三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。
2、能用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫?dòng)物。
3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫?dòng)物
難點(diǎn)：“It is a.” “It isn’t a..”的用法。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問(wèn)候。
2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC "。
Step 2 Presentation and drill
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。 用同樣的方式來(lái)猜 a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a cow./a pig/a duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。
T: What is it ? Ss: It’s a hen.
板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的'縮寫。
讓學(xué)生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.
聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀.
Step 3 Precise
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、家庭作業(yè)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m”。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m”。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì)話。
Step 2 Presentation and drill
1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？
然后引出句型“How old are you？/I’m”并板書。
3、師生接龍游戲
T：Hello！Nice to meet you！How old are you？
S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？
S2:I’m nine. How old are you？
4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。
5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì)話。
Step 2 Presentation and drill
1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)掌握讀音。
2、T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you too. T: How old are you？
S2: I’m，How old are you？
S3：I’m，How old are you？
S4：I’m，How old are you？
一直接龍，熟悉句型。
2、聽(tīng)課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課文C部分。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、自由會(huì)話。
Step 2 Presentation and drill
1、學(xué)生自讀課文D部分。
2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。
3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。
4、教學(xué)課文E部分。
1）用動(dòng)作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的`書寫。
2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。
3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。
T：Ll、Ll、Ll、lemon，
Mm、Mm、Mm、milk，
Nn、Nn、Nn、nose，
Oo、Oo、Oo、orange，
Pp、Pp、Pp、pen.
5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分。
Step 3 Consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。
3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。
教學(xué)反思：
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
書本內(nèi)容: P24—P25 Let’s talk/Let’s play/Let’s learn.
新單詞/詞組: blue/green/yellow/red/purple
新句型: How are you? — Fine, thank you.
教學(xué)目標(biāo):
1、讓所有同學(xué)能夠用“How are you? — Fine, thank you.”進(jìn)行對(duì)話。
2、讓大部分同學(xué)能夠辨別并說(shuō)出各種顏色。
3、讓部分同學(xué)能夠說(shuō)出部分東西和顏色。如red book/blue pen……。
教學(xué)重點(diǎn):
1、新單詞/詞組的教學(xué)及運(yùn)用。
2、新句型的教學(xué)及運(yùn)用。
教具使用：
顏色卡、角色卡。
教學(xué)步驟:
Step 1. 熱身
師：分別用“Hi/Hello/Good afternoon”向不同的學(xué)生問(wèn)好，引導(dǎo)他們也向自己?jiǎn)柡谩＃◤?fù)習(xí)）
向他們介紹幾位新朋友(Miss White and Mr Black)(借助角色卡)，并引導(dǎo)他們向幾位新朋友問(wèn)好，用上“Hello/Nice to meet you!/Good afternoon”.
把卡片分發(fā)給兩位同學(xué)，讓他們之間互相問(wèn)候。然后教師對(duì)“Miss White”說(shuō)“How are you?”,引導(dǎo)“她”說(shuō)“Fine, thank you.”（板書并教讀兩遍）
Step 2. 新課呈現(xiàn)。
1、讓學(xué)生分組扮演Miss White, Mr Black, Miss Green并練習(xí)Part A “Let’s talk”當(dāng)中的對(duì)話。（4人一組，一個(gè)人做裁判）
2、抽出兩個(gè)小組上臺(tái)，貼上角色卡進(jìn)行角色扮演。
Step 3.新詞呈現(xiàn)。
向同學(xué)們出示幾張顏色卡，并引導(dǎo)學(xué)生跟著老師說(shuō)單詞，說(shuō)三遍，看看誰(shuí)記住的多。（板書）
Step 4.課堂活動(dòng)。
1、辨別顏色。
分別請(qǐng)三個(gè)同學(xué)到黑板上，老師在下邊說(shuō)單詞，其它同學(xué)跟著老師說(shuō)一遍，臺(tái)上的.學(xué)生把顏色卡舉起來(lái)。（錯(cuò)了刮鼻子）
2、（升華活動(dòng)）找顏色。
分組找找教室里的顏色，并讓一個(gè)人寫下來(lái)，然后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到多少。(說(shuō)出一種顏色得1分，說(shuō)出一種顏色的東西得2分)
3、走進(jìn)大自然，去好好尋找大自然中美麗的顏色。
家庭作業(yè)：
1、抄寫單詞（每個(gè)一排）
2、說(shuō)說(shuō)大自然當(dāng)中的顏色。
教學(xué)反思：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，靠游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)單詞及短語(yǔ)：how,old,look,too.
