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一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁～64頁
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的退位減法
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的學(xué)具
教學(xué)過程：
活動程序與教師提示
活動內(nèi)容
關(guān)注要點
活動一
1、師：這節(jié)課我們一起去參觀標(biāo)本館好嗎？
2、通過觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什
么數(shù)學(xué)問題？
(板書問題)
活動二
1、你能自己解決這兩個問題嗎？
2、把你的想法在小組中交流一下
3、哪個小組來交流一下
讓生板書豎式。總結(jié)出：個位不夠減，從十位退1，在個位上加十再減。
活動三
鞏固練習(xí)62頁～64頁
活動四
這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生觀察畫面
學(xué)生根據(jù)畫面可能提出的問題：
魚類比蝦類標(biāo)本多幾種？
蝦類比貝類標(biāo)本少幾種？
（其它問題，先放問題口袋里，等練習(xí)時再解答）
學(xué)生利用手中的學(xué)具探究算法
小組合作交流
全班交流�？赡艹霈F(xiàn)的方法：擺小棒，用計數(shù)器算，
用豎式算。
學(xué)生解答練習(xí)題后全班進(jìn)行交流
學(xué)生思考，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容
能找到圖中的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。
板書本節(jié)課需要解決的問題，其余方問題口袋里。
學(xué)生進(jìn)行獨立探索。
再討論交流中，能探索出多種算法，也培養(yǎng)了合作意識，并能清晰、條理的表達(dá)自己的`思考過程。
強(qiáng)調(diào)用豎式計算時，相同數(shù)位對齊，從個位減起。
個位不夠減，從十位退1，在個位上加十再減。
進(jìn)一步鞏固練習(xí)
能用自己的話總結(jié)學(xué)到的知識。
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第68頁例2,練習(xí)十二第5、6、8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
2． 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。
3． 感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用
重點難點：
1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。
2．鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行計算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備情景圖的課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算。（電腦出示。學(xué)生開火車練）
11-3= 13-8= 17-9= 14-5=
15-7= 12-3= 16-8= 13-7=
師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？我們來做幾道題，并說說你是怎么想的？
38-6= 87-3= 96-6=
師談話：把它們改為38-9=、 87-8=、 96-8=，你會算嗎？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)個位上的數(shù)都比減數(shù)小，如果直接減，夠不夠減？（不夠減）那這三道題怎么計算呢？（退位），這節(jié)課我們一起研究兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
二、探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例2。
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中列出減法算式。
課件演示：玩具商店的玩具貨架畫面。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”等問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。
生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。
課件繼續(xù)演示：兩個小朋友進(jìn)行對話。左邊的小朋友在問：“我只有8元，想買一輛賽車玩具，還要攢多少元？”
師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么？
生：左邊的小朋友說：我有8元，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？
師：你知道怎樣列算式嗎？為什么這樣列？
生答師板書
36-8=
2、引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法
�。�1）師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4等算式相比較，有什么不同？
生：35-2、76-4等算式被減數(shù)個位上的數(shù)夠減；而36-8被減數(shù)的個位上的'數(shù)不夠減。
師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
動手?jǐn)[小棒，分組討論36-8的計算方法。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說交流擺小棒的方法。
師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？
生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。
師：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根）一共還剩28根。在算式后面寫上得數(shù)“28”。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。
師：從剛才擺小棒過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法？
生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36-8，可以把36分成20和16，再用16減去8，最后把8和20合起來就是36-8的差。
結(jié)合生答師板書：36 – 8 = 28
�。� ＼
20 16＿8
8
（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。
師：還有其它算法嗎？
生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
