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語文《秋天的懷念》教案設計
教學目標
1.運用已掌握的識字方法自主識字，掌握難認難寫字。通過查閱資料，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，受到偉大母愛的熏陶感染。
教學重點
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，受到偉大母愛的熏陶感染。
教學難點
抓住重點詞句，進行品讀感悟，領會母愛的無私、偉大。
教學準備
史鐵生的相關資料
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時 一、激情導入
1.板書課題：秋天的懷念。
2.檢查預習，初步解題：
�。�1）課文是在懷念誰？
�。�2）預習了課文你知道作者是怎么樣的人？
3.簡介作者，激情導入。
本文作者史鐵生20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時，母親卻永遠地離開了他。
作者懷著對母親深深的思念和愧疚寫下了《秋天的懷念》這篇文章。
4.齊讀課題。
二、自由讀課文
1.自讀要求
�。�1）運用已掌握的識字方法自主識字。
�。�2）課文中有不理解的詞語，找出來自學。沒有解決的問題存疑，在全班交流。
�。�3）思考：課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是個怎樣的人？
2.檢查生字讀音。
指導以下生字的書寫：躁豌
3.討論交流不理解的字詞。
4.討論：課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是個怎么樣的人？
三、再讀課文
1.快速默讀課文，思考：課文寫了母親關心我的哪幾件事？
2.交流：“母親”對“我”的關心主要體現(xiàn)在四件小事上：
�。�1）“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。
�。�2）母親重病纏身時，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。
�。�3）母親央求“我”去看花。
�。�4）母親的臨終囑托。
四、作業(yè)
1.抄寫生字新詞。
2.熟讀課文。
第二課時 一、復習檢查
1.聽寫生字詞語。
2.提出不懂的問題，討論解決。
二、品讀課文
1.細讀課文，要求：抓住“母親”關心“我”的四件事。找出重點詞句品讀，說說自己最感動的地方，并說說感動的原因。
2.同桌之間交流討論。
3.學生匯報所得，教師相機指導朗讀。
（1）當我發(fā)脾氣時母親“就悄悄躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。”（母親的細致和體貼）
�。�2）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”（母親勸慰“我”、鼓勵“我”不要失去生活的勇氣，雖然她自己也身患重病。母親多么偉大、堅強！）
�。�3）后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（抓住“整宿整宿”“翻來覆去”體會母親的堅強與無私。）
�。�4）“母親”央求“我”去看花這一部分內(nèi)容。學習時引導學生抓住幾個關鍵詞如“央求”“喜出望外”“高興”“絮絮叨叨”“敏感”來體會母親情感的變化，從而體會母親深沉而無私的愛。朗讀時隨母親心情的變化語速時而緩慢，讀出央求的語氣；時而歡快，讀出如釋重負，充滿希望的語氣；結尾時歡快的語調要戛然而止，在朗讀時想象母親因失言而重陷痛苦與無奈的畫面。
�。�5）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”（“春蠶到死絲方盡”，母親臨終時仍掛念著孩子。朗讀時用緩慢的語速，低沉的語調。）
4.透過這些小事，你體會到作者什么樣的感情？
5.學習最后一個自然段。
�。�1）全班齊讀。
（2）思考：作者為什么濃墨重彩地寫了這些菊花？（表達作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷殷囑托，“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”）
（3）有感情地朗讀最后一自然段。
三、拓展延伸
假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學生結合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流。）
四布置作業(yè)
寫一篇歌頌母愛的文章，或者以《媽媽，我想對您說》為題，給自己的媽媽寫一封信。
《秋天的懷念》作者簡介
史鐵生，1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，1983年和1984年分別以《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。
多年父子成兄弟 汪曾祺
這是我父親的一句名言。
父親是個絕頂聰明的人。他是畫家，會刻圖章，畫寫意花卉。圖章初宗浙派，中年后治漢印。他會擺弄各種樂器。彈琵琶、拉胡琴、吹笙簫管笛，無一不通。他認為樂器中最難的其實是胡琴，看起來簡單，只有兩根弦，但是變化很多，兩手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——現(xiàn)在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一層，他的胡琴音色剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的，他認為買來的不中使。他養(yǎng)蟋蟀養(yǎng)金鈴子，他養(yǎng)過花。他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，從此他就不再養(yǎng)花。