2.能夠在句子中正確使用單詞和短語(yǔ)：how old,look.
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)
1.能夠用How old are you?詢問(wèn)他人的年齡，用I’m…說(shuō)明自己的年齡;
2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá);
3.能夠演唱課文歌曲。
學(xué)習(xí)策略：
積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。
文化意識(shí)：
了解西方文化中過(guò)生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問(wèn)對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的女性。
情感態(tài)度：
參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的.友愛(ài)。
教學(xué)用具：
CD-ROM、單詞卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一.Warm up
1.Greetings.
2.Sing a song.
3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12
二、Presentation
1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”
2.教學(xué)How old are you? I’m ……
三、 Practice
1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答，請(qǐng)學(xué)生展示。
2.Play a game：Simon says游戲：首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”
四、Learn the text
1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來(lái)看一看。
播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)看CD-ROM中的動(dòng)畫。
2.放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。
3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.
4.學(xué)習(xí)歌曲。
五、Consolidation
1.課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。
2.課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。
3.Bingo游戲：請(qǐng)學(xué)生在紙上畫出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個(gè)學(xué)生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生使用1-9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生使用“I’m…。”做出回答時(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。
六、Homework
用How old are you?詢問(wèn)自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問(wèn)卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞組at school.
2.理解cartoon time的樂(lè)趣所在，趣味朗讀并表演。
3.能熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型打電話。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練朗讀cartoon time的`課文，體會(huì)其樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地掌握含有past和to的時(shí)間表達(dá)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備C部分出現(xiàn)的圖片
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Free talk
Brain storm:
How can we make a telephone call?
How can we answer a telephone call? 板書
Step2
1. Can you make a telephone call now? Look at the picture. What day is it today? What is Sam doing now?
2.Look at the picture and answer the question.
Guess who is Sam calling? How can Sam make a telephone call?
Step3
Listen to the computer and answer:
1. Who is Sam calling?
2. Who is answering the phone?
3. Why? 新授at school
Step4Reading time
1.Let’s read after the computer.
2.read after the teacher.
3.read together.
Step5 Show time:
you can read or perform this story in pairs
Work in pairs
Step6 Make and act:
If you are Tina, you are answering Sam’s telephone call, what will you say? Make a new dialogue and act it out.
Useful sentences：（出示本單元重點(diǎn)句型）
Homework: 看圖模仿教師板書內(nèi)容造句。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 8 How are you?
A: Hello, this is ... speaking. May I speak to ...?
B: Hello. This is ...
A: How are you?
B: I’m fine, thank you./ Not so good.
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案6
unit 2 Colors
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1進(jìn)一步鞏固How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。
2能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple這些表示顏色的單詞。
3能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple
教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。
教學(xué)過(guò)程：
熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）師生之間相互問(wèn)候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
�。�2）游戲
T: Do a game, OK? S: OK.
"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。
呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹This is a green tree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的green tree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：This is blue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow, red, purple 。
�。�2）用blue, green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。
注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。
�。�3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。
�。�4）鞏固新知識(shí)：
用PowerPoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。
（5）聽(tīng)錄音，做Let's do部分的游戲。
�。�6）教師用Let's do部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。
如：教師舉Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。
趣味操練(Practice)
�。�1）教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的.物品。包括物品和學(xué)生的服裝。
�。�2）游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
�。�3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說(shuō)Draw a nose. Color it red.
�。�4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Show me your blue/… crayon.