36 – 8 = 28
／ ＼
26 10＿8
2
教師小結(jié)：剛才我們用了幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第68頁“做一做”第2題。
先由學(xué)生獨立計算（可指定學(xué)生在黑板上計算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。
訂正答案時指定1到2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？
2、完成練習(xí)十二第5題。
先學(xué)生獨立計算，然后集體訂正。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說81-4和60-3的計算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程 。
3、完成練習(xí)十二第8題。
先讓學(xué)生明確計算任務(wù)，然后獨立算，最后訂正。
四、課堂小結(jié)
教師：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？
學(xué)生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
五、作業(yè)
練習(xí)十二第5、6題。
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇3
教學(xué)目的：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法
教學(xué)重難點：
理解退位的含義
教學(xué)過程設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)
1、口算：
14-932-814-364-814-7
12-342-563-472-982-3
2、計算：
47-2356-4172-32
二、新授
1、板書：50-24
�。�1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對齊）
板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個位上寫6
�。�2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？4-2=2個位上寫2。
�。�2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）
三、鞏固練習(xí)
1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點，防止忘記，出錯。
2、4人小組分工合作，解決第21頁的'第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。
3、學(xué)生獨立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線
四、課后作業(yè)：
第11題，寫出豎式
教學(xué)反思：
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇4
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。
2、兩數(shù)相減時，對準(zhǔn)數(shù)位，從個位減起，個位不夠減，從十位上借1當(dāng)10。
3、會正確書寫算式。
教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。
教學(xué)難點：兩數(shù)相減時，對準(zhǔn)數(shù)位，從個位減起，個位不夠減，從十位上借1當(dāng)10。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、計算卡片、本、筆。
教學(xué)過程：
1、教師出示圖片，請幼兒列出算式：35-17=
2、教師利用豎式方法講解：
第一步驟：先算個位，5不夠減7，上十位上借1當(dāng)10，也就是15-7=8。
第二步驟：再算十位，3借走1是2，再減1等于1.
3、最后是35-17=18。
4、請幼兒說出退位減法口訣。
5、出示計算卡片口算：
45-28= 57-29= 62-26= 66-39= 31-24= 75-59=
6、游戲：找錯
7、拿出本、筆書寫算式。
8、教師講解，幼兒書寫。
9、教師巡回檢查，并指導(dǎo)。
10、作業(yè)展覽，教師講評。
活動延伸：
水平一：幼兒自由活動。
水平二：練習(xí)口算。
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合情境，理解加減混合運算的運算順序。
2．掌握加減混合運算的筆算方法，提高學(xué)生的計算水平。
3．通過觀察、比較和分析，體會小括號在加減混合運算中的作用。
4．在學(xué)生已有連加、連減知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和分析推理的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新意識。
目標(biāo)解析：
在情境中經(jīng)歷加減混合運算的過程，更有利于學(xué)生理解運算順序；在對比中探究加減混合運算的方法，更有利于學(xué)生理解小括號的作用。在遷移中運用連加、連減的知識，更有利于學(xué)生理解知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點：
掌握用豎式計算加減混合運算的方法。
教學(xué)難點：
理解含小括號的加減混合運算的運算順序并學(xué)會筆算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
(一）復(fù)習(xí)遷移
課件出示：
60-24-16= 18+27+39=
1．學(xué)生獨立練習(xí)。
2．學(xué)生匯報交流。說說連加、連減混合運算的順序和豎式計算的注意要點。
�。ǘ┣榫掣兄�
課件出示：公交車情境圖
1．看情境圖說信息。
2．根據(jù)信息提出問題。
3．學(xué)生匯報：
問題一：現(xiàn)在車上有多少人？（教師引導(dǎo)學(xué)生明確要求這一問題得先知道什么條件）
問題二：上去的人比下來的人多多少人？
4．揭示課題。
根據(jù)學(xué)生的問題，適時引出新課，板書課題。
【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)遷移為學(xué)生架設(shè)了新舊知識的'橋梁，既鞏固了前面所學(xué)知識，又為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。情景感知重視情境圖的有效理解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息提出問題的同時，注意解決問題需要充分的條件，從而提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。另外，問題二的提出為解題的另一種方法做好鋪墊�！�
二、合作交流，探究新知
�。ㄒ唬┨骄繜o小括號的加減混合運算
1．學(xué)生討論問題一的解決方法。
2．嘗試列式：6725+28
3．匯報每步算式的意思。（先求什么，再求什么?)
