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高中課文《詞七首》教案范文
一．作家介紹
�。�、李煜
�、俪趺麖募�，字重光，別號鐘隱，鐘山隱士。
�、陂L相："豐額駢齒，一目重瞳子"，因?yàn)橹赝�，后人以重瞳為帝王之相�?/p>
�、坌郧椋汉脮嬑霓o，精通音律，性情多愁善感。
④他所在的年代，南唐氣數(shù)將盡，公元975年，宋滅南唐，他受封為違命侯，過了三年屈辱的生活，公元978年七夕，后主的生日，他命歌妓奏《虞美人》，"小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中"傳到宋太宗耳中，太宗大怒，賜牽機(jī)藥將之毒死。
⑤評價：政治上，他是亡國之君，文學(xué)上，他是偉大的詞家。王國維評價："詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞""后主則儼有釋迦基督擔(dān)荷人類罪惡之意"。
�、拊~風(fēng)：分前后兩期，以公元975年他39歲亡國時為分水嶺，前期多寫男女歡愛，基調(diào)歡樂，后期多抒發(fā)亡國之恨，基調(diào)傷感。
�。�、柳永
�、僮株惹�，原名三變。
�、谒麜砸袈�，據(jù)記載，教坊樂工每種新樂譜出來之后一定找他填詞，每支曲子一經(jīng)他手就馬上風(fēng)行，他的詞流行十分廣泛："凡有井水處，即能歌柳詞"。
�、鬯麄�性浪漫不羈，曾寫《鶴沖天》"青春都一響，忍把浮名換了淺斟低唱"，傳到宋仁宗耳中，仁宗說"此人風(fēng)前月下，好去淺斟低唱，何要浮名"，遂抹去其進(jìn)士功名。此后，柳永仕途不甚得意，后來雖又中進(jìn)士，但只做小官，無甚政績。
④詞風(fēng)：一類是寫相思別離的風(fēng)流之作，一類是抒發(fā)羈旅行役的苦悶和懷才不遇的悲哀。后者成就高。
�、莩删停涸诹乐�，詞多以小令、中調(diào)為主，他大大促進(jìn)了長調(diào)的成熟；作為婉約派的創(chuàng)新者，柳永將婉約派帶入全盛期。
�、拊u價：清代馮煦《蒿庵論詞》中評"耆卿詞曲處能直，密處能疏，拗處能平，狀難狀之景，達(dá)難達(dá)之情，而出之以自然，自是北宋巨手。"
�。场⑻K軾
�、僮肿诱埃枛|坡居士。
②詞貢獻(xiàn)：他擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)內(nèi)容，將之由兒女艷科擴(kuò)大為詠史、說理、懷古、談玄、感時、傷事、山水、田園、身世、友情，達(dá)到"無意不可入，無事不可言"的地步；寫詞時，他不為遷就音樂性而限制文學(xué)性，"不喜裁剪以就聲律"，這也是他天馬行空的性情使然；他的詞風(fēng)格剛勁，開宋代豪放詞的先河。
�、邸赌钆珛伞穼懹�1080—1084年，他謫居黃州期間，與《前后赤壁賦》《記承天寺夜游》同期。
４、秦觀
①字少游，一字太虛，號淮海居士，著有《淮海詞》，又名《淮海長短句》。
�、谠~貢獻(xiàn)：他在詩文兩方面均有造詣，是蘇門四學(xué)士之一，文壇上的知名度當(dāng)時僅次于蘇東坡，黃山谷。他也是使令詞發(fā)展到慢詞的關(guān)鍵人物，詞風(fēng)婉麗。
③評價：馮煦《宋六十一家詞選例言》"淮海、小山，古之傷心人也；其淡語皆有味，淺語皆有致。"
�。怠⒗钋逭�
�、偬栆装簿邮�，北宋末南宋初著名詞人。
