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《主動做家務(wù)》品德與社會教案（通用5篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《主動做家務(wù)》品德與社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《主動做家務(wù)》品德與社會教案（通用5篇）

　　《主動做家務(wù)》品德與社會教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

　　[智育目標(biāo)]：自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務(wù)活，當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：體驗(yàn)自己的事自己做、主動做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片課件小游戲

　　學(xué)生活動設(shè)計

　　“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：同學(xué)們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？

　　老師：對，就因?yàn)樗约翰粫┮路�，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做�?/p>

　　【講授新課】

　　一、自己的'事情自己做（板書）

　　老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。

　　老師：可能有的同學(xué)會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦��？

　　老師：我們只有去做第一次，以后才會逐漸學(xué)會做，對嗎？

　　老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？

　　老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？

　　老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎？

　　老師：老師請同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動的調(diào)查活動，同學(xué)們都調(diào)查了嗎？請大家說一說。

　　老師：同學(xué)們，通過這次調(diào)查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實(shí)非常辛苦。當(dāng)我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了一些家務(wù)，分擔(dān)了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當(dāng)然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。

　　二、做爸爸媽媽的小幫手（板書）

　　老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務(wù)活。

　　老師：我們再看一個圖片（讓同學(xué)們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學(xué)生看）。

　　老師：從這個圖片中，我們能學(xué)到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說。

　�。▽W(xué)生進(jìn)行討論）

　　老師：從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長全都替我們干了。現(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任，對嗎？

　　老師：我們還有些學(xué)生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？

　　老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務(wù)勞動負(fù)擔(dān)，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。

　　三、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生（板書）

　　老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？

　　老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢？

　　老師：我們主要可以學(xué)到兩個方面的內(nèi)容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務(wù)活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動做了家務(wù)勞動，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。同時知道了自己也是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

　　《主動做家務(wù)》品德與社會教案 2

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；

　　2、從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；

　　3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；

　　2、掌握勞動的技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　經(jīng)常做家務(wù)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言

　　同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

　　二、質(zhì)疑

　　1、你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

　　2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？

　　舉例說明

　　三、表演

　　具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的.玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

　　討論：

　　（1）小華和媽媽的做法對嗎？

　　（2）不對的地方應(yīng)怎么做？

　　四、小品

　　具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

　　討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

　　五、小黑板出示判斷

　　1、小明幫助爸爸抱柴。（）

　　2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

　　3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

　　4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）

　　5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

　　六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

　　七、競賽

　　1、整理書包比賽；

　　2、以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

　　一組：做糖拌柿子；

　　二組：黃瓜涼菜；

　　三組：炒雞蛋。

　　八、總結(jié)

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。但要堅持下去，有一定困難，開家長會時跟家長交流，希望得到家長的配合。

　　板書設(shè)計：做家務(wù)的能手

　　主動、經(jīng)常做家務(wù)

　　《主動做家務(wù)》品德與社會教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。

　　2、使學(xué)生懂得會做的家務(wù)勞動要堅持做，不會的家務(wù)勞動要主動學(xué)著做，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　知道自己是家庭的成員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。了解家務(wù)活，學(xué)會一些生活所需的基本勞動知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過觀察、討論、交流等多種形式的活動，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，交流勞動經(jīng)驗(yàn)，分享勞動的快樂。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、布置學(xué)生了解家務(wù)勞動，觀察家中的家務(wù)活是誰做的，并向家長請教學(xué)習(xí)。

　　2、打印家務(wù)勞動評價卡。

　　【活動過程】

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

　　2、猜一猜，這是什么？（簡筆畫：手）

　　3、小朋友，你的小手能做什么呢？

　　4、小朋友們都有一雙勤勞的手，洋洋事情都會做，真是能干的孩子！

　　5、播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

　�。ㄓ弥i語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。交流中，既肯定學(xué)生能自己的事情自己做，又表揚(yáng)他們愛勞動的表現(xiàn)，激發(fā)他們勞動的熱情，為進(jìn)一步鼓勵他們做家務(wù)活做鋪墊。）