教學(xué)反思：評(píng)價(jià)自始至終貫穿于課堂。教師夸張的動(dòng)作、豐富的表情、善意的微笑、鼓勵(lì)的話語(yǔ)、真誠(chéng)的擁抱等，無(wú)疑都會(huì)拉近師生的距離，這樣會(huì)讓學(xué)生想親近你，同時(shí)會(huì)更喜歡你的課。而老師真心呵護(hù)孩子的興趣也就是呵護(hù)了孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性，孩子也才敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口。課程快結(jié)束時(shí)，師生道別環(huán)節(jié)使學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的生活情境中使用所學(xué)語(yǔ)言，體驗(yàn)學(xué)有所用的喜悅感，新知識(shí)真正生成了自己的語(yǔ)言。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案7
第一部分模塊總覽
一．recycle2教學(xué)目標(biāo)與要求
1．復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元涉及的水果、玩具等方面的單詞及一些常見(jiàn)的形容詞，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)描述，能按指令做游戲。
3．熟練掌握26個(gè)字母的發(fā)音和拼音。
二．recycle2教學(xué)重難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)
�。�1）能在實(shí)際情景中運(yùn)用第4-6單元所學(xué)的會(huì)話。
�。�2）熟練掌握26個(gè)字母的發(fā)音和拼音。
2．難點(diǎn)：熟練掌握26個(gè)字母的發(fā)音和拼音。
三．教學(xué)建議：
1.教師應(yīng)對(duì)4-6單元的內(nèi)容做系統(tǒng)地梳理和總結(jié)，通過(guò)對(duì)比、舉例、總結(jié)等方法幫助學(xué)生分門別類地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)照顧不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮其真實(shí)的水平，達(dá)到了復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力的目標(biāo)。
第二部分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
firstperiod
一．教學(xué)內(nèi)容與要求
let’sact:
1．復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的有關(guān)表述自己喜愛(ài)吃某種食品、詢問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等日常用語(yǔ)的表述。
2．能在實(shí)際情景中運(yùn)用doyoulike...?whatabout...?whereis...?lookatthe....it’stoobig.等句型。
3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。
二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let’sact部分的故事。復(fù)習(xí)表述自己喜愛(ài)吃某種食品、詢問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等會(huì)話。
2．let’sact部分的故事情節(jié)的理解。
三．課前準(zhǔn)備
1．教材配套錄音帶和掛圖。
2．動(dòng)物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom的頭飾及單詞卡片。
3．水果apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges的.實(shí)物或模型及單詞卡片。
4.let’sact部分的故事課件。
四、教學(xué)流程
1．warm-up/revision（熱身/復(fù)習(xí)）
（1）songs:“theyareinthezoo”“anappleaday”
�。�2）freetalk
�。�3）用實(shí)物、單詞卡、玩具或圖片等分類別復(fù)習(xí)4-6單元單詞。
[通過(guò)復(fù)習(xí)激活學(xué)生的原知并由此引出本課話題。]
2．presentation（新知呈現(xiàn)）
教師播放故事錄像，展示let’sact部分的內(nèi)容。然后讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：
�、賥hatanimalscanyouseeinthevcd?
然后讓學(xué)生帶上他們看到的動(dòng)物的頭飾（giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom）邊表演此種動(dòng)物的外表特征，邊用簡(jiǎn)單的形容詞表述。以復(fù)習(xí)形容詞以及句型itis….ithasa….
