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人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)加兩、三位數(shù)》教案
一、 教學(xué)目標(biāo)
1．經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內(nèi)的不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法，學(xué)會結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算意識。
3. 初步樹立獨立探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計算。
三、教學(xué)難點
學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計算。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件。
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1．出示動物圖片。
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩催@幾張圖片，有你認(rèn)識的動物嗎？ (課件出示 )
主題圖中的四張動物圖片
這幾種動物是動物不同分類的代表。你們看，丹頂鶴屬于鳥類，蜥蜴屬于爬行類，麋鹿和狐貍屬于哺乳類�？茖W(xué)家們對我國現(xiàn)存的這幾類動物的種群進(jìn)行了統(tǒng)計。
2．解釋表格內(nèi)容。
雖然地球上存在著成千上萬種動物，以下表格顯示了中國濕地部分種類的統(tǒng)計，你看到了什么？（出示統(tǒng)計表的第三列。）
(1)通過這個表格，你知道了什么信息？
(2)觀察表格，提出問題。
你能根據(jù)其中的兩個數(shù)據(jù)提出用加法計算的問題嗎？
“中國濕地鳥類和爬行類一共有多少種？”板書出來。
“中國濕地鳥類和哺乳類一共有多少種？”板書出來。
（二）探究新知
1．解決271＋122=
�。�1）我們先一起解決第一個問題，誰能幫我們就第一個問題列式。
列式：271＋122
�。�2）估計結(jié)果
在計算之前，大家先估計一下，和大約是多少？你是怎么估計的？
�。�3）獨立試算
�。�4）交流算法
觀察一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位
數(shù)加三位數(shù)）
大家用自己喜歡的方法探索計算方法，可以動動腦筋，也可以用學(xué)具
來幫幫忙。
學(xué)生自主探索算法。
誰愿意把你想出的計算方法告訴大家？
學(xué)生匯報（板書）
2. 解決271+31=
（1）我們先一起解決第一個問題，誰能幫我們就第一個問題列式。
列式：271＋31
�。�2）估計結(jié)果
在計算之前，大家先估計一下，和大約是多少？你是怎么估計的？
�。�3）獨立試算
�。�4）交流算法
觀察一下，這道題和剛才學(xué)的那道題有什么不一樣？（出示課題：兩位數(shù)）
十位滿十了，怎么辦？（向百位進(jìn)一）
十位寫多少？百位在進(jìn)位后是多少了？
用課件演示，也可以在豎式中用紅粉筆描出進(jìn)位的1，加以突出。
3．小結(jié)：
（1）我們遇到的加法和上學(xué)期學(xué)過的加法比較起來，有什么不同？
�。�2）那我們都是怎么算的呀？
相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)字是滿十，就向前一位進(jìn)
（三）拓展延伸
1．教材p37做一做。學(xué)生在書上做，教師巡視。
獨立試算。
說說你是怎么算的呀？
做的過程中應(yīng)該在注意些什么？
2．提高題。
在同樣的圖形中填同樣的數(shù)字：
○８○
�。� △ □ ○
△ □ ○８
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