4．獨立筆算。（教師巡查）
�。�1）分步筆算。
�。�2）簡便寫法。
5．引導(dǎo)學(xué)生說說筆算時的注意事項。（注意運算符號的變化）
6．引導(dǎo)學(xué)生探索問題一的其他解決方法。
例如：2825+67，67+2825等，若學(xué)生用67+(2825）的算式來解決，教師應(yīng)予以引導(dǎo)并鼓勵，同時可以利用這一課堂生成資源自然的導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)──探究含小括號的加減混合運算。
【設(shè)計意圖：因為學(xué)生有了連加、連減運算的基礎(chǔ)，無小括號的加減混合運算直接讓學(xué)生合作探究，充分運用知識的遷移來完成，重點讓學(xué)生在與連加、連減運算的比較中，感受新知學(xué)習(xí)的注意事項，看清運算符號。探究其他解決方法的環(huán)節(jié)，目的是拓展學(xué)生思維，同時在進(jìn)一步鞏固無小括號的加減混合運算的計算方法�！�
（二）探究含小括號的加減混合運算
1．課件出示： 6725+28 72（47+16）
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（小括號的出現(xiàn)，運算順序的不同）
3．嘗試筆算第二個算式。
4．重點討論72（47+16）有簡便寫法嗎？如果沒有，為什么？
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直接出示帶有小括號的算式，讓學(xué)生跟上一題的算式進(jìn)行比較，在對比中感受小括號的作用，體會運算順序的不同。在筆算時重點引導(dǎo)學(xué)生討論含有小括號的加減混合運算有沒有簡便寫法，充分引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識�！�
三、鞏固基礎(chǔ)，實踐應(yīng)用
�。ㄒ唬┩瓿勺鲆蛔�。
讓學(xué)生通過基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固加減混合運算的計算方法。
�。ǘ┩瓿删毩�(xí)五的第6題。
讓學(xué)生在辨析對錯中發(fā)現(xiàn)問題，以利于自己在計算中避免類似的錯誤。
（三）完成練習(xí)五的第9題。
這是一道情境題，且有兩種解題思路，既可以列出連減算式，又可以列出含小括號的加減混合式子，讓學(xué)生自由選擇。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)練習(xí)的選擇突出了不同層次，由簡單鞏固到實際應(yīng)用，不僅培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，還充分注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性�！�
四、暢談收獲，總結(jié)提升
�。ㄒ唬┱f說這節(jié)課學(xué)到了什么？
（二）談?wù)勥M(jìn)行加減混合運算時要注意什么？
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇6
第一節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
教學(xué)時間：
教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）例1例2
教學(xué)目標(biāo)：
知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算并能正確的進(jìn)行豎式計算
能力：正確的進(jìn)行豎式計算
德育：計算要準(zhǔn)確
教學(xué)重難點：
正確的進(jìn)行豎式計算
突破方法：
講解法、練習(xí)法
教具：
小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過程
一、前提測評
20+425+2047+230+4020+4
53+425+2047+2
二、新授
教學(xué)例1：34+5
1、口算怎樣算
先把4和5加起來，再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的數(shù)相加，再加上十位上的數(shù)。
2、這道題也可以寫成豎式？用筆算通過操作說明筆算方法
（1）擺小棒
�。�2）筆算寫成豎式子計算
（3）注意強(qiáng)調(diào)對照擺小棒中4根和5根對好，豎式子中的4和5也同樣對齊
�。�4）得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做
教學(xué)例2
�。�1）擺小棒
（2）筆算寫成豎式子計算
�。�3）單根和單根相加整捆和整捆的.相加
三、達(dá)標(biāo)測評
1、做一做
2、第1－3題
第二節(jié)
教學(xué)時間：
教學(xué)內(nèi)容：例3例4
教學(xué)目標(biāo)：
知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法
能力：能正確的進(jìn)行豎式計算
教學(xué)重難點：
能正確的進(jìn)行豎式計算
突破方法：
講解法、練習(xí)法
教具：
小黑板、投影機(jī)
教學(xué)過程
一、前提測評
1、口算：6+78+35+275+84+9
2、34+8要先算什么？
3、筆算：23+552+7
二、新授
1、出示例3
�。�1）先擺小棒得出結(jié)果
�。�2）列式計算
2、教學(xué)例4
�。�1）首先出示小棒圖，讓學(xué)生列式然后列式
�。�2）計算時先從哪一位加起，個位相加得多少？
�。�3）找出學(xué)生說一說
三、：計算法則
1、筆算加法要注意什么？
2、在計算時要從哪一位加起？
3、兩位數(shù)相加還要注意什么？
四、達(dá)標(biāo)測評
做一做書71頁第3題
