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六年級小黃鸝鳥教案（通用11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的六年級小黃鸝鳥教案，歡迎大家分享。
六年級小黃鸝鳥教案 1
[教學(xué)內(nèi)容]
1、欣賞《天堂》
2、演唱《小黃鸝鳥》
3、了解蒙古族長調(diào)短調(diào)特點(diǎn)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱。
2、欣賞《天堂》，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，喜歡蒙古族音樂。
3、通過欣賞與演唱蒙古歌曲，讓學(xué)生了解蒙古民歌中長調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)，同時能夠感受到演唱者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。
[教學(xué)過程]
一、組織教學(xué)：師生用蒙古語問好！
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
�。ㄒ唬┞牨嬗�(xùn)練
1、激趣導(dǎo)入：在美麗的草原上，飛來兩只可愛小黃鸝，聽！說起話來了。
2、分句聽辯。（點(diǎn)播放器播放錄音）
師：小黃鸝鳥說話的聲音真好聽！你們聽清楚黃鸝姐姐說什么了嗎？（這就︱是—︱我.的︱故鄉(xiāng)︱可愛的︱家—‖）
生答：聽清楚了，它說……）
師：黃鸝妹妹也有話兒要告訴我們呢�。ㄟ@就︱是—︱我.的︱故鄉(xiāng)︱可愛的︱家可愛的︱家—‖）
生：它說……
師：你們真行��！現(xiàn)在老師要求打著節(jié)奏來說說？
3、比較。
師：黃鸝姐姐和妹妹說的有什么不同？那么她們說的有相同的地方嗎？
4、二聲部練習(xí)。
�。ǘ┌垂�(jié)奏讀歌詞
1、讀詞：喜洋洋、美羊羊想和可愛的黃鸝鳥說句悄悄話，你們幫它傳達(dá)一下好嗎？（課件）
2、節(jié)奏分組練習(xí)。
3、反復(fù)練習(xí)。
4、按節(jié)奏讀全曲的歌詞。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽：在大家的幫助了，它們成為了好朋友，聽！它們一起唱起了歌。（出示歌曲、聆聽）
2、歌曲的演唱形式是什么？
3、再次復(fù)聽，感受。
4、隨琴唱。（分聲部）
5、反復(fù)練習(xí)（劃拍）
6、再聆聽（欣賞課件）
7、引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑、贊頌的情緒演唱歌曲。（齊唱配上節(jié)奏00︱0XXX︱，輪唱配上XO）
三、欣賞《天堂》
�。ㄒ唬�、導(dǎo)語：大草原美景如詩如畫，我們盡情地領(lǐng)略她的魅力。請你們閉上眼睛聽一首樂曲，邊聽邊自由想象草原上的情景。
�。ǘ�、初聽《天堂》：
1、這首歌，你曾經(jīng)聽過嗎？你知道演唱者的名字嗎？（老師介紹騰格爾）
2、想一想為什么他把自己的家比作“天堂”？
你能不能想一想他在演唱《天堂》時的心情？
他在唱“藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水……”時什么樣，唱“我愛你，我的家……”時什么樣？（前面很想念，后面很激動）
3、你覺得他的演唱會使你感動嗎？為什么？
4、讓我們與騰格爾一起唱著這首《天堂》去看一看那一望無際的大草原，共同感受天堂的美好。————“假唱”表演。（MTV）
四、了解長調(diào)與短調(diào)
1、導(dǎo)語：蒙古族有三個寶，你們知道指的是什么嗎？（一是遼闊的草原，二是奔馳的.駿馬，三就是這醉人的蒙古長調(diào)）。剛剛咱們一同感受到了它的魅力，那么長調(diào)到底有哪些特點(diǎn)呢？咱們一起來看一看。
2、了解長調(diào)與短調(diào)，師：《天堂》這首歌就充分體現(xiàn)了長調(diào)的特點(diǎn)，（出示長調(diào)解釋）學(xué)生齊讀
師：那么除了長調(diào)之外，還有一種體裁的歌曲在蒙古民歌中占有一定的位置，你知道是什么嗎？（出示短調(diào)解釋）學(xué)生齊讀
3、比較長、短調(diào)
師：我們有學(xué)過短調(diào)歌曲嗎？（學(xué)生聆聽、討論、區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分長、短調(diào)音樂特征）
師：我們一起來唱唱。
五、課堂小結(jié)
蒙古族可以說是音樂的民族，千里草原可稱為是民歌的海洋，在每一個蒙古包里，每一個蒙古同胞的口耳之間，都永遠(yuǎn)飄蕩著這天籟之音。這節(jié)課我們只是初步的接觸到了蒙古民歌中的長調(diào)與短調(diào)，希望今后有更多的機(jī)會我們還能夠這樣在一起共同分享蒙古族更多、更好的音樂。
六年級小黃鸝鳥教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族音樂的魅力，激發(fā)對民族音樂的興趣，同時了解小黃鸝鳥的形象和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對自然和動物的熱愛之情。
知識目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《小黃鸝鳥》這首歌曲，并理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。
能力目標(biāo)：通過二聲部合唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和音樂表現(xiàn)能力；通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和評價水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確演唱歌曲《小黃鸝鳥》，感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部合唱的和諧與統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂播放器、多媒體課件、小黃鸝鳥的圖片或視頻資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放小黃鸝鳥的圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察小黃鸝鳥的外貌特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小黃鸝鳥的興趣。
提問：你們了解小黃鸝鳥嗎？它有什么特點(diǎn)？你們喜歡小黃鸝鳥嗎？為什么？
二、新課學(xué)習(xí)
聆聽歌曲《小黃鸝鳥》的錄音，感受歌曲的`情緒和風(fēng)格。
學(xué)習(xí)歌曲旋律，教師彈琴伴奏，學(xué)生跟唱。