[通過(guò)表演復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容激活學(xué)生的原知，在激發(fā)孩子興趣的同時(shí)提高學(xué)生說(shuō)的能力]
�、趙hatcantheanimalsdo?讓孩子聽(tīng)錄音和教師一起說(shuō)出theelephantcangetthepears….讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容猜get,carry,eat,have,count的含義，并通過(guò)跟教師說(shuō)并做動(dòng)作讓學(xué)生了解單詞的具體意義。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能夠借助圖片，聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出、認(rèn)讀單詞: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型What’s that?并用It’s a ....回答。
2.能力目標(biāo):
能用在圖片的幫助或情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠在圖片或情景的幫助下運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問(wèn)并回答各種動(dòng)物的名稱。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)工具:教材，歌謠視頻，多媒體課件，單詞卡片。
教學(xué)過(guò)程:
Step1：Lead-in
Chant：教師教學(xué)生哼唱有關(guān)動(dòng)物的歌謠，如播放The animal sounds song，學(xué)生跟隨哼唱并感知各種小動(dòng)物的叫聲，同時(shí)可以利用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
Step2：Presentation and Practice
教師一邊用語(yǔ)言描述動(dòng)物的外貌特征、一邊用聲音或動(dòng)作展示動(dòng)物的`特點(diǎn)，依次呈現(xiàn)5個(gè)動(dòng)物單詞bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學(xué)生猜測(cè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物是什么。并板書動(dòng)物單詞。
趣味讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，可以采用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班讀等等。再通過(guò)其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，Bomb game等繼續(xù)練習(xí)朗讀單詞，感知并學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。
游戲：Act like an animal.組織學(xué)生模仿動(dòng)物做動(dòng)作，并上臺(tái)展示。
單詞形義配對(duì)活動(dòng):教師在黑板上分別畫出五個(gè)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫，并按小組給學(xué)生分發(fā)單詞卡片，學(xué)生以小組為單位按順序給簡(jiǎn)筆畫和單詞卡配對(duì)。
Step3：Consolidation
教師在多媒體課件中展示一張動(dòng)物園的圖片，創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。教師提問(wèn)學(xué)生Do you like animals? Let’s check out the animals in this zoo.教師繼續(xù)提問(wèn)：What’s that? Do you like...?
根據(jù)教材中的圖片，學(xué)生兩人一組看圖說(shuō)話，詢問(wèn)動(dòng)物名稱。教師巡視指導(dǎo)，并適時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。
Step4：Summary
教師引導(dǎo)并提問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了幾個(gè)動(dòng)物，分別是什么?并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物。
Setp5:：Homework
學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物，下一節(jié)課分享。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案9
一、教材分析：
Mdule7主要復(fù)習(xí)前面六個(gè)Mdule學(xué)過(guò)的重要句型和單詞。
二、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，前面很多單詞和句型都已經(jīng)忘記了，但由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，不可能每個(gè)細(xì)節(jié)都復(fù)習(xí)到。本課時(shí)主要是通過(guò)讓孩子參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞和句型。
一、教學(xué)內(nèi)容：
Mdule 7 Let’s l bac
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟練26個(gè)字母。
2．進(jìn)一步熟練掌握這個(gè)學(xué)期的單詞和句型。
3．能用所學(xué)單詞和句型在活動(dòng)中交流、對(duì)話。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
，學(xué)生自備家庭照
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)：
1、Free tal：用問(wèn)候用語(yǔ)Hell.M nae is…/I’…This is….Nice t eet u./Nice t eet
u,t./進(jìn)行師生交談。
2、玩“擊鼓傳花”游戲：邊傳球，音樂(lè)停止，球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就用問(wèn)候用語(yǔ)與老師對(duì)話。
（二）復(fù)習(xí)形容詞：
1、Let’s chant：（Mther shrt, father tall, brther big, sister sall…）
2、老師顯示自己的家庭照，并給出介紹家庭人物的.范文。
3、學(xué)生出示自己事先準(zhǔn)備的家庭照，老師投影學(xué)生的家庭照，請(qǐng)學(xué)生介紹。
（三）復(fù)習(xí)字母：
1、Sing the ABC sng
2、玩“開(kāi)火車”游戲：從Aa數(shù)到Zz，輪到每個(gè)人都要做出夸張或搞笑的動(dòng)作。
3、in the dts（書74頁(yè)第3題的Gae1）
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)各類單詞：
1、老師在黑板上以思維導(dǎo)圖的方式，與學(xué)生一起把文具、玩具、形容詞、身體部位、動(dòng)物、家庭成員、學(xué)習(xí)用品單詞進(jìn)行歸類。
2、Grup the
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練掌握本單元單詞。
2、能比較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
3、能唱歌曲Color song。 4能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Aa， Bb， Cc和Dd。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、單詞：a dress, a skirt, a T-shirt, a coat, a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new,和。。
2、日常交際用語(yǔ)：Look at his / her? How nice！ Look！ this is /that’s a?