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，正確解答比較容易的含有連續(xù)兩個問題的實際問題。
2．引導(dǎo)學(xué)生連貫地思考問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。
3．經(jīng)歷解決問題的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。
目標(biāo)分析：
在學(xué)生學(xué)會連加、連減及加減混合的運算基礎(chǔ)上，初步接觸連續(xù)兩問的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的連續(xù)性，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)用兩步計算解決實際問題做好準(zhǔn)備。
教學(xué)重點：
掌握含有連續(xù)兩問的應(yīng)用題的解題方法。
教學(xué)難點：
理解第一個問題的結(jié)果是第二個問題的一個條件。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬﹪L試補(bǔ)充缺少的條件或問題，再解答。
1．課件出示題目
（1）拍球比賽，小華拍了34個，小強(qiáng)比小華多拍9個，___________？
�。�2） 閱讀興趣小組有男生13人，___________，閱讀興趣小組一共有多少人？
2．認(rèn)真審題，明確每道題需要補(bǔ)充的是條件還是問題。
3．你能將上面的題目補(bǔ)充完整嗎？
4．指名學(xué)生補(bǔ)充條件、問題，再解答。
�。ǘ┬〗Y(jié)：要解決一個問題，至少需要兩個已知的條件。
【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)一步計算解決的問題，讓學(xué)生明確要求的問題和已知條件的關(guān)系，為接下來學(xué)習(xí)解決連續(xù)兩問的應(yīng)用題做知識上的準(zhǔn)備�！�
二、探究新課
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1．自主理解題意。
�。�1）春暖花開，學(xué)校美術(shù)興趣小組的同學(xué)組織到郊外寫生，從圖中你了解了什么信息？
�。�2）學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
2．嘗試提出問題
出示：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人，___________？
�。�1）學(xué)生審題，發(fā)現(xiàn)缺少問題。
（2）補(bǔ)充問題。
①男生有多少人？
�、诿佬g(shù)興趣小組一共有多少人？
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)實情境，從中提煉出要解決的數(shù)學(xué)問題，了解此類問題的結(jié)構(gòu)，體會學(xué)習(xí)解決實際問題的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！�
�。ǘ┥钊胩骄浚鉀Q問題。
1．分析問題
（1）要解答第二個問題，需要什么已知條件？（女生和男生的人數(shù)）
�。�2）缺少的已知條件是什么，到哪里去找。
明確解決第二個問題時需要將第一個問題的`結(jié)果作為第二個問題的一個條件。
2．解決問題
�。�1）先求男生人數(shù)，列式計算：14-5=9（人）
（2）再把男生和女生的人數(shù)合起來，求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。
列式計算：9+14=23（人）
�。�3）學(xué)生口答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。
3．檢驗結(jié)果
怎樣檢驗解答是否正確？（方法不唯一）
�。�1）所求得的男生9人是否比已知的女生少5人。
�。�2）共有的23人，減去男生的9人，剩下的女生是不是14人。
4．歸納小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的連續(xù)兩個問題的實際問題，要先根據(jù)已知的兩個條件解決第一個問題，再把第一個問題的結(jié)果作為一個條件，和另一個有聯(lián)系的已知條件結(jié)合起來，解決出第二個問題。
【設(shè)計意圖：連續(xù)兩問的實際問題是由兩個相關(guān)聯(lián)的用一步計算解決的問題構(gòu)成的，教學(xué)例題時，出現(xiàn)兩個條件后，分次呈現(xiàn)兩個問題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，通過思考、交流、匯報的方式，弄清解決問題的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生連貫性地思考解決問題的能力�！�
三、練習(xí)提升
(一) 完成教材第32頁做一做。（課件出示）
1．分析問題，找出已知條件和要求的問題。
2．解決第一個問題，列式計算：33+4=37(人)
3．學(xué)生討論解決第二個問題：把第一個問題的結(jié)果作為另一個條件。
列式計算：33+37=70（人）
4．檢驗結(jié)果：把自己檢驗的過程和你的同桌說一說。
5．學(xué)生口答問題。
�。ǘ┩瓿山滩牡�33頁練習(xí)六的第1題。
1．學(xué)生審題，找出已知條件和要求的問題。
2．先解決第一個問題，列式計算。
3．學(xué)生討論解決第二個問題，列式計算。
4．引導(dǎo)學(xué)生檢驗結(jié)果并口答問題。
