浙教版四年級語文下冊《小溪流的歌》教案

　　一、教學目標

　　1、能有感情地朗讀全文、

　　2、進一步學習總分段式的寫法、

　　3、感受小溪流自強不息，永不停步的精神、

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：有感情地朗讀課文、了解課文第二段的寫作特點、

　　教學難點：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快，活潑的情感基調(diào)、第2自然段中的幾個擬人化的句子、能從小溪流生動的形象中體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神、

　　教學準備

　　課文錄音，卡片，小黑板、

　　三、教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標

　　1、初讀課文，讀準字音，理清文章脈絡(luò)

　　2、指導朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神、

　　3、進一步認識總分段式的寫作特點、

　�。ǘ�）教學過程

　　1、預(yù)習引入、

　　2、揭題，布置預(yù)習、

　　（1）自由讀文，劃出生字詞，讀準字音、

　�。�2）想想這篇童話講了一件什么事

　　3、檢查預(yù)習情況、

　�。�1）指名輪讀課文，正音、

　�。�2）認讀詞語，說說意思、

　�。�3）指名說說課文的主要內(nèi)容、

　�。�4）分段指導、

　　4、閱讀課文1～3自然段、

　�。�1）圍繞課后1（1）自學課文1～3自然段，讀讀劃劃、

　　（2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認為這是一條怎樣的溪流從哪些地方可看出

　�。ㄖ笇в脷g快，活潑的語調(diào)朗讀此段）

　�。�3）自讀第二自然段，并思考課后2、

　�、僦该�讀，問：這是什么段式

　�、谛∠�流是怎樣玩耍的（劃出有關(guān)動詞）

　　出示有關(guān)動詞，認讀：

　　拍拍，摸摸，打個轉(zhuǎn)兒，撓撓（指導讀好這些詞，用輕快，活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛，頑皮）

　　③齊讀第2自然段、

　�。�4）指名讀第3自然段，回答課后1（1）、

　　讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神（不怕困難，勇往直前），那我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀（堅定）

　　齊讀第3自然段、

　�。�5）指名讀1～3自然段、

　　第2課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、閱讀課文二，三兩段，指導感情朗讀、

　　2、進一步感受小溪流永不停息，不斷進取，熱心為人們做事的精神、

　�。ǘ�）教學過程

　　1、復習、

　　（1）指名讀第一段、

　　（2）說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，它是怎樣繼續(xù)前進的、

　　閱讀課文2，3兩段、

　�。�1）默讀第2段，思考課后1（2）、

　�。�2）讀后討論、

　�、傩∠�流和枯樹樁是怎樣對話的

　　③指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么（響亮有力，意志堅強）

　　③枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的結(jié)果又如何呢從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神

　　指導讀對話、

　�。�3）齊讀第9自然段、

　�、偎伎迹盒∠�流不知疲倦的奔流，結(jié)果是怎樣的（匯成大江，沖向海洋）

　　②指導讀這一自然段、

　　（4）指導分角色朗讀2、3段、

　　3、總結(jié)全文，問：學了課文，你認為應(yīng)該向小溪流學些什么

　�。ú粩噙M取，永不停息，為人們做有益的事、）

　　板書：

　　山谷

　　不分日夜奔

　　拐彎的地方

　　不知疲倦沖

　　海洋

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