3、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀字母Aa， Bb， Cc和Dd。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能熟練聽(tīng)說(shuō)本單元所學(xué)的單詞。
2、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
3、字母的讀音及筆順和筆畫。
課前準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、實(shí)物（a skirt, a dress, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse）、假發(fā)套、多套卡片、彩筆、字母卡片。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：課前每位學(xué)生帶好彩筆和四線三格本。
3、板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 It’s nice！并劃好四線 三格。
教學(xué)過(guò)程：
A：Free talk.
1、師生之間用Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you? 互相問(wèn)候。學(xué)生依照實(shí)際情況回答。
2、取出假發(fā)套，將一名學(xué)生裝扮成外國(guó)人，介紹給全班同學(xué)說(shuō)： This is Miss/ Mr?
3、讓扮演角色的學(xué)生向全班同學(xué)打招呼，說(shuō)Nice to meet you.學(xué) 生回答Nice to meet you, too.
B：Revision
1、復(fù)習(xí)Look at ?
a 教師指著自己的衣服，說(shuō)：Look at my?全班同學(xué)表示贊嘆： It’s pretty / nice / smart. / How nice！
b 教師示范幾次后請(qǐng)一位同學(xué)指著自己的衣服，說(shuō)Look at my?同桌學(xué)生表示贊嘆。
c 最后組織學(xué)生分組練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)his / her
a 教師舉起學(xué)生的物品，說(shuō)Look at his / her?
b 全班同學(xué)回答：It’s pretty / nice / smart ./ How nice！
c 教師取出衣物包，里面裝有各類衣服。一名學(xué)生上來(lái)任意摸 出一件，并當(dāng)場(chǎng)穿上。半班學(xué)生說(shuō)Look at his / her?另半班應(yīng)答It’s pretty / nice /smart. / How nice�。ńㄗh準(zhǔn)備一些不合身的.衣服，制造有趣效果，以激發(fā)學(xué)生興趣。）
3、復(fù)習(xí)Look, this is/ that’s?
a 教師利用實(shí)物投影儀特寫一物品，說(shuō)Look, this is?然后調(diào) 節(jié)焦距，將焦距，將物品拉到遠(yuǎn)處Look, that’s a ?
b 換物品，從集體到個(gè)別讓學(xué)生操練，Look, this is/ that’s?
c 個(gè)別學(xué)生上來(lái)自己操作投影儀說(shuō)：Look, this is/ that’s?（讓 學(xué)生自己動(dòng)手，有助于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。）
4、復(fù)習(xí)字母Aa-Dd
a 利用字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（可將卡片一閃而過(guò)，增加游 戲色彩。）
b Misssing game: 戴好一張字母卡片，問(wèn)學(xué)生“Which one’s missing?”
C： Presentation and practice
1、字母書寫
a 教師要在黑板上的四線三格里進(jìn)行書寫示范。因?yàn)閷W(xué)生是初 次接觸字母書寫，教師要說(shuō)清筆畫、筆順及字母在四線三格中的位置。
b 帶領(lǐng)學(xué)生書寫，要求學(xué)生在自備四線三格本上按板書示范書 寫1-2遍。
c 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上書寫，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、復(fù)習(xí)鞏固表示顏色的生詞
a 教師準(zhǔn)備兩套卡片，第一套為顏色卡片，第二套為服裝卡片， 衣服卡片上的衣物部分被剪掉，變成中空。
b 教師先拿出顏色卡片，問(wèn)學(xué)生What colour is it?學(xué)生回答 Blue.等。
c 在所有顏色都問(wèn)過(guò)的基礎(chǔ)上，把顏色卡片放在衣服卡片后， 就變成有顏色的衣服了。衣服卡片的中空部分顯示出背后顏色卡片的顏色。
d 教師對(duì)學(xué)生說(shuō)The dress is blue.學(xué)生跟讀。
e 示范幾次后，教師叫學(xué)生回答。
f 教師可預(yù)先準(zhǔn)備幾套卡片，讓學(xué)生按照上法作分組練習(xí)。
D Listen and number.
1、學(xué)生做Fun house 中的Listen and number.
2、取幾位學(xué)生的作業(yè)放到實(shí)物投影儀上教師批改，學(xué)生校對(duì)。
E Draw and guess.