　　6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、燒飯、掃地，這些經(jīng)常要做的家務(wù)活，誰來做呢？（板書：家務(wù)活）

　　二、交流調(diào)查結(jié)果，感受辛苦

　　1、課件出示家的場景：整潔的房間，陽臺上晾曬的一副；爸爸、媽媽和爺爺在忙著包餃子，奶奶在廚房里下餃子，桌上擺放著熱騰騰的`餃子。

　　2、睜大眼睛找找看，一頓美味的餃子里藏著多少家務(wù)活？

　　3、隨機(jī)出示包餃子的場景，引導(dǎo)學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)。

　　4、你還知道哪些家務(wù)活？應(yīng)該誰來做？

　�。ㄓ眉彝ド畹恼鎸�(shí)場景喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎�，了解家�?wù)活。）

　　5、你們家的家務(wù)活是誰做的呢？交流課前的調(diào)查結(jié)果。

　�。ㄕn前安排學(xué)生調(diào)查，課堂交流調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生充分感受大人做家務(wù)活的辛苦，激發(fā)他們關(guān)心、體貼家長的情感。）

　　6、爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀(jì)大了，可是他們?nèi)匀怀袚?dān)了家務(wù)活。作為家里的小主人，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　7、補(bǔ)充美國孩子家務(wù)清單。

　　8、對比我們的生活，你想說什么？

　　（引入美國孩子家務(wù)清單的目的是想讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到，做家務(wù)是每一個家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。）

　　9、對，我們是家庭的一分子，我們應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。會的，主動做；不會的，學(xué)著做。（將課題板書完整：主動學(xué)做家務(wù)活）

　　10、誦讀兒歌。

　　三、實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)做家務(wù)

　　1、小鬼當(dāng)家可不是一件容易的事，來，我們一起來做做家務(wù)活。先考考你們的眼力。

　�。ǔ鍪疽唤M畫面）

　　爸爸、媽媽辛苦地打掃房間時，我可以……

　　當(dāng)全家周末大掃除時，我可以……

　　吃飯后，我可以……，我可以……

　　2、遇到以上的情況，你會怎么做呢？交流想法。

　　過渡：要想主動分擔(dān)簡單的家務(wù)勞動，我們就要學(xué)習(xí)簡單的生活本領(lǐng)。只有這樣才能幫助家人不添亂。

　�。ǔ鍪疽唤M調(diào)料）如何分辨這些調(diào)料呢？

　�。ㄓ醚劬� 用鼻子聞用手摸用嘴巴嘗）

　　（出示微波爐圖片）用微波爐加熱食物，要注意什么？

　�。ㄍㄟ^一組活動，從思想到行動，在交流中教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生掌握生活的基本技能。）

　　3、你會做哪些家務(wù)活？出示家務(wù)勞動評價卡，自己填寫。

　　4、交流家務(wù)勞動卡。

　　三、總結(jié)

　　1、這節(jié)課上，我們一起認(rèn)識了家務(wù)活，學(xué)做了家務(wù)活。相信愛勞動的小朋友在生活中一定會主動、堅持做家務(wù)活，成為爸爸媽媽的小幫手，家中的小主人。

　　2、齊唱《勞動最光榮》。

　　3、布置課后活動：做一件家務(wù)活，給家長一個驚喜。

　　《主動做家務(wù)》品德與社會教案 4

　　教學(xué)目的：

　　1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。

　　2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。

　　3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

　　1、談話提問，引發(fā)思考。

　　2、激發(fā)情感，引出課題。

　　聽了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢？

　　（1）繼續(xù)看某某同學(xué)的家長下班后都干了哪些家務(wù)活？

　�。�2）當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時候，心里是怎么想的？

　　小結(jié)：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負(fù)擔(dān)，做他們的小助手。