�、谒杂组L在書香門第，父親李格非是禮部員外郎，散文家，母親是狀元王拱辰的孫子，工詞章，丈夫趙明誠是宰相趙挺之的兒子，本身也是金石學(xué)家�；榍盎楹笠恢鄙钤趯W(xué)術(shù)文藝空氣濃厚的家庭中的李清照，多才多藝，胸襟開闊，頗有政治、文學(xué)見解。
�、鬯ぴ~，也工詩。她一般用詞表現(xiàn)生活感受引發(fā)的喜悅哀愁；用詩評論古今，寫與時事政治有關(guān)的題材。
�、茉~風(fēng)：早年家庭生活幸福，詞的基調(diào)清新歡娛；晚年金兵南渡后，國破家亡，詞的基調(diào)傷感凄涼。
⑤《一剪梅》寫作背景：據(jù)伊世珍《瑯環(huán)記》記載"易安結(jié)螭未久，明誠負(fù)笈遠(yuǎn)游，易安殊不忍別，覓錦帕?xí)患裘吩~以送之"。
６、辛棄疾
�、僮钟装�，號稼軒，有《稼軒長短句》。
�、跁r代背景：南宋前期五十年，士大夫懷抱恢復(fù)失土的雄心壯志，以慷慨悲痛的心情，寫蒼涼激越的詞句，所以當(dāng)時的詞一般承接了蘇東坡的豪放系統(tǒng)。辛棄疾是主戰(zhàn)派，因此，他的詞中也多了悲壯之氣，充滿陽剛美。
③詞風(fēng)：作為豪放派的又一代表，他與蘇軾被后人并稱為"蘇、辛"，王國維分析蘇辛兩人的不同"東坡之詞曠，稼軒之詞豪"，意思是說東坡能擺脫，遇事總能從窄處往寬處想；稼軒能擔(dān)當(dāng)，無路可走時，依然傲然特立�！端膸焯嵋吩u其詞慷慨縱橫，有不可一世之慨，于倚聲家為變調(diào)，而異軍特起，能于剪紅刻翠之外，屹然別立一宗，迄今不廢。
�、軆�(nèi)容：他的詞內(nèi)容比蘇軾更加寬泛"論、孟、詩小序、左氏春秋、南華、離騷、史漢、世說、選學(xué)、李杜詩，拉雜運(yùn)用。"
�。�、姜夔
①字堯章，號白石道人。
�、跁r代背景：公元1141年，宋金和議后，南宋當(dāng)局偏安南方，南宋早期收復(fù)失地的豪情漸漸失去，文人晚期追求形式，講究詞法，使晚期詞格律化。代表詞人是姜夔、吳文英、張炎。
�、鬯麜虝ㄗ髟妼懶∑肺模莻�全才。尤其精通音樂，有些詞是自己譜曲的，比如《揚(yáng)州慢》。
二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)（前四首）
�。�、《虞美人》
�、�"虞美人"是唐教坊曲名，又名"玉壺冰""一江春水"。
�、谠~中三次出現(xiàn)問的語氣："春花秋月何時了？""雕欄玉砌應(yīng)猶在""問君能有幾多愁？"都是無須作答或自問自答，傳達(dá)出遙想故國的濃濃的憂郁情懷。
�、凵祥爩懙氖敲谰�"春花秋月""東風(fēng)（春風(fēng)）"，是以眼前的美景反襯昔日不堪回首的傷情；下闋在對故國的具體懷想中，把握了兩個具體的形象"雕欄玉砌""朱顏"，只是前者"猶在"后者已"改"，一種物是人非的滄桑感就形象地傳達(dá)出來了。
�、�"愁"是抽象的情緒，但李煜卻賦予其動感。如果說李白的愁是有長度的，"白發(fā)三千丈，緣愁似個長"；李清照的愁是有重量的，"只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁"，那么李煜的愁就是液態(tài)的，可以似"春水"綿綿不盡。
�。�、《雨霖鈴》
�、佟短嫱鈧鳌分杏涊d《雨霖鈴》曲牌的由來："上至斜谷口，屬霖雨彌尋旬，于棧道中聞鈴聲，隔山相應(yīng)，上既悼念貴妃，因采其聲為雨霖鈴曲以寄恨焉"。也許這只是傳說，但可以說明"雨霖鈴"這個曲牌本身就是傳達(dá)離別的傷情的。