1、教師在紙上畫件衣服，并涂上色。
2、先讓學(xué)生猜畫的是什么，學(xué)生問(wèn)：A coat? A shirt??
3、猜中后，再讓學(xué)生分組練習(xí)。可評(píng)出猜謎優(yōu)勝者。
F Sing a song.
1、學(xué)生聽(tīng)錄音，跟唱Color song。
2、學(xué)生唱。
G Homework.
1、讓學(xué)生回家后根據(jù)第43頁(yè)上的圖片內(nèi)容自編對(duì)話。
2、收集各色物品，復(fù)習(xí)表示顏色的生詞。
3、抄寫所學(xué)字母Aa, Bb, Cc和Dd。
4、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1． 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk.
2． 能夠在情景中運(yùn)用Super！ Cool！ Wow！ Great！等表示夸獎(jiǎng)的感嘆詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)聽(tīng)、說(shuō)動(dòng)物的名稱，會(huì)自然的使用感嘆詞。
教具準(zhǔn)備：
課件、圖卡
教學(xué)過(guò)程：
一、 Warm-up and revision
（1） 唱P6 Hello.
�。�2） Free talk.
例如：Good morning. How are you? Nice to meet you. （Look, I have a … This is … What’s your name? 課件呈現(xiàn)一些人物進(jìn)行會(huì)話）
二、 Presentation
（1） 從Free talk引入新課題animals，板書呈現(xiàn)zoo的.情景。
�。�2） 從zoo引入各種animals的學(xué)習(xí)，并將圖片擺放到zoo里面，在整體理解、學(xué)習(xí)zoo。用聲音引出dog, cat, and duck。用殘缺的圖片引出panda and rabbit, 同時(shí)用語(yǔ)言描述他們的特征，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。在這個(gè)學(xué)習(xí)朗讀的過(guò)程中用I have a…句型來(lái)操練語(yǔ)言，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中引用Cool, Super, Great等感嘆詞來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓全班一起學(xué)習(xí)。
三、Practice
�。�1） 看圖說(shuō)詞，鞏固單詞與句型。
�。�2） 老師使用Woof, Mew, Quack等詞讓學(xué)生聽(tīng)音猜詞。
�。�3） 請(qǐng)學(xué)生使用 “Look！ I have a …” 介紹板書中zoo的內(nèi)容。
（4）觀看Let’s talk的課件，學(xué)習(xí)課文。
�。�5）小組展示Let’s talk。
�。�6）學(xué)生用Look！ I have a …介紹自己的body或stationary，其他學(xué)生使用不同的感嘆詞回應(yīng)。
�。�7） 備選活動(dòng)：學(xué)習(xí)Old MacDonald
四、 Sum-up
由學(xué)生羅列學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，總結(jié)感嘆詞的用法。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 We love animals！
Look！ I have a … Cool！
Super！
Great！
Wow！
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)：因?yàn)閷W(xué)生初接觸英語(yǔ)，所以本學(xué)期主要目的是：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣
2.認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語(yǔ)描述
3.會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際
教學(xué)思路：分大專題教學(xué)，共八個(gè)專題。（在此只列簡(jiǎn)單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據(jù)自己特點(diǎn)補(bǔ)充詳細(xì)）
專題一：?jiǎn)柡蛴⒄Z(yǔ)
一．在歡樂(lè)的兒歌聲中開(kāi)始
1.兒歌一：
我們都是好朋友，見(jiàn)面就說(shuō)hello, hi (擺手問(wèn)好的動(dòng)作)——教學(xué)理論：全身動(dòng)作反應(yīng)教學(xué)法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見(jiàn)的動(dòng)作)
2.兒歌二：
hello, hello
二．兒歌：小手拍拍
專題二：數(shù)字
一．0-10數(shù)字英語(yǔ)卡片識(shí)記
二．常用電話號(hào)碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號(hào)碼要會(huì)說(shuō)。
三．聽(tīng)老師拍手拍幾下，說(shuō)出數(shù)字。
四．教師拿兩張數(shù)字卡片，做十以內(nèi)的加減法，考察學(xué)生反應(yīng)能力。隨著練習(xí)次數(shù)增加，速度也要加快。
專題三：動(dòng)物
一．展示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫（反面有英語(yǔ)），教學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記。所有圖片展示完后做總結(jié)：它們都
是animal (動(dòng)物)，都住在zoo (動(dòng)物園)。
二．將（bomb）炸彈卡片放入動(dòng)物卡片中，教師抽一張卡，如果是動(dòng)物的卡片，學(xué)生看圖
回答英語(yǔ)，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。
專題四：教室用品
展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學(xué)生識(shí)記認(rèn)讀
