- 相關(guān)推薦
高中信息技術(shù)《獲取信息的過程與方法》優(yōu)秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的高中信息技術(shù)《獲取信息的過程與方法》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
高中信息技術(shù)《獲取信息的過程與方法》優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解信息的一般分類，學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定信息需求，選擇信息，掌握信息獲取的途徑和方法。
2、過程與方法：體驗(yàn)信息獲取過程，能分析信息的多樣性及其原因，能根據(jù)實(shí)際信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等）獲取信息，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)習(xí)信息獲取方法的價(jià)值和意義，自覺關(guān)注信息獲取的效率，并努力提高自己獲取信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道信息的多樣性及其實(shí)際意義。（信息的多樣性決定了信息獲取方法的多樣性。要讓學(xué)生對(duì)信息的多樣有一個(gè)較為全面的認(rèn)知，并能夠明確可從多種信息源獲取同一類信息，增加信息的可信度。）
2、根據(jù)信息需求選擇信息，采用適合的方法獲取信息。（要求學(xué)生根據(jù)信息不同，理解并能選擇獲取的信息的相應(yīng)方法，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生使方法具體化成可操作的行動(dòng)方案。）
三、教學(xué)難點(diǎn)
分析信息需求。（說明：學(xué)生雖然在生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常要分析問題、確定信息需求，但他們可能很少認(rèn)真關(guān)注分析的方法，這需要老師引導(dǎo)其認(rèn)真歸納、總結(jié)。從而養(yǎng)成善于分析問題的良好素養(yǎng)。）
四、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分析歸納。
2、采用自主閱讀、交流討論、合作探究的學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室
七、教學(xué)過程：
第一章簡(jiǎn)要回顧：
1.什么是信息？
2.信息的基本特征：
�。�1）傳遞性
（2）共享性
�。�3）依附性和可處理性
（4）價(jià)值相對(duì)性
�。�5）時(shí)效性
（6）真?zhèn)涡?/p>
3.信息技術(shù)包括：微電子技術(shù),計(jì)算機(jī)技術(shù),通信技術(shù),傳感技術(shù)等
4.信息技術(shù)的發(fā)展歷程：語(yǔ)言,文字,造紙印刷術(shù),電信技術(shù),計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信
5.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：
�。�1）多元化
�。�2）網(wǎng)絡(luò)化
�。�3）多媒體化
�。�4）智能化
�。�5）虛擬化
6. 信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：科學(xué)計(jì)算(計(jì)算復(fù)雜),數(shù)據(jù)處理(計(jì)算簡(jiǎn)單),信息管理,辦公自動(dòng)化,人工智能,網(wǎng)絡(luò)通信,虛擬現(xiàn)實(shí),計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD),計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)
導(dǎo)入：
如何才能有效地獲得想要的信息？通過鐵人王進(jìn)喜的案例，讓我們了解獲取有價(jià)值信息的重要性和迫切性，接著ppt展示出獲取信息的基本過程：確定信息需求—確定信息—采集信息—保存信息
一、確定信息需求
教師利用讓學(xué)生回憶初中校園來制作電子相冊(cè)活動(dòng)，介紹學(xué)生如何根據(jù)主題，分析問題，確定信息需求的過程：
�。�1）制訂信息需求內(nèi)容大綱。
（2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型。
（3）列出需求清單。
二、確定信息
教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材表2-1提供的資料，了解信息的幾種。
示例
說明
媒體
報(bào)紙 書刊 廣播 電視 音像制品 網(wǎng)絡(luò) 其他
包括各種紙質(zhì)媒體、電子媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等，提供的是人們加工過的信息或轉(zhuǎn)載信息，要考證其出處及權(quán)威性
他人
老師 父母 同學(xué) 朋友 專業(yè)人士 其他
能為你提供所需信息或如何找到所需要信息的人
事物本身
動(dòng)物 山河 風(fēng)雨 表情 行為 化學(xué)反應(yīng) 活動(dòng)過程 事物現(xiàn)場(chǎng) 其他
包括各種自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象及人的各種特征等，可獲取沒有加工過的信息
三、采集信息
1、根據(jù)信息的`不同會(huì)有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材表2-2給出信息采集的一些方法，了解采集信息的一些方法。
2、采集信息的工具
采集信息的時(shí)候你需要用到哪些工具幫助呢？
3、學(xué)生閱讀教材表2-3，
了解不同采集工具的不同用途。討論需要用到哪些信息采集工具？進(jìn)一步具體化采集方法，使之成為可操作的行動(dòng)方案。
四、保存信息
有效獲取信息后，就要學(xué)會(huì)保存信息，采集來的信息往往比較零散雜亂，需要進(jìn)行分類整理和保存，以便更好的使用這些信息。
�。�1）、整理信息、分類保存 由于采集到的信息具有各種各樣的類型，我們可以利用信息采集卡對(duì)收集到的信息進(jìn)行編號(hào)，并按信息內(nèi)容、信息類型、信息對(duì)信息進(jìn)行分類，以方便調(diào)閱和使用。
�。�2）、輸入計(jì)算機(jī)保存
收集并整理好的信息保存到計(jì)算機(jī)里面可以方便我們進(jìn)一步處理，也是越來越普遍的保存信息的方法。
文件的管理可以使用操作系統(tǒng)提供的文件夾對(duì)不同類型的文件或不同用途的文件分類存儲(chǔ)。此外，還可以通過建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的大量同類信息進(jìn)行有效存儲(chǔ)和管理。關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)我們將會(huì)在第五章有更多的介紹。
五、作業(yè)
動(dòng)手制作電子相冊(cè)，記錄自己最美的初中校園。
六、小結(jié)
1.信息獲取的基本過程 確定信息需求
確定信息
采集信息
保存信息
2.信息的:媒體、他人、事物本身
3.采集信息的方法和工具
4.學(xué)會(huì)信息分類整理和保存
高中信息技術(shù)《獲取信息的過程與方法》優(yōu)秀教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。
【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用WWW服務(wù)、BBS、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么?【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時(shí)，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類�！靖鶕�(jù)查詢信息的.類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時(shí)事新聞】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁(yè)面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí)，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時(shí)候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的�！救乃阉饕�、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)�！狙呕⒁活惖母瞄L(zhǎng)查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會(huì)有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類更擅長(zhǎng)查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識(shí)時(shí)，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時(shí)這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁(yè)快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí)，會(huì)遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免�！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。