分組進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意聲部之間的和諧與統(tǒng)一。
學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。
三、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生討論小黃鸝鳥在蒙古族文化中的象征意義，以及蒙古族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。
欣賞其他蒙古族音樂作品，感受不同作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱的技巧和情感表達(dá)。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》，并嘗試用自己的方式表達(dá)對小黃鸝鳥的喜愛之情。
六年級小黃鸝鳥教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解小黃鸝鳥的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。
過程與方法：通過小組合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對自然和動物的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黃鸝鳥的生態(tài)觀察記錄表、相機(jī)、錄音設(shè)備等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的`歌曲《小黃鸝鳥》，引導(dǎo)學(xué)生回憶小黃鸝鳥的形象和特點(diǎn)。
提問：你們想不想親自觀察小黃鸝鳥的生活？今天我們就來進(jìn)行一次生態(tài)觀察實(shí)踐活動。
二、實(shí)踐活動
分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織組內(nèi)活動。
布置任務(wù)：每組選擇一個觀察地點(diǎn)（如公園、校園等），記錄小黃鸝鳥的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。觀察內(nèi)容包括小黃鸝鳥的外貌特征、活動規(guī)律、食物來源等，并記錄下自己的觀察和感受。
進(jìn)行觀察：學(xué)生分組前往觀察地點(diǎn)，利用相機(jī)、錄音設(shè)備等工具進(jìn)行觀察和記錄。教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生的安全。
整理資料：觀察結(jié)束后，學(xué)生回到教室，整理自己的觀察資料，并填寫生態(tài)觀察記錄表。
三、匯報(bào)交流
每組選出一名代表，向全班匯報(bào)自己的觀察成果和感受。
其他同學(xué)可以對匯報(bào)進(jìn)行提問和補(bǔ)充，共同討論小黃鸝鳥的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本次實(shí)踐活動的收獲和體會，強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)踐的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)小黃鸝鳥及其生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生將本次實(shí)踐活動的經(jīng)歷和感受寫成一篇日記或觀察報(bào)告，并嘗試畫出自己心目中的小黃鸝鳥形象。
六年級小黃鸝鳥教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生將能準(zhǔn)確、流暢地演唱《小黃鸝鳥》這首歌曲，并理解歌曲所表達(dá)的情感。
過程與方法：通過聽、唱、觀察等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和對鳥類知識的興趣。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然和音樂的'熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：歌曲的準(zhǔn)確演唱及情感表達(dá)。
難點(diǎn)：歌曲中高音部分的演唱技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含小黃鸝鳥的圖片、視頻和音樂。
鋼琴或電子琴用于伴奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放小黃鸝鳥的視頻，讓學(xué)生觀察并描述小黃鸝鳥的外貌特征和生活習(xí)性。
引出歌曲《小黃鸝鳥》，介紹歌曲的背景和主題。
二、新課學(xué)習(xí)
聽范唱：播放歌曲《小黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師范唱：教師親自演唱，讓學(xué)生感受歌曲的情感和技巧。
學(xué)習(xí)歌詞：教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，注意歌詞的準(zhǔn)確性和發(fā)音。
歌曲練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏問題。
情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，嘗試用歌聲表達(dá)出來。
三、拓展延伸
觀看小黃鸝鳥的生活視頻，了解它們在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)。
討論如何保護(hù)鳥類和自然環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱的技巧和情感表達(dá)。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試給家人表演。
六年級小黃鸝鳥教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠掌握《小黃鸝鳥》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，并能用自然的聲音演唱。
過程與方法：通過二聲部合唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，增進(jìn)對蒙古族文化的'了解。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：二聲部合唱的協(xié)調(diào)與配合。
難點(diǎn)：高音部分的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含小黃鸝鳥的圖片和蒙古族文化背景資料。
鋼琴或電子琴用于伴奏和指揮。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