游戲：口香糖粘哪里：教師說(shuō)英文名稱，學(xué)生聽(tīng)到后跑到該物品處（如果是多名學(xué)生一起的話要注意安全）
專題五：食物
一．圖片識(shí)記關(guān)于食物的名稱
二．復(fù)習(xí)i like…句型。讓學(xué)生回答自己喜歡的'食物。
三．給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹中西方飲食差異
專題六：過(guò)生日
一．問(wèn)學(xué)生想要什么生日禮物，如果提前準(zhǔn)備了實(shí)物或者圖片的話，就從包里拿出相應(yīng)的圖片來(lái)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀。
二．將提到的生日禮物按照會(huì)飛的和會(huì)跑的分兩類，教唱兒歌
kite，kite，kite， fly, fly, fly
plane, plane, plane, fly, fly, fly
…加動(dòng)物 （復(fù)習(xí)了動(dòng)物）
car, car, car, run, run, run
doll, doll, doll, run, run, run
…加動(dòng)物
三．教唱生日快樂(lè)歌
專題七：其他交際英語(yǔ)
第一學(xué)期還應(yīng)在每次課上陸續(xù)教學(xué)生日常生活中常用的交際英語(yǔ)，比如：見(jiàn)面的問(wèn)候、初次見(jiàn)面的問(wèn)候、早上好、中午好、晚安、詢問(wèn)對(duì)方身體情況、詢問(wèn)對(duì)方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)該多和學(xué)生樣英語(yǔ)進(jìn)行交際，越用越熟練。并且告訴學(xué)生可以做小老師，教會(huì)爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說(shuō)一遍，就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了）
專題八：教唱英語(yǔ)歌曲
可以根據(jù)時(shí)間安排以及學(xué)生興趣教唱簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌，我認(rèn)為比較合適教三年級(jí)學(xué)生唱的英語(yǔ)歌曲有以下幾個(gè)，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日快樂(lè)歌、新年快樂(lè)歌、農(nóng)夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。
幾個(gè)需要注意的points:
1. 圖片展示是重要的手段。我教學(xué)中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語(yǔ)單詞。學(xué)生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺(jué)得你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因?yàn)檫@樣會(huì)起到引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的模仿老師。
2.展示圖片也是學(xué)問(wèn)，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學(xué)動(dòng)物專題，我用的引導(dǎo)語(yǔ)是：星期天，我們一起去動(dòng)物園，看到了過(guò)生日專題，我說(shuō)的是：大家最喜歡過(guò)生日了，因?yàn)檫^(guò)生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒(méi)有不管怎樣，展示的方式都要生動(dòng)，能激起學(xué)生的好奇心。
3. 做游戲是經(jīng)常用到的方法，要兼顧到每個(gè)學(xué)生，不能只讓踴躍的學(xué)生參與，要給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。
4. 句子的教法：領(lǐng)讀是必須的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領(lǐng)讀順序應(yīng)該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據(jù)心理學(xué)上的首尾效應(yīng)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
A Let's talk Count and say
教材分析：
本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .
Let’s talk部分通過(guò)Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型How many…?的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。
Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過(guò)一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練How many…? Five/Two…。的句型。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
(1)能理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。
(2)能在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用How many…?等詢問(wèn)物品的數(shù)量。
2.知識(shí)目標(biāo)
(1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：How many…? Five.
(2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)one, two, three, four,five.
(3)在語(yǔ)境中理解句子This one ,please. Sure.
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：How many…?