【設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固并掌握解決連續(xù)兩問的問題的解題方法，練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會檢驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生主動檢查的好習(xí)慣�！�
四、課堂小結(jié)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生回顧。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是含有連續(xù)兩個問題的實際問題，解答第二個問題時需要把第一個問題解答的結(jié)果作為第二個問題的一個條件。做題時要先讀懂題目，再認(rèn)真解答。
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察、操作活動中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。
2．掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
3．在情境中體驗加法計算的價值，在探究中培養(yǎng)遷移類比推理的能力。
4．體會兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的聯(lián)系密切，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。
目標(biāo)解析：
本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于一年級下冊學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的基礎(chǔ)之上。通過在學(xué)生熟知的情境中展開探索，在動手操作中理解算理，在知識遷移中體會筆算加法的算法。讓學(xué)生真正做到知其然且知其所以然。
教學(xué)重點：
掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
教學(xué)難點：
理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，理解個位相加滿十，向十位進(jìn)1的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小棒等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊導(dǎo)入
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)口算
5+34=
63+7=
9+84=
38+50=
讓學(xué)生說說自己的算法。
（二）復(fù)習(xí)筆算
32+6=
5+43=
24+61=
43+37=
學(xué)生獨立列豎式計算，指名板演后交流，列豎式時要注意什么，關(guān)鍵把哪個數(shù)位對齊？
（三）揭示課題
今天我們就來研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法(進(jìn)位)。（板書課題）
【設(shè)計意圖：課前復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，既是對舊知的復(fù)習(xí)，也是為本堂課學(xué)習(xí)進(jìn)位加做好鋪墊。筆算的最后一道題設(shè)計讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的欲望�！�
二、合作交流，探究算理
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1．課件呈現(xiàn)主題圖，讀取主題圖中的信息。
2．根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
3．學(xué)生匯報，提煉問題：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？
4．列出算式：35+37=
�。ǘ┬〗M合作，探究算法
你想用什么辦法算出得數(shù)？小組合作來試一試吧！
【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生通過小組合作的方式，自主探究計算的方法，體現(xiàn)方法多樣化，發(fā)散學(xué)生思維�！�
�。ㄈ﹨R報交流，明確算理
預(yù)設(shè)一：用小棒擺
1．學(xué)生匯報演示。
2．結(jié)合學(xué)生的操作，重點交流5根加7根得12根，把其中的10根捆成1捆再和原來的.6捆相加。
【設(shè)計意圖：借助擺小棒理解進(jìn)位加法的算理，為豎式計算做準(zhǔn)備�！�
預(yù)設(shè)二：列豎式計算
1．學(xué)生回答，教師板書。
2．你在列豎式計算時，是從哪一位加起的？為什么要從個位算起？
3．討論：5加7滿10后怎么辦？在豎式中怎么表示？
【設(shè)計意圖：詳細(xì)講解5加7得12，向十位進(jìn)1中1的寫法。一方面結(jié)合擺小棒理解筆算進(jìn)位加法的算理，另一方面又突出了豎式中進(jìn)1的寫法，如果有的學(xué)生從十位加起，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，優(yōu)化整合�！�
�。ㄋ模w納總結(jié)，理解算理
1．我們今天學(xué)的加法與以前學(xué)的加法有什么不同？
2．進(jìn)位加在計算時要注意什么？為什么要這樣算？
3．課堂小結(jié)：筆算加法時，要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進(jìn)1。
三、鞏固練習(xí)，深化理解
1．教材第14頁做一做。
學(xué)生列豎式計算，鞏固算法。
2．教材第15頁第5題。
判斷改錯，進(jìn)一步理解算理。