�、谥黝}：以秋雨為背景，寫了愛人間難以割舍，又不得不割舍的離情，在這樣的愛情中又交織著柳永畢生飄零，落拓潦倒的身世之嘆。
�、巯麻狀H耐人玩味。他首先寫"多情自古傷離別"，將個人的悲情賦予了人間多情的蕓蕓眾生的普遍性和自古的歷史感。然后懸想未來，先想"今宵"，最近的未來，只有"楊柳""曉風(fēng)""殘?jiān)?quot;，"柳"諧音"留"，"月"是不圓的，這是一個沒有燈光和溫柔的寂寞的夜；再想"經(jīng)年"，揣測受苦受難的日子不止今宵，而是悠長的孤獨(dú)歲月，沒有知音。最后一句，"便縱有千種風(fēng)情"，道出了普天下有情人最不足為外人道的心聲。全詞有縈繞著癡情的柔美，同時也是一種頹廢美。
３、《念奴嬌》
�、賹τ�"多情應(yīng)笑我"之"多情"的理解有三種：一種認(rèn)為"多情"是指亡妻王氏，以前面周郎小喬對應(yīng)蘇軾王氏情真意篤；一種認(rèn)為"多情"是東坡自指，意思是"應(yīng)笑我多情"，他自嘲自話，自己太多情才會胡思亂想，早生華發(fā)；一種指周郎多情，詩中兩次提到周郎，設(shè)想如果周郎了解其神思，如果他們的精魂能跨越歷史相遇，周郎一定會"關(guān)心的笑我早生華發(fā)"吧。
②"人生如夢"的感嘆作為結(jié)尾，似乎頗為消極，但仔細(xì)讀來卻包含作者的達(dá)觀人生態(tài)度：古人的顯赫和自己的淪落又何必過多計較，人生不過如夢，在大江淘盡我們這一代之前，對既往的英雄聊表敬意吧。在"一尊還酹江月"的拜祭中包含了深深的景仰。
�。�、《鵲橋仙》
�、倏蓪�(yīng)《迢迢牽牛星》，體會不同作者對相似問題的不同態(tài)度，從而體會發(fā)散型思維�！短鎏鰻颗Ｐ恰返淖髡呤潜^的，他看到的是"盈盈一水間，脈脈不得語"的無奈，而秦觀讀到的卻是分別的愛人兩情相守的堅(jiān)定，和相逢時愛情瞬間高質(zhì)量迸發(fā)的動人場面。
�、谏舷麻牻Y(jié)構(gòu)類似，上闋先寫愛情的深摯，期待的久遠(yuǎn)，"飛星傳恨"，然后轉(zhuǎn)折到相逢后的喜悅："便勝卻人間無數(shù)"；下闋先寫相逢的短暫和內(nèi)心的不舍，"忍顧鵲橋歸路"，然后轉(zhuǎn)折到對愛情的自信以及對未來的期盼："又豈在朝朝暮暮"。由此我們可以體會，秦觀一定是個樂觀的人，無論境遇是否順利，他都能為自己找到生活的信心。也許這是我們應(yīng)從中受到的啟示。
三、關(guān)于詞
�。�、詞又叫詩余，長短句。
�。�、從長短看，可分小令、中調(diào)、長調(diào)。一般認(rèn)為，58字以下為小令，90字以上為長調(diào)。
�。�、從風(fēng)格看，宋詞可分兩派：婉約派、豪放派。宋代是詩歌全盛時期。
�。�、詞的平仄押韻稍異于詩歌，因詞牌不同，詞的平仄押韻都不同。詞牌是曲譜名稱，所以填詞是要服從樂律的需要的。
擁抱夏天
清晨開窗，涼風(fēng)撲面。唔，夏天走了。
我常跟爸爸在關(guān)于冬天好還是夏天好的無聊問題上爭執(zhí)。他偏要說服我喜歡冬天。我便開始舉例子打比方地將夏天的優(yōu)點(diǎn)突出，理屈詞窮時就說："反正就是夏天好。"若在小時候，"反正就是"這一類口頭禪是要被爸爸寫在門框上我夠不到的地方的。
為什么要愛夏天？小時候會毫不猶豫地說：因?yàn)橛泻＃?/p>
南戴河的夏天令人難忘。我們一家會早早地奔向海邊，充起橡皮船，然后驕傲地蕩起來。隨著道道海波，小船如樹葉般搖曳，心神也跟著飛蕩……
現(xiàn)在完了，海邊都不敢去了。南戴河早已沒了藍(lán)色，沙灘邊居然還攔了網(wǎng)收費(fèi)！難道大海的美景屬于他們？