教學(xué)難點(diǎn)：
在語(yǔ)境中正確運(yùn)用How many…?等詢問(wèn)物品的數(shù)量。
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Preparation.
1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。
T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說(shuō)，引出本節(jié)的話題。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看圖預(yù)測(cè)，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.
T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake.
T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的.圖片，師接著問(wèn)：Guess. Which one does Sam want to buy?
學(xué)生猜測(cè)。Now, Listen and choose. Which one?
聽(tīng)音選圖片。校對(duì)答案，引出句子This one ,please.
播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。
師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說(shuō)：This one please. How does the shop keeper say?
播放錄音，引出句子Sure.
板書領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。
師PPT出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問(wèn)生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。
生生操練，小組展示。
2. 聽(tīng)音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.
T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy?除了蛋糕還買了什么?
生回答Plate。
出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀
板書，粘貼圖片。
出示一盤子，教學(xué)one plate,
接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)two plates，
領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.
板書plates, 描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)
T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?
出示問(wèn)題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates?
小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。
聽(tīng)音答題，引出數(shù)字five,
板書教學(xué)領(lǐng)讀。
Step 3 Practice
1.聽(tīng)音正音
T: Listen and repeat.
生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。
2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對(duì)話。
4.Count an say
利用課本第58頁(yè)Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?
生看圖回答，books/pencils/bears/...
師接著問(wèn)生How many books?引導(dǎo)生回答three,
教學(xué)數(shù)字three,
領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀。接著問(wèn)生How many pencils?
引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。
兩人一組，看圖談?wù)摚倬毦渥親ow many...? One/...
Step 4 Production
語(yǔ)用活動(dòng)：Go shopping!
四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題�；�(xùn)45頁(yè)3、4題。
2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。
3.Homework：聽(tīng)錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案14
一、 The objects of teaching:
1、 Can say :get up/go to school/go to bed/go home.
2、 Can listen and say: a desk.a table.a chair.a bed a sofe.a telephone.a fridge.
a bookcase.
3、 Can listen and say: goodbye/See you/good night/all right/OK.
4、 Can say :This is a/an…
5、 Can sing: goodbye.
二、 The difficults of teaching:
This is a/an…
三、Teaching aids:
1、 本課所需要的人物全身像（Mrs Black.David. Mr black.Nancy.Miss Li.）
2、 單詞卡片（動(dòng)物類、水果類、家具類）
3、 小鬧鐘、小狗熊（CoCo）
4、 一張空房間圖
四、 eaching time: three classes
五、 The arrangement of teaching :
Lesson 1
Step1: Free talk
T: Good morning,boys and girls.
S: Good morning,Miss…
T: Hi,I’m Miss…What’s your name?
S1:I’m S1.
T:Nice to meet you,S1.
S1:Nice to meet you,too.
T:S1,this is S2.
S1:. Nice to meet you,S2.
S2:Nice to meet you,S1.
.Step2: New words.
(師手中拿一張課桌卡片，黑板上貼一張飯桌卡片)
1、 T: Look,what’s this?what’s that?
S:課桌、餐桌.
Tisten,this is a desk. A desk(什調(diào))A desk(降調(diào))（three times）
S:A desk.
Took,this is a table. A table ,a table(three times)
S:A table.
Tesk desk ,this is a desk.. Table table,this is a table.
S:…
2、 同理教學(xué)：a bed,a sofa.
3、 鞏固：快速閃動(dòng)（兩兩－四張）
Step3: Presentation and practice.
1、 放錄音，聽(tīng)歌曲“Goodbye”
2、 A：1、（師拿出狗熊CoCo）
T:Boys and girls, look, who is she?
S:CoCo.
T:Yes,she’s CoCo.Look, CoCo is sleeping.(裝CoCo臉朝下倒放裝睡)
（師拿出事先調(diào)好的鬧鐘，發(fā)出叮零零……）
Oh,it’s late.
Get up,CoCo.(邊說(shuō)邊用手搖醒CoCo)(多說(shuō)幾遍)
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案15
教材分析
1.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。
2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的`動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò)，反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
3. 動(dòng)物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。
2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對(duì)話。
過(guò)程與方法：
通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱”
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。
2. 對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。
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