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《三位數(shù)加減一位數(shù)》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《三位數(shù)加減一位數(shù)》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知解決新問題的一種知識(shí)遷移能力。
3.提高學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力。
4.通過新問題的自我解決，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且感受成功的喜悅。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題
1.出示一組題：77+5=92-6=師：你是怎么算的？
生1：個(gè)位上7+5=12，滿十進(jìn)一，個(gè)位上寫2，十位上7加1等于8，所以77+5=82。
生2：個(gè)位上2減6不夠減，向十位退一，12減6等于6，十位上9減1等于8，所以92-6=86。
2.今天老師就要和同學(xué)們一起探討三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。（板書課題）
二、知識(shí)遷移，掌握新知
1.你能給77+5添上一個(gè)數(shù)字變成三位數(shù)加一位數(shù)嗎？
生：477+5=677+5=377+5=877+5=……（生報(bào)數(shù)、師板書）
2.嘗試：你們會(huì)算這些題嗎？想一想是怎么算的？每人選2題試做。
3.反饋交流。
477+5=482677+5=682377+5=382
4.三位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，是今天新學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過嘗試練習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
5.小結(jié)：三位數(shù)加一位數(shù)的算法其實(shí)和兩位數(shù)加一位數(shù)的算法是一樣的，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，百位上沒有進(jìn)位還是原數(shù)。
6.你們能否把92-6=這道算式，改編成三位數(shù)減一位數(shù)？比一比誰編的題目最多，算得最快？想一想你是怎么算的？（生自編自算）
7.反饋交流。
例如：792-6，計(jì)算方法：個(gè)位上2減6不夠減，向十位借一，12減6等于6，十位上9減1等于8，百位上7不動(dòng)，所以792-6=786……
8.小結(jié)：在算三位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法時(shí)，我們可以利用兩位數(shù)加減一位數(shù)的方法來計(jì)算，做加法時(shí)，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，做減法時(shí)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，向十位退一作十。百位上沒有進(jìn)位或沒有退位，還是原數(shù)。
9.練一練：569+4=263-5=10.我們來試試下面兩道題：794+9=903-7=教師巡視，將學(xué)生的不同計(jì)算方法展示在黑板上，然后交流。
11.小結(jié)：三位數(shù)加減一位數(shù)時(shí)，當(dāng)百位上有進(jìn)退位，作加法時(shí)我們可以先加到整百，再加余下數(shù)，做減法時(shí)先減到整百，再減去余下的數(shù)。注意進(jìn)位和退位都要到百位。問：還有其它的算法嗎？
12.練一練
�。�1）698+5=306-9=
�。�2）列豎式計(jì)算：694+8=901-6=
三、內(nèi)化新知，綜合提高
1.解題包：解下列各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4+36+915-824+356+965-8324+3256+9165-8724+3456+9465-8924+3856+9965-8
2.算法大討論。
596+8805–7492+9201–8
3.判斷題
236+9-335（）893+7-900（）602-8-604（）
4.口算比賽
（1）題3做一做。說說每組題目的相同與不同處。
�。�2）小卡片口算。
5.提高練習(xí)你能自己出一道三位數(shù)加減兩位數(shù)的數(shù)學(xué)題，并自己進(jìn)行計(jì)算嗎？能不能試試用豎式計(jì)算？
四、總結(jié)
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你覺得計(jì)算三位數(shù)加減一位數(shù)時(shí)要注意些什么？你還有問題嗎？
拓展：
小學(xué)數(shù)學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四則運(yùn)算和含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序，并學(xué)會(huì)正確計(jì)算。
2、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真審題，規(guī)范書寫，仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握含括號(hào)的四則運(yùn)算。
三、教學(xué)設(shè)備：
幻燈片、小黑板。
四、教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要24元，兒童票半價(jià)。購買門票需要花多少錢？學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。
匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。
（1）242424÷2242412481260（元）24÷2是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用24÷2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。
�。�2）24×224÷2481260（元）24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價(jià)錢加在一起就是總門票的價(jià)錢。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？這兩個(gè)綜合算式都是沒有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。
新課教學(xué)
1、（小黑板出示）先讀出下面各題的運(yùn)算順序，再算出來。120—144÷18+35（58+37）÷（64—45）
（1）學(xué)生口述運(yùn)算順序，教師用框線圖表示順序。
�。�2）集體校對(duì)，說明注意點(diǎn)。
2、教學(xué)例1。
�。�1）把準(zhǔn)備題
①中的144改寫成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35
�。�2）問這道題中應(yīng)先算什么？再算什么？乘除法在一起，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？
�。�3）全班同學(xué)統(tǒng)練，一生板演，集體校對(duì)，講評(píng)。
3、教學(xué)例2。
�。�1）把準(zhǔn)備題②中的45改寫成9×5的形式，引出例2，（58+37）÷（64一9×5）
�。�2）比較例2與準(zhǔn)備題的異同，確定運(yùn)算順序。
�。�3）獨(dú)立完成并自我評(píng)價(jià)，指名讓一名學(xué)生向全班作匯報(bào)。
4、練習(xí)“試一試”。
（1）板書：1515—15×（94+54÷9）
�。�2）同桌同學(xué)互相交流，并獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。
（3）用投影校對(duì)典型錯(cuò)例，歸納并作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、師生共同歸納小結(jié)。
鞏固練習(xí)
1、投影出示，讓全體學(xué)生做填空題。
�。�1）280—43×6+540÷36可以同時(shí)計(jì)算的是x和x。
�。�2）120+（28×5—120）÷10第一步應(yīng)該算x。
（3）100—（80+480÷24）×8第二步應(yīng)該算x。
（4）317+104÷13×52一270最后一步應(yīng)該算x。
2、課本“練習(xí)”第1題，先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
�。�1）請(qǐng)每位學(xué)生首先認(rèn)真對(duì)4個(gè)小題進(jìn)行審題。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成各題。
�。�3）全班集體校對(duì)，指出錯(cuò)誤原因并訂正�？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，特別是再看例1、例2使我們明白，在四則混合運(yùn)算中，我們應(yīng)先看清楚，再想明白，然后做正確。
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