展示小黃鸝鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論其外貌特征和生活習(xí)性。
引入蒙古族文化背景，介紹《小黃鸝鳥》這首歌曲的來源和意義。
二、新課學(xué)習(xí)
聽范唱：播放歌曲《小黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格和情緒。
分聲部學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成兩個聲部，分別學(xué)習(xí)各自聲部的旋律和節(jié)奏。
合唱練習(xí)：兩個聲部進(jìn)行合唱練習(xí)，教師指揮，注意協(xié)調(diào)與配合。
情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，嘗試用歌聲表達(dá)出來。
三、拓展延伸
觀看蒙古族舞蹈視頻，了解蒙古族音樂和舞蹈的特點(diǎn)。
嘗試將《小黃鸝鳥》這首歌曲與蒙古族舞蹈相結(jié)合，進(jìn)行表演。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二聲部合唱的協(xié)調(diào)與配合。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家繼續(xù)練習(xí)歌曲和舞蹈表演，準(zhǔn)備下次課的展示。
六年級小黃鸝鳥教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過欣賞和學(xué)唱《小黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中歡快、活潑的情緒，并能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、觀察、模仿、合作等方式，積極參與音樂活動，體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)良好的合作意識。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小黃鸝鳥》，感受歌曲中的歡快、活潑情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）播放《小黃鸝鳥》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
（2）提問：你聽到了什么？這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？
了解小黃鸝鳥
�。�1）出示小黃鸝鳥的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小黃鸝鳥的外貌特征，如體型、毛色、喙和翅膀等。
�。�2）讓學(xué)生用詞語來描述小黃鸝鳥的外貌特征，并了解小黃鸝鳥的生活環(huán)境和習(xí)性。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱《小黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和旋律。
�。�2）教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
�。�3）分組練習(xí)，進(jìn)行互評和自評，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和評價水平。
表現(xiàn)與創(chuàng)造
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生用動作來表現(xiàn)小黃鸝鳥的形象和歌曲中的'歡快、活潑情緒。
（2）鼓勵學(xué)生嘗試用簡單的旋律或節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)對小黃鸝鳥的喜愛之情。
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受《小黃鸝鳥》的歡快、活潑情緒。
�。�2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后將所學(xué)歌曲演唱給家人聽，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲中的情緒。
六年級小黃鸝鳥教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過深入學(xué)習(xí)《小黃鸝鳥》，讓學(xué)生了解蒙古族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格，并能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、分析、模仿、合作等方式，深入探究蒙古族音樂的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)和合作意識。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對蒙古族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信，讓他們樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：深入探究蒙古族音樂的文化內(nèi)涵，學(xué)唱《小黃鸝鳥》。
教學(xué)難點(diǎn)：用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，并理解蒙古族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）播放蒙古族音樂的片段，讓學(xué)生感受蒙古族音樂的獨(dú)特魅力。
�。�2）提問：你聽過這樣的音樂嗎？它給你帶來了怎樣的感受？
了解蒙古族音樂
�。�1）介紹蒙古族音樂的`歷史、特點(diǎn)和風(fēng)格，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂的文化背景。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分析《小黃鸝鳥》中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、音色等，感受蒙古族音樂的獨(dú)特魅力。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱《小黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和旋律。
（2）教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
�。�3）分組練習(xí)，進(jìn)行互評和自評，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和評價水平。