3．教材第15頁第3題。
運用新知解決問題，體會數(shù)學(xué)的價值。
【設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生給鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的算法，進(jìn)一步理解算理，并運用它解決實際問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值�！�
四、課堂小結(jié)
1．談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？
2．筆算加法時，需要注意什么？
【設(shè)計意圖：通過師生交流、歸納總結(jié)和評價，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，體會前后知識間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美�！�
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了那些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教具學(xué)具:學(xué)生每人一張練習(xí)題，課件
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情景，整理知識
1、同學(xué)們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢？
板書：小熊 27元 小汽車 35元 圣誕帽 15元
學(xué)生匯報。全班列豎式計算結(jié)果。
你們剛才都是用什么方法計算的？在筆算加法時，要注意些什么？
板書：（1）、相同數(shù)位對齊，（2）、從個位加起，（3）、個位滿十向十位進(jìn)一，（4）、也可以從十位算起。
2、誰還能提出誰比誰多，誰比誰少的問題？
同桌合作�？凑l提出的問題最多？列豎式計算。
解決比多少的應(yīng)用題都用什么方法計算？筆算減法時要注意什么？
它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？
3、今天我們復(fù)習(xí)了 100以內(nèi)的'筆算加減法
二、復(fù)習(xí)連加、連減、加減混合。
1、有沒有同學(xué)三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計算。
2、如果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢？
3、50元還可以買哪兩種禮物？
三、練習(xí)測評
1、數(shù)學(xué)診所
82 39 95
�。�17 +48 －16
�。� ） （ ） （ ）
79 77 19
2、算出下面每組數(shù)的和與差。
42 和 ： 29 和：
36 差 ： 54 差：
3、看誰算得又對又快，
78 89 71 ５５ １９
�。�16 － 56 － ８＋ ９＋５８
29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解連加、連減的意義，會正確地進(jìn)行連加、連減的兩步式題的計算。
2．通過生活情境的再現(xiàn)，感受連加、連減在實際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建構(gòu)出連加、連減的模型。
3．在對比練習(xí)中，優(yōu)化出算法，同時感受到豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。
4．在動手實踐、自主探究的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真思考，獨立解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)解析：
《連加、連減》在進(jìn)一步理解加法和減法的意義的基礎(chǔ)上，了解再增加再減少的意義，并運用前面所學(xué)的100以內(nèi)的加法和減法知識解決連續(xù)兩問的實際問題。重點教學(xué)筆算豎式的簡便寫法，在對比等活動中，優(yōu)化豎式的簡便寫法，樹立認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，最終達(dá)到提高計算能力的目的。
教學(xué)重點：連加、連減用豎式計算的方法。
教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，正確計算連加、連減。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，尺子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（一）復(fù)習(xí)加、減法筆算。
1．出示計算題。
28+15= 94-44=
2．學(xué)生獨立計算。
3．全班交流。說說計算時要注意什么？
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課并板書課題。
【設(shè)計意圖：連加、連減的教學(xué)重點是掌握連加、連減用豎式計算的方法。復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，回憶兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，為新課的學(xué)習(xí)做好知識儲備�！�
二、探索新知
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
1．課件出示例1的主題圖，談話引入：秋天到了，到處是一片豐收的景象，小玲和同學(xué)們正熱火朝天在農(nóng)家樂參加勞動呢。你們看他們正在那里干什么呢？(幫李大爺家采摘南瓜)