　　二、利用課文，講明道理。

　　過渡語：和學(xué)生一起唱《好媽媽》

　　1、播放歌曲《好媽媽》FLASH動畫。圖中小朋友是怎樣做的？小組討論說一說。

　　2、你平時在家是怎樣做的？小組說一說。

　　3、圖中小朋友是怎樣做的，為什么這樣做？

　　三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識。

　　1、提問：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的？你覺得這樣做有什么好處？

　　2、告訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。

　�。�1）媽媽炒菜正等著用鹽，讓強(qiáng)強(qiáng)趕快去買。強(qiáng)強(qiáng)正在看電視。（急家長所急，當(dāng)家長需要時，就應(yīng)該放下自己感興趣的事情，當(dāng)家長的小助手。）

　�。�2）君君放學(xué)回到家，看見奶奶正在洗菜，便跑過去幫忙。奶奶說："這點(diǎn)事用不著你做，你去做功課吧。"

　�。ḿ议L不讓我們參與家務(wù)勞動時，應(yīng)向家長講明道理，說服家長，支持自己當(dāng)好小助手。）

　　3、查一查

　　你在家里常干哪些家務(wù)活？請把常干的在方框里畫"√"

　　再對同學(xué)們說一說你做完家務(wù)活的心情。

　　小結(jié)：我們能做的、會做的`家務(wù)事要主動做。（板書：主動）不會做的家務(wù)活兒，要學(xué)著做（板書：學(xué)做）家務(wù)活兒天天有，所以要堅持做（板書：堅持）只有這樣，才能當(dāng)好父母的小助手。

　　四、總結(jié)全課，提出希望。

　　今天我們學(xué)習(xí)了第五課做媽媽的小助手（板書課題）同學(xué)們知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

　　《主動做家務(wù)》品德與社會教案 5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：

　　培養(yǎng)兒童積極主動的勞動態(tài)度，使兒童體驗(yàn)到做家里小主人的愉快。

　　2、行為與習(xí)慣：

　　培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習(xí)慣。

　　3、知識與技能：

　　學(xué)會必要的、簡單的勞動技能，在做家務(wù)勞動時注意安全。

　　4、過程與方法：

　　在活動中充分肯定兒童參與家務(wù)勞動的熱情與態(tài)度，鼓勵他們?yōu)楦改阜謸?dān)力所能及的家務(wù)勞動。

　　二、教學(xué)對象分析：

　　家務(wù)勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因?yàn)樽黾覄?wù)是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經(jīng)過調(diào)查了解，我班上的兒童都認(rèn)識一些簡單的家務(wù)勞動，大部分兒童對做家務(wù)活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務(wù)勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導(dǎo)時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導(dǎo)兒童在家的'活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務(wù)。根據(jù)這些情況，我在活動過程中始終關(guān)注兒童參與家務(wù)勞動的熱情，及時肯定他們的積極主動的勞動態(tài)度。在課后，注意與家長溝通聯(lián)系，為兒童提供做家務(wù)勞動的機(jī)會，給予指導(dǎo)，最終目的是使兒童在生活中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)兒童學(xué)會做家務(wù)勞動，讓兒童養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

　　2、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務(wù)勞動。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　照相、powerpoint課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務(wù)勞動調(diào)查表等。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　在家里，你們會做家務(wù)嗎？你都會做哪些家務(wù)？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書報、澆花等等）小結(jié)：這些在我們家里經(jīng)常要做的事情，都是家務(wù)。板書：我愛做家務(wù)勞動

　　［設(shè)計意圖：讓兒童認(rèn)識到自己是家里的主人，有責(zé)任做家務(wù)勞動。］

　　（二）激發(fā)興趣，樹立榜樣。

　　1、請打開書本Ｐ45頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？

　　2、爸爸媽媽看到你做家務(wù)，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？