深入探究
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生討論蒙古族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格，如旋律悠長、節(jié)奏明快、音色獨(dú)特等。
�。�2）讓學(xué)生嘗試用蒙古族音樂的元素進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作，表達(dá)對蒙古族音樂的喜愛之情。
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受蒙古族音樂的獨(dú)特魅力。
�。�2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后將所學(xué)歌曲演唱給家人聽，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲中的情緒。同時，鼓勵學(xué)生了解更多關(guān)于蒙古族文化的知識，增強(qiáng)文化自信。
六年級小黃鸝鳥教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：讓學(xué)生熟悉《小黃鸝鳥》的旋律，并學(xué)會通過音樂感受小黃鸝鳥的形象和特征。
過程與方法：通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新思維。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：歌曲旋律的熟悉和感受小黃鸝鳥形象的能力。
難點(diǎn)：通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，展現(xiàn)小黃鸝鳥的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含《小黃鸝鳥》的音樂、小黃鸝鳥的圖片及繪畫素材。
繪畫工具（水彩筆、油畫棒等）。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
播放《小黃鸝鳥》的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂的旋律，然后引導(dǎo)他們描述自己腦海中的.小黃鸝鳥形象。
2. 新課學(xué)習(xí)
�。�1）學(xué)習(xí)歌曲：首先讓學(xué)生多次聆聽歌曲，熟悉旋律和歌詞。接著，教師逐句教唱，學(xué)生跟唱。
（2）音樂與美術(shù)結(jié)合：教師展示小黃鸝鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論小黃鸝鳥的外貌特征和生活習(xí)性。然后，讓學(xué)生嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)小黃鸝鳥的形象，可以是簡單的線條勾勒，也可以是色彩豐富的畫面。
3. 拓展延伸
（1）分享作品：讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，并講述自己的創(chuàng)作靈感和過程。
�。�2）討論保護(hù)鳥類：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)鳥類和自然環(huán)境，并分享自己的想法和建議。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與美術(shù)的結(jié)合對于藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的重要性。同時，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)鳥類和自然環(huán)境的重要性。
六年級小黃鸝鳥教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過學(xué)習(xí)《小黃鸝鳥》，讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，并嘗試進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。
過程與方法：通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度與價值觀：通過音樂創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：歌曲的學(xué)習(xí)和音樂創(chuàng)作的嘗試。
難點(diǎn)：音樂創(chuàng)作的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含《小黃鸝鳥》的音樂、相關(guān)的音樂創(chuàng)作素材和工具。
音樂創(chuàng)作工具（如打擊樂器、錄音設(shè)備等）。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
播放《小黃鸝鳥》的音樂，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后，引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中表達(dá)的情感和意境。
2. 新課學(xué)習(xí)
�。�1）學(xué)習(xí)歌曲：首先讓學(xué)生多次聆聽歌曲，熟悉旋律和節(jié)奏。接著，教師逐句教唱，學(xué)生跟唱。
（2）音樂創(chuàng)作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種樂器或創(chuàng)作工具，根據(jù)《小黃鸝鳥》的.旋律和節(jié)奏進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。教師可以提供一些創(chuàng)作素材和工具，如打擊樂器、錄音設(shè)備等。
�。�3）小組合作：每個小組進(jìn)行內(nèi)部討論和協(xié)作，共同創(chuàng)作一段與《小黃鸝鳥》相關(guān)的音樂片段。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議。
3. 拓展延伸
�。�1）作品展示：讓每個小組展示自己的音樂創(chuàng)作作品，并講述創(chuàng)作的過程和靈感來源。
�。�2）互相評價：引導(dǎo)學(xué)生互相評價作品，鼓勵他們提出自己的意見和建議。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作的重要性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的協(xié)調(diào)性。同時，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索音樂的奧秘，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
