五年級科學上冊《陽光下的影子》教案

　　驗證：

　　太陽能熱水器

　　太陽能熱水器效能評價表

　　效果及原因

　　一、知識展示臺（30分，每空2分）：

　　三、謹慎選擇區(qū)（20分，每題2分）：

　　（2）升溫和保溫的措施：（4分）

　　第三單元《地球表面及其變化》

　　第三課 堅硬的巖石會改變模樣嗎

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風化現(xiàn)象。

　　風化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。

　　過程與方法：

　　根據(jù)巖石變化的特點，嘗試推測巖石變化的原因。

　　做冷熱變化、流水、植物等對巖石影響的模擬實驗來驗證推測。

　　根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。

　　用口頭和書面語言來描述實驗中的現(xiàn)象，用流程圖或圖畫表示巖石風化的過程。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　體驗過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

　　欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗。

　　建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。

　　【教學重點】通過模擬實驗，驗證冷熱變化、流水、植物等對巖石的影響。

　　【教學難點】根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。

　　【教學準備】

　　分組器材：小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊。

　　教師演示：有關巖石風化及其形成的地形地貌的圖片或錄象資料、植物根對巖石影響的實驗裝置和結果（提前準備）。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　1、巖石都很堅硬，除非我們用錘子敲，否則它們不會輕易破碎、斷裂�？墒窃谝巴猓�山上的巖石都布滿了裂縫，山腳下往往堆著不少的碎石和沙，河道和海灘上的巖石都是圓圓的很光滑。我們看到過這樣的情景嗎？能解釋這是怎么回事嗎？

　　2、學生猜測引起巖石模樣發(fā)生變化的原因。

　　二、探索巖石變化的原因

　　根據(jù)學生的猜測來選擇實驗。

　　1、冷和熱的作用。

　　⑴ 猜測用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季溫度的變化對巖石的作用），巖石會發(fā)生什么變化。

　�、� 學生分小組實驗活動：冷熱對巖石的影響。

　�、� 有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？

　�、日f一說從實驗中知道了什么。

　　2、流水的作用。

　�、� 猜測將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動，巖石會有什么變化。

　�、� 學生分小組實驗活動：水的沖刷對巖石的影響。

　�、� 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

　　⑷ 說一說從實驗中知道了什么。

　　3、植物的作用。

　　⑴ 演示實驗：向杯內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將結成塊的石膏糊放入盛水的盤子。

　�、� 出示豌豆發(fā)芽后的石膏（提早準備的）。

　�、� 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

　�、� 說一說從實驗中知道了什么。

　　4、小結，延伸。

　�、� 由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風化。

　　⑵ 現(xiàn)在我們能夠解釋山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下為什么堆滿了碎石了嗎？

　�、� 我們能描述巖石風化的過程嗎？

　�、� 推測一下這些碎石再繼續(xù)變化，會成什么樣呢？

　　三、風化作用改變了地形地貌

　　1、巖石的風化改變了地球的地形地貌，形成了許多美麗的景觀，讓我們一起來欣賞大自然的杰作吧。

　　2、出示海南第一山和云南的路南石林的有關圖片和資料，師生共同欣賞分析成因。

　　四、課外拓展活動

　　我們的家鄉(xiāng)有沒有特殊的地質景觀呢？形成原因是什么呢？請課后好好去搜索調(diào)查一下吧！

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