(三)鞏固提高
在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個(gè)題目，查詢“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問查詢信息時(shí)有哪些策略，學(xué)生進(jìn)行搶答。
作業(yè)：課后去實(shí)際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
四、板書設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)《獲取信息的過程與方法》優(yōu)秀教案 3
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）使學(xué)生了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞
�。�2）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁(yè)、圖片、文字和文件的基本方法
過程與方法目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索，以及合作學(xué)習(xí)的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：與我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情
教學(xué)重點(diǎn)：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁(yè)、圖形、文字、文件等信息的下載
教學(xué)難點(diǎn)：文字的保存和文件的下載
2、思路
根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論，將學(xué)習(xí)和一定的社會(huì)文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學(xué)生所了解的事物，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
基于上述理論，在學(xué)習(xí)信息搜索的時(shí)候，我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個(gè)不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學(xué)生初步掌握有關(guān)方法之后，讓學(xué)生思考如何進(jìn)一步了解更為詳細(xì)的信息，以此引導(dǎo)學(xué)生積極去思考：可以通過關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息。
在確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個(gè)新的問題：如果我們要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來搜集資料呢？讓學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁(yè)、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對(duì)皮影藝術(shù)的感官感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件，教師根據(jù)實(shí)際的情況給出一定的評(píng)價(jià)。
最后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)回顧，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，我們對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。
3、教學(xué)過程
�。�1）情境導(dǎo)入
我們創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。影視技術(shù)的不斷改進(jìn)，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時(shí)，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個(gè)空間，讓我們能有機(jī)會(huì)與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行一次親密的接觸。
�。�2）新課講授
�、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P(guān)信息
a、搜索引擎的概念
介紹一些知名的搜索引擎（google、百度、雅虎、搜狐等）
b、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息
操作：進(jìn)入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”。點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索。對(duì)于搜索到的信息，點(diǎn)擊相關(guān)的“超級(jí)鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容。
c、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)?關(guān)鍵詞。
�。ㄌ岢鲂聠栴}：如果我們現(xiàn)在要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）
②下載www上的信息
a、保存網(wǎng)頁(yè)
操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存web頁(yè)”對(duì)話框中選擇保存網(wǎng)頁(yè)文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。
b、保存圖形
操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁(yè)中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對(duì)話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。
c、保存文字
操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。
�。ɡ^續(xù)提出問題：為了增加大家對(duì)皮影藝術(shù)的視覺聽覺感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）
d、下載文件
操作：?jiǎn)螕粢螺d的文件，彈出“文件下載”對(duì)話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）
�。�3）小結(jié)
�、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P(guān)信息
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁(yè)
b、保存圖形
c、保存文字
d、下載文件
�。�4）教學(xué)評(píng)價(jià)
主要采取學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)的形式，輔以教師在學(xué)生操作和演示過程中的評(píng)價(jià)以及最后的總結(jié)性評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)如下：
�、偈欠裾莆樟怂阉饕娴氖褂茫约瓣P(guān)鍵詞的確定
�、谑欠裾莆樟司W(wǎng)頁(yè)、圖形、文字的保存和文件的下載
�、墼趯W(xué)習(xí)過程中是否進(jìn)行積極的探索研究
④在合作學(xué)習(xí)過程中是否和同學(xué)交換意見，共同探討，從而得出結(jié)論
4、信息資源及工具的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺(tái)機(jī)器），連接到internet，教學(xué)課件
5、教學(xué)后記
本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。之后設(shè)計(jì)一個(gè)整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，不斷地提出問題，解決問題，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識(shí)點(diǎn)之間設(shè)計(jì)好自然的過渡。但是，在具體的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的差異性，教師還應(yīng)作好個(gè)別輔導(dǎo)工作，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意將不同程度的學(xué)生安排在一個(gè)小組，以促進(jìn)彼此間的幫助與合作。由于機(jī)房硬件設(shè)備的限制，在課堂操作過程中，要安排學(xué)生輪流操作，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
【高中信息技術(shù)《獲取信息的過程與方法》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
Java獲取UTC時(shí)間的方法08-09
Java編程中獲取路徑的方法09-06
PHP實(shí)現(xiàn)獲取域名的方法小結(jié)06-08
信息技術(shù)教案06-04
獲取高考信息的途徑有哪些10-08
自考管理信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法08-25
高中信息技術(shù)總結(jié)通用06-14