六年級小黃鸝鳥教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過歌曲《小黃鸝鳥》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂與自然的和諧關(guān)系，了解小黃鸝鳥在自然界中的角色，并能用音樂表達(dá)這種和諧關(guān)系。
過程與方法：采用情境導(dǎo)入、聽賞結(jié)合、合作演唱等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力，提高音樂表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動植物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂與自然的和諧關(guān)系，了解小黃鸝鳥在自然界中的角色。
教學(xué)難點(diǎn)：用音樂表達(dá)這種和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
（1）播放大自然的聲音，如鳥鳴、水流等，營造一種寧靜、和諧的氛圍。
（2）提問：你們聽到了什么聲音？這些聲音來自哪里？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論大自然的美好與和諧，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
了解小黃鸝鳥
（1）出示小黃鸝鳥的`圖片或視頻，讓學(xué)生觀察其外貌特征和生活習(xí)性。
�。�2）介紹小黃鸝鳥在自然界中的角色，如傳播花粉、維護(hù)生態(tài)平衡等。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生思考小黃鸝鳥與大自然的關(guān)系，感受音樂與自然的和諧共鳴。
學(xué)唱歌曲
�。�1）播放《小黃鸝鳥》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和旋律。
�。�2）教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
�。�3）分組練習(xí)，進(jìn)行互評和自評，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
拓展活動
�。�1）讓學(xué)生嘗試用樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于大自然的歌曲或詩歌，表達(dá)對大自然的熱愛之情。
課堂小結(jié)
（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受音樂與自然的和諧關(guān)系。
�。�2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與環(huán)�；顒拥�。
六年級小黃鸝鳥教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過歌曲《小黃鸝鳥》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蒙古族音樂文化，感受其獨(dú)特的音樂風(fēng)格，并能用音樂表達(dá)這種文化特色。
過程與方法：采用聽賞結(jié)合、合作演唱、文化探究等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力，提高音樂表現(xiàn)能力和文化素養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和欣賞之情，增強(qiáng)文化自信，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界文化的多樣性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解蒙古族音樂文化，感受其獨(dú)特的音樂風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：用音樂表達(dá)這種文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。
三、教學(xué)過程
文化導(dǎo)入
�。�1）介紹蒙古族的歷史、地理、文化特點(diǎn)等，讓學(xué)生初步了解蒙古族文化。
�。�2）播放蒙古族音樂的`片段，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的音樂風(fēng)格。
�。�3）提問：你們聽過這樣的音樂嗎？它與你們之前聽過的音樂有什么不同？
歌曲學(xué)習(xí)
（1）播放《小黃鸝鳥》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和旋律。
�。�2）介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。
�。�3）教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
�。�4）分組練習(xí)，進(jìn)行互評和自評，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
文化探究
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生探究蒙古族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格，如旋律悠長、節(jié)奏明快、音色獨(dú)特等。
�。�2）讓學(xué)生嘗試用蒙古族音樂的元素進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作或改編，表達(dá)對蒙古族音樂的喜愛之情。
�。�3）分組討論蒙古族音樂與其他民族音樂的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
拓展活動
�。�1）讓學(xué)生欣賞其他具有蒙古族文化特色的藝術(shù)作品，如舞蹈、繪畫等。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解其他國家的音樂文化，感受世界文化的多樣性。
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受蒙古族音樂的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵。
�。�2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參加學(xué)�；蛏鐓^(qū)的文化活動等。
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