父親是個很隨和的人，我很少見他發(fā)脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，愛帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領一群孩子到麥田里放風箏。放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風箏的線是胡琴的老弦。老弦結實而輕，這樣風箏可筆直地飛上去。用胡琴弦放風箏，我還未見過第二人。清明節(jié)前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。
他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊合攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏的水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘燈，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“篤瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。
父親對我的學業(yè)是關心的，但不強求。我小時候，國文成績一直是全班第一。我的作文，時得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學不好，他也不責怪，只要能及格，就行了。他畫畫兒，我小時候也喜歡畫畫兒，但他從不指點我。他畫畫兒時，我在旁邊看，其余時間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我對寫意花卉那時還不太會欣賞，只是畫一些鮮艷的大桃子，或者我從來沒有見過的瀑布。
我小時字寫得不錯，他倒是給我出過一點主意。在我寫過一陣“圭峰碑”和“多寶塔”以后，他建議我寫寫“張猛龍”。這建議是很好的，到現(xiàn)在我寫的字還能看出“張猛龍”的影響。
我初中時愛唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學有幾個能唱戲的。學校開園樂會，他應我的邀請，到學校去伴奏。幾個同學都只是清唱，有一個姓費的同學借到一頂紗帽，一件藍官衣，扮起來唱“朱砂井”，但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，搖著馬鞭在臺上走了兩圈，唱了一段“郡塢縣在馬上心神不定”便完事下場。
父親那么大的人陪著幾個孩子玩了一下午，還挺高興。我們的這種關系，他人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄弟。”
母愛如山 耿志琦
清明那天，西北風吹得很緊，望著掃墓的人流車流，萬分感傷。媽媽去世后，埋在京包線邊一小城郊外的西山。許多年過去了，由于事務繁忙，路途又遠，沒能去母親墳上祭奠。想到這里，心中悲涼又愧疚。每每記起媽媽的愛，就如同看到一座大山一樣，這座“大山”包容了我的回憶、感傷以及心中那份思念。
我家原住鄉(xiāng)間。7歲那年，有一天沒跟家里吭一聲，就和幾個伙伴去幾十里外的一個小車站，在站旁一個籃球場打小皮球比賽。整整玩了一天，直到太陽余暉散去，才往回走。剛到家里，媽媽一把摟過我來，心疼地說：“沒累著吧！”便說不出話來。二姐說：“媽找了整個村子，不見你，就一直坐在村邊那口枯井旁，不吃飯不說話，誰勸也不回來，一直坐了三個時辰�！闭f著說著，二姐也說不下去了，用手擦眼。當時我把頭往媽媽懷里一鉆，哭了起來。
小學三年級暑假，有一次去割草，天氣悶熱，蠻好的晴空突然飄來大片烏云，狂風吹起，瞬間雷雨滾來，像咆哮著的巨浪，幾乎把我擊倒。我撒開腿，回首往家跑，忽有高菅草把我絆住，揮鐮去，卻把左手割了一道口子，鮮血直流，我扔了鐮，捂住手，哭著跑回家。
爸爸見我割破手，責怪地說：“這么不小心�！眿寢屢灰�，二話沒說，把草紙燒成灰，給我涂上。血不流了，可還是很疼。媽媽沖爸爸說：“孩子手成這樣，你還怪他，快弄點兒紅藥水來！”爸爸嘴里嘟囔著跨出門去。我捂著手，側著臉，躺在炕上。媽在炕下，拉風箱生火，給我燒開水，還不時安慰我：“不流血就不要緊了，你爸爸回來抹點兒紅藥水，再喝碗姜糖水，不會感冒，很快就好了�！蔽彝鴭寢尨认榈膫扔昂蜐M頭銀發(fā)，真想說：“媽媽，你是天底下最好的媽媽�！边@時爸爸踉蹌進屋，沒打雨傘，全身濕透，滿臉通紅，汗水雨水混在一起。
我的心猛地震動得有點兒發(fā)疼。這時我掉轉頭，假裝還生爸爸氣。爸說：“快，把紅藥水抹上�！蔽也徽f話，裝出沒聽見的樣子，卻用眼角看著爸媽。我見媽用眼神示意爸給我端姜糖水。爸微笑著給我端過來，碰碰我的腿：“快起來喝吧！”我還是不起來，有點兒耍賴。媽媽說：“起來吧，你爸下著雨弄回紅藥水，跑了幾里地呢�！蔽液龅刈饋�，抱住媽媽。爸在一旁笑了。
1957年，我家搬進城里住。隨后幾年，市場物資供應越來越緊，一個月每人三兩油、半斤肉、三斤白面。
1959年我上高中，全家的白面幾乎都給我做了饅頭。有一段時間，媽媽給我?guī)У娘埡欣锛恿艘粋�雞蛋。中午這頓飯最美，我真高興。午餐時，我看得出來，同學們都羨慕我的午飯。時間一久，我很納悶，媽媽從哪兒弄來的雞蛋呢？
有一次，我下意識地在課外活動時請了假，提前背書包回家。半路上，在一路口拐彎處我發(fā)現(xiàn)媽媽彎腰背著一筐荒土、草籽。我終于明白了，是媽媽到郊外掃來荒土、草籽在集市上換雞蛋給我吃。我趕忙跑回家，心都浮了起來，哭了。心想：“媽媽呀！我怎樣報答您老人家��！”等媽媽進門，我迎上去，說了一聲：“媽，您別這樣了�！痹僖舱f不下去。
我知道：在平時，媽媽會把人類最偉大的愛傾注在我身上；遇到危險，媽媽會用生命呵護我。媽媽的愛就像一座山。
偶爾坐火車路過那座小城，我會不住地望著埋有母親的那座山，直到視線被擋住�；貞浧鸶改冈谑罆r的各個片段，總是控制不住自己的淚水。心里在想，媽媽，總有一天我會專程上山去看望您老人家的。
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