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《木偶之舞》大班教案
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《木偶之舞》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),感受人們跳舞動(dòng)作的連貫性。
2、嘗試自編木偶舞,體驗(yàn)自編木偶舞的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
造型木偶若干個(gè),木偶舞音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),嘗試自編木偶舞。
教學(xué)方法與手段:示范教學(xué)法
活動(dòng)過(guò)程:
一、舞蹈入場(chǎng),談話導(dǎo)入
(教師帶領(lǐng)幼兒跳舞入場(chǎng))師:剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師,現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧!看看誰(shuí)來(lái)啦,今天小木偶也要跳一支舞來(lái)歡迎我們的客人老師呢。我們一起來(lái)欣賞一下!
二、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn)
1、教師表演木偶舞,幼兒欣賞。
提問(wèn):好看嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師,你們覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得木偶跳舞有什么特別的地方嗎?(動(dòng)一下、停一下、像機(jī)器人)你覺(jué)得它的動(dòng)作是硬硬的,還是軟軟的?
教師小結(jié):小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作是動(dòng)一下、停一下,動(dòng)作硬硬的,像機(jī)器人一下的,那你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小木偶跳舞。磕俏覀円黄饋(lái)挑一條吧,看看誰(shuí)跳得最像小木偶。
2、幼兒感受木偶舞的特點(diǎn)。
三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別
1、師:你們跳得可真不錯(cuò),各各都像小木偶,剛剛我們也跳過(guò)了小朋友的舞蹈來(lái)歡迎客人老師的,我們小朋友跳舞時(shí)候的動(dòng)作是怎樣的?和小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作一樣嗎?(連貫的,柔柔的)
師:是不一樣的,我們小朋友跳舞時(shí)的動(dòng)作很連貫、動(dòng)作柔柔的,
2、下面我就要來(lái)考考你啦,請(qǐng)你聽(tīng)王老師指令,我說(shuō)像小木偶一樣跳舞,你們就按小木偶跳舞樣子跳舞,我說(shuō)像小朋友一樣的跳舞,那么就按小朋友跳舞的樣子,好嗎?看看誰(shuí)做得正確。
師:你們各各都很厲害啊,都跳對(duì)了,表?yè)P(yáng)一下自己,F(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點(diǎn)了,現(xiàn)在我們來(lái)給客人老師表演一段木偶舞,好嗎?我覺(jué)得你們一定會(huì)跳的很棒的。
四、嘗試自編木偶舞
師:客人老師你們覺(jué)得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣?客人老師都夸你們呢,這么好看的木偶舞,你們想不想來(lái)編一個(gè)呢?王老師這里有幾個(gè)小木偶,請(qǐng)你們4個(gè)人為一組,來(lái)編一個(gè)好看的,特別的木偶舞動(dòng)作,接著跟著音樂(lè)來(lái)練一練、跳一跳,最后我們把這些動(dòng)作都串起來(lái),變成一個(gè)新的木偶舞。
1、教師示范:王老師也想來(lái)編一個(gè)動(dòng)作,我先來(lái)試試看,你們看好咯,(教師擺好木偶造型并跟著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)王老師編的這個(gè)動(dòng)作?跳的真不錯(cuò)。
2、幼兒自編并練習(xí)
師:好啦,四個(gè)小朋友為一組,找一個(gè)空地方趕快試試吧(教師個(gè)別指導(dǎo))
3、幼兒展示自編木偶動(dòng)作
1)各組展示自編動(dòng)作(集體學(xué)習(xí)3個(gè)比較特別的動(dòng)作)
師:這個(gè)動(dòng)作是哪一組編的呀?上來(lái)跳一跳(我們做動(dòng)作可以左一遍右一遍,要把動(dòng)作做完整)
2)集體跟著音樂(lè)跳自編動(dòng)作
師:好啦,我們把這些動(dòng)作串起來(lái),左邊開始為第一個(gè)動(dòng)作,我們一起來(lái)跟著音樂(lè)試試看。
六、結(jié)束
幼兒跳木偶舞離場(chǎng)
師:你們跳得那么棒,來(lái)表演給我們的客人老師看看。走、小木偶們來(lái)我們回教室跳給我們的伙伴們看吧。
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