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Unit 4 Time Lesson 8優(yōu)秀教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒�(dòng)的單詞和詞組。
2.復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法,What’s the time? I t’s …
3.學(xué)習(xí)新句型When do you get up? I get up at 8 o’clock.
4.加強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)表示日�；顒�(dòng)的詞組。
2.學(xué)習(xí)新句型When do you …?并能做出相應(yīng)的回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
新句型When do you get up?及其答語(yǔ)I get up at six thirty.的理解和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，四個(gè)教具鐘，詞組卡片、時(shí)間詞條若干。
教學(xué)過程：
一、Warming Up.（熱身活動(dòng)）
1.師生互相問好，跟讀小詩(shī)做動(dòng)作。
T: Now, follow me . Let’s say a rhyme .“Tick, tock…”. Please do the actions.
2.值日生報(bào)告。
3.復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。
二、Presentation（課文呈現(xiàn)）
1. 教學(xué)時(shí)間表達(dá)法。
1) 教師展示各種不同的水果鐘面，詢問學(xué)生What’s the time?要求學(xué)生看鐘面回答問題。引出課題Unit 4 Time Lesson 8。
T: Now look at these clocks. What’s the time?教師一一展示各種水果鐘面。引出課題。
T: Yes, today we continue to learn sth about time.教師板書Unit 4 Time Lesson 8 學(xué)生跟讀。
2) 聽鐘聲來(lái)猜時(shí)間。
T: Now ,listen and tell me the time. Please listen carefully.聽鐘聲后教師提問“What’s the time?”當(dāng)鐘聲敲響七下時(shí)，師作出伸懶腰動(dòng)作并說(shuō)：
T: It’s time to get up. I get up at seven o’clock.跟讀at seven o’clock.鐘聲再次敲響以相同方法引出at six o’clock, at five o’clock.等。
3）學(xué)習(xí)at…的時(shí)間表達(dá)法。
T: This is my timetable.I get up at six thirty.貼詞條at six thirty。
T: I go to school … Ss: at seven fifteen.貼詞條at seven fifteen。用相同方法說(shuō)出作息表上的其他時(shí)間，復(fù)習(xí)鞏固at…的時(shí)間表達(dá)法。各小組跟讀。
2. 教學(xué)動(dòng)詞詞組。
師做出起床的動(dòng)作，并說(shuō)I get up at six thirty.出示起床圖片。
操練詞組“up, up, get up.” （小組有節(jié)奏讀，大小聲讀，小組開火車）。
3. 用相同的方法學(xué)習(xí)短語(yǔ)go to school, go home和go to bed。
4. 鞏固操練詞組。
1) 看圖猜動(dòng)詞短語(yǔ)（小組競(jìng)賽）。師把作息圖片用白紙遮住部分，慢慢展示看哪組同學(xué)猜得快。
T: Look at these pictures. What do they do ?
2) 看手勢(shì)說(shuō)短語(yǔ)。
T: up, up, up…當(dāng)師拍手時(shí)學(xué)生快速反應(yīng)搶答“get up.”用相同方法復(fù)習(xí)其他幾個(gè)短語(yǔ)。
3) 快速反應(yīng)說(shuō)短語(yǔ)。師展示動(dòng)詞短語(yǔ)詞條，學(xué)生迅速讀出。
5. 教學(xué)句子When do you…?及其答句 I… at … 。
1) 教學(xué)I get up at six thirty.（小組跟讀，看圖說(shuō)話），師把get up的圖片貼到黑板，并解釋句子中文意思。教師引出問句“When do you get up?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況回答。
T: 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)Miss Yang剛才是怎么問的？課件出示問句When do you get up?（全班跟讀，開火車讀，Passing Game）用相同的方法教學(xué)課文。
三、Consolidation. ( 鞏固操練 )
1. 小老師問問題，其他同學(xué)看圖回答。(小組搶答)
T: Look at these pictures. Who likes to be a teacher? Come here, please.
Ask the question. When do you get up?
2. 聽聲音問問題，根據(jù)課件播放不同的聲音（公雞叫、打呼嚕聲、下課鈴聲、公交車聲），要求學(xué)生用When do you…?句型來(lái)提問，所設(shè)計(jì)的問題是開放的。每道問題設(shè)定不同的分值。
T:讓我們來(lái)聽聽這是什么聲音，聽到這些聲音你能問什么樣的問題呢？發(fā)揮你們的想象，看誰(shuí)能夠得分。
3. 聽課文錄音。
T: This is Wang Tao and Sally’s timetable .Let’s listen to the tape and fill out the timetable.
第一遍靜聽，要求學(xué)生先聽清問題；第二遍聽錄音填時(shí)間表；第三遍聽錄音跟讀；第四遍男生女生角色扮演跟讀。
四、 Homework.
1.聽課文錄音3遍并背誦，家長(zhǎng)簽字。2.聽課文錄音并完成P38課文練習(xí)。
3.抄寫課文短語(yǔ)3遍中文1遍(A)。
4.預(yù)習(xí)語(yǔ)音內(nèi)容，并聽錄音跟讀。
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