還好，隨后的夏天也是極有趣的。小學(xué)的時候不懂得抓緊時間，日子就過得分外自在。放暑假只要一有空，就給胖子打電話約好一起去游泳。胖子叫阿文，是我的同班同學(xué)。記得那時候過"六一"，學(xué)校組織了游藝活動，胖子的媽媽卻被班主任"請"到學(xué)校歷數(shù)胖子的罪狀。我們在瘋玩的時候，阿文被關(guān)在辦公室里挨打。見到他時，他卻做出無所謂的樣子，把掙到的獎券一古腦兒地給了我。
阿文在樓下等著我。他騎一輛銀灰色的山地車，我的是紅色。我們一路有說有笑地到龍?zhí)逗Ｎ乙扰闼缴钏畢^(qū)考"深水合格證"！——沒辦法，他總是丟。然后便是玩。阿文鼓著腮幫，把個大氣球吹得像他的肚子一樣圓。我們打水球，打沒勁了就比賽"浮冬瓜"——抱起身子，腦袋扎進(jìn)水里，看誰堅(jiān)持時間長。喊完"一、二、三"，我倆深吸一口氣扎下水，水面上漂起了一個大冬瓜，一個小冬瓜。不知是不是浮力大的緣故，反正阿文總能贏我。
深水池旁有一米板，阿文跳了一次就不玩了。我猜他是嫌水花濺得太大。于是我們跑到"幼兒戲水區(qū)"，在沒膝深的水里賽跑。我們早就玩出了經(jīng)驗(yàn)，跑的時候要一鼓作氣，呈高抬腿姿勢往前沖。大家摔倒的樣子是不盡相同的：前翻式，后仰式，還有看見對方倒了，自己一樂，腳下卻沒穩(wěn)住，斜著栽的……我倆快笑炸了。累了，就趴在水里。暖暖的陽光灑在身上，明晃晃的水面讓人睜不開眼……
最吸引人的自然還是水滑梯。龍?zhí)逗罡叩乃萦?0度，人幾乎是直著掉下來。為了安全，滑梯很窄而且有緩沖。我酷愛玩那個驚險的，阿文不玩。哈，他肯定是怕卡在里面下不去，那多土！
游泳場外也挺熱鬧。我們一出場便去吃烤肉串和刨冰。阿文和賣肉串的叔叔混得很熟，吃烤肉可以賬。下次補(bǔ)付錢的時候，叔叔又給他多烤兩串。一次，那叔叔開玩笑問他："這么小就帶女朋友來玩呀？"我就笑。阿文忙解釋："同學(xué)，同學(xué)……"阿文的車技是一流的。過馬路，他一扭身子，揮動著小胖手一下過去了。我卻愁眉苦臉地被擋在了車流的這一旁。
童年如盛夏般短暫。上初中了，我突然與阿文有了隔閡�；蛟S是成績，或許是我們那時已隱約覺得要走不同的路了。我們不再一起玩了，其實(shí)那時已經(jīng)極少玩了。阿文依舊笑，但笑中少了分率真。中考后的夏天依舊美麗。盡管我要開始學(xué)習(xí)擠車了；盡管那太陽不像以前那樣溫暖了，會曬疼人；盡管明晃晃的油路讓人變得不太理智……我也曾試著接受防曬霜與遮陽傘，但失敗了。我愛夏天，雖然，找不到合適的理由。
或許夏能帶給我學(xué)習(xí)的激情，或許它能給我許多美好的回憶。迎接新的生活，總是從夏天開始的，比如第一次踏進(jìn)四中校門。我的夏天可能會在汗水中度過，但我依舊愛它，盡我的全力擁抱它！
評語
此文給人帶來良好的閱讀感覺，不僅僅在于把握住了童年的夏天細(xì)碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，富有童真童趣。更難得的是，寫出了成長過程中對"夏天"心理體驗(yàn)的變化。能寫出長大的過程，而不僅僅是對靜態(tài)生活的描述，這是寫作能力提高的表現(xiàn)。末尾一段，對夏天的感受提升到了新的高度，不僅僅是享受夏天，還要"擁抱夏天"，即使是揮汗如雨的擁抱。這就展現(xiàn)了一種值得體味的人性美。
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