2．出示表格，收集有關(guān)數(shù)學(xué)的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。
3．提取有代表性的問題。三個組一共摘了多少個大南瓜？
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從談?wù)搶W(xué)生熟悉的農(nóng)家樂入手，吸引學(xué)生的注意，并從中感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系�！�
�。ǘ┻B加計算。
1．列式：28+34+22=
2．嘗試列豎式計算。教師巡視，對計算有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3．交流算法。（課件演示）
4．比較以上三種方法，優(yōu)化豎式的簡便寫法。
5． 練習(xí)。教材第28頁做一做第一題。
（一）學(xué)生在黑板上算和作業(yè)本上算同時進(jìn)行。
�。ǘ┘w講評。
6．小結(jié)：用豎式進(jìn)行連加計算時要注意什么？
【設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)，提出問題，解決問題的過程，體驗成功的喜悅。利用嘗試練習(xí)、合作交流、比較算法等活動，讓全體學(xué)生參與其中，有利于學(xué)生理解和掌握連加用豎式計算的方法，同時體會靈活、合理選擇計算方法的重要性�！�
（三）連減計算。
1．課件出示例2中的數(shù)學(xué)信息。
2．提出問題。（還剩多少個？）這個問題用什么方法解答？
3．學(xué)生獨立列式計算，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。
4．全班匯報，優(yōu)化連減的豎式。（課件演示）
5．練習(xí)：教材第28頁做一做第二題。
6．小結(jié)：用豎式進(jìn)行連減計算時要注意什么？
【設(shè)計意圖：扶著學(xué)生學(xué)習(xí)了例1，例2則完全放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們用解決例1的學(xué)習(xí)方法，舉一反三的.學(xué)習(xí)例2，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三、自主探究、解決問題的能力。進(jìn)一步體現(xiàn)算法優(yōu)化的思想】
三、運用知識，提高鞏固
�。ㄒ唬┍缺任易畎�！
1．學(xué)生獨立完成教材第29頁練習(xí)五第4題。
2．采用開小火車的形式講評。
（二）小小運動健兒！
1．出示教材第29頁練習(xí)五第3題。
2．理解題目意思。列式計算，并口答。
3．同桌互改．夸夸自己的同桌。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)。
教材第29頁練習(xí)五第1、2題。
【設(shè)計意圖：形式多樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使枯燥無味的連加、連減的計算變得有趣，學(xué)生積極地運用所學(xué)的知識解決問題，提高學(xué)生靈活、合理地選擇計算方法的能力�！�
四、全課總結(jié)
1．今天你收獲了什么？
2．你還有什么想知道的？
3．學(xué)了今天的課，你有什么要提醒大家的？
一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計 篇11
教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、對全單元所學(xué)知識進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會分類總結(jié)，歸納整理和方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，
教學(xué)重難點：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的`理解。
教學(xué)過程：
一、分類整理：
出示一組口算卡片
25+8 39+4036+759+2
50+1621+6 42+347+30
小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？
可能會出現(xiàn)下面兩種情況：
1、25+8 21+6 36+7 59+242+3
50+1639+4037+40
2、21+642+3
25+836+7 59+2
50+16 39+40 47+30
告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）
二、計算各題，總結(jié)計算方法：
這些都是我們學(xué)過的知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？
總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進(jìn)位加法。（請學(xué)生說算法）
三、練習(xí)：
這類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動）
每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成
�。ㄐ〗M活動）
四、匯報交流：誰愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評評（重點講退位減法的計算方法）
五、小結(jié)：
這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
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