎng)鼓掌》教案
《為成長(zhǎng)鼓掌》教案一
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。
1.師板書(shū)“鼓掌”兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你在什么情況下為誰(shuí)鼓過(guò)掌？
4.師將題目補(bǔ)充完整，全班齊讀課題。
5.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑。（為誰(shuí)的成長(zhǎng)鼓掌？為什么要為成長(zhǎng)鼓掌？……）(或出示孩子們不同年齡的兩張照片，引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)：看到自己慢慢長(zhǎng)大想說(shuō)些什么？通過(guò)交流孩子們對(duì)“成長(zhǎng)”這一抽象的概念有了豐富的理解，在此基礎(chǔ)上再來(lái)揭題、入題。)
二、初讀感知。
1.自讀課文，要求：將課文讀準(zhǔn)讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用自己喜歡的辦法進(jìn)行識(shí)記。
2.同桌互動(dòng)，相互檢查讀文識(shí)字情況。
3.指名讀文，相機(jī)糾正字音。
4.齊讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么？（結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)疑。）
5.默讀全文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？
6.再讀課文，邊讀邊標(biāo)記自己不懂的地方。
三、識(shí)字寫(xiě)字。
1.游戲（放卡片或開(kāi)火車(chē)等）鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生仍不認(rèn)識(shí)的字，老師引導(dǎo)大家集體想辦法識(shí)記。
2.練習(xí)寫(xiě)字。
�。�1）學(xué)生在課文中找到帶有這六個(gè)字的句子，再讀一讀。
（2）結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)一說(shuō)“榮譽(yù)”一詞的意思。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察揣摩，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
（4）老師范寫(xiě)“策”字。
（5）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
（6）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
四、作業(yè)。
1.將課文讀給自己的父母聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。
2.將寫(xiě)字表中的每個(gè)字練寫(xiě)四遍。
3.找一找能反映自己成長(zhǎng)過(guò)程的實(shí)物、圖片或資料。
第二課時(shí)
一、誦讀領(lǐng)悟。
1.默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一節(jié)？為什么？
2.全班交流，針對(duì)學(xué)生的`回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
如教學(xué)第二節(jié)：
�。�1）師問(wèn)：你能告訴大家你為什么喜歡第二節(jié)嗎？
�。�2）生暢所欲言。
�。�3）自讀第二節(jié)，想一想：這一節(jié)在語(yǔ)句上有什么特點(diǎn)？
�。�4）男女生輪讀排比句和頂真句。
�。�5）結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談一談：你讀懂了哪一句？（注意引導(dǎo)學(xué)生理解“鼓掌是一種鞭策，鞭策自己繼續(xù)前進(jìn)，永不懈怠”等句子的含義，并用“鞭策”“榮譽(yù)”“鼓勵(lì)”等詞說(shuō)話(huà)。）
�。�6）練讀，讀出自己的感受和理解。
�。�7）朗讀挑戰(zhàn)賽，讀后評(píng)議。（引導(dǎo)大家注意讀出頂真句語(yǔ)意順接、環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)和排比句層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。）
（8）同桌兩人輪讀，讀后互評(píng)。
3.選自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。
4.齊讀全文，練習(xí)背誦。
5.質(zhì)疑解疑。
二、拓展延伸。
1.介紹或交流記錄自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的實(shí)物、圖片或資料。
2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的長(zhǎng)處，說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，也為自己的成長(zhǎng)鼓掌。
3.想一想：“鼓掌是一種……；鼓掌是一種……”仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
三、作業(yè)：
1.背誦課文。
2.用一段話(huà)描繪自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷或體會(huì)。
3.課外閱讀安徒生的童話(huà)《丑小鴨》等。
《為成長(zhǎng)鼓掌》教案二
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，練習(xí)正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字。
2.有感情地朗讀課文，感受本文的語(yǔ)言美，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自省并培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3.背誦課文，參照“我的.詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累運(yùn)用好詞好句。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀課文，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受本文的語(yǔ)言美的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前布置學(xué)生找一找與自己成長(zhǎng)有關(guān)的實(shí)物、圖片或其他資料等。
2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的生字卡片或錄音磁帶。
教學(xué)時(shí)數(shù)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.交流與成長(zhǎng)有關(guān)的實(shí)物、照片或其他資料。
2.說(shuō)一說(shuō)成長(zhǎng)的感受。
3.板書(shū)課題，讀題。
二、初讀感知。
1.自讀課文，要求：將課文讀準(zhǔn)讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)自己想辦法解決。
2.同桌互動(dòng)，相互檢測(cè)讀文情況。
3.指名讀文，相機(jī)糾正字音。
如：榮譽(yù)鞭策潛力
4.齊讀全文。
5.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從課文的句式和結(jié)構(gòu)上談）你讀懂了什么？
6.再讀課文，想想有哪些不懂的地方，請(qǐng)做好標(biāo)記。
三、識(shí)字寫(xiě)字。
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