風(fēng)在哪里大班主題教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的風(fēng)在哪里大班主題教案，希望對(duì)大家有所幫助。

風(fēng)在哪里大班主題教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　風(fēng)在我們生活中無處不在，也帶給我們?cè)S多歡樂，為了讓幼兒感知自然界風(fēng)帶給我們不同的感受和不同的美，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《風(fēng)在哪了》訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維和創(chuàng)編能力，增進(jìn)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的認(rèn)識(shí)，能夠從身邊微妙的自然現(xiàn)象體驗(yàn)到大自然的美，激發(fā)幼兒活動(dòng)參與的積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解散文《風(fēng)在哪里》，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音朗讀。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示，仿編詩(shī)歌，探索用動(dòng)作、體態(tài)、表情來表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3、大膽表達(dá)自己的感受，在朗誦時(shí)努力與身體保持一致和協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《風(fēng)在哪里》，樹、花、草胸飾若干，電腦、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看看是什么，為什么風(fēng)車轉(zhuǎn)了？風(fēng)在哪里風(fēng)車說當(dāng)我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)那是風(fēng)在吹過。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答教師提問

　　二、欣賞散文詩(shī)《風(fēng)在哪里》

　　1、第一遍欣賞散文詩(shī)并提問

　　教師提問：這首散文詩(shī)很優(yōu)美，誰來說說它的名字。剛才在散文詩(shī)里都有誰在說話？

　　2、第二遍欣賞散文詩(shī)

　　教師提問并引導(dǎo)幼兒完整說出樹、花、草的話。

　　三、師幼有感情的朗誦詩(shī)歌

　　1、第一遍幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)

　　幼兒齊聲跟讀散文詩(shī)。

　　2、第二遍幼兒鞏固學(xué)習(xí)散文詩(shī)

　　四、教師創(chuàng)設(shè)情境分角色對(duì)話朗誦

　　幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩(shī)

　　五、看圖創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1、利用課件圖片，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　2、請(qǐng)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌（包括創(chuàng)編詩(shī)歌），教師進(jìn)行錄音并幼兒欣賞。

　　六、簡(jiǎn)單介紹風(fēng)的`災(zāi)害

　　七、活動(dòng)延伸：我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L(fēng)吧。

　　教學(xué)反思：

　　這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊�；顒�(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

風(fēng)在哪里大班主題教案2

　　青春之樹記載著我的成長(zhǎng)路程和我的喜怒哀樂。以下為以"青春"為話題作文，歡迎大家閱讀！

　　年少春花的率動(dòng)，激起無限夢(mèng)的波濤，追逐的浪花，點(diǎn)綴海面青春的昂揚(yáng)，思想的鞭策，給出人生志向的前往。夢(mèng)開始于自我最初的想象，而純真讓童話更富有絢爛的顏色，在青春年華構(gòu)建一縷夢(mèng)的童話，讓光芒鋪滿純真的希望。

　　當(dāng)世界擁有了生命的喘息，而生靈卻對(duì)廣闊的天地，給予最為創(chuàng)新的雕琢，不斷的經(jīng)歷那無數(shù)曾經(jīng)彈奏的樂章，卻每每留下稚嫩的步伐。當(dāng)青春以更加閃亮的形態(tài)亮相，而最初的想象，都是此刻唯有扔不下的記憶行囊。一切的挫敗都在進(jìn)程中不�；没�，那想要成功的心卻不停地想要到達(dá)。什么才是最初完美的音調(diào)。卻依然靠著自我打拼出理想天堂的模樣。童年是美好的，因?yàn)闆]有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的夾雜。當(dāng)人們漸漸遠(yuǎn)離這個(gè)時(shí)光，卻迎面而來的是現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。不必為現(xiàn)實(shí)的殘酷所擊敗，有的則是證明自我實(shí)力最好的舞臺(tái)。

　　在時(shí)間滾動(dòng)的同時(shí)，也再次讓人在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)如何面對(duì)往后未來的前景，如果思想在不斷蔓延的歲月中填充著挫折，所帶給人們的是讓自我如何真正以最新的面容來對(duì)待夢(mèng)想的構(gòu)思。沒有永不更改的篇章，有的只是艱辛與困苦凝固起夢(mèng)的天堂，在夢(mèng)開始啟程的那一刻開始，有的是不論他人是否認(rèn)可你努力的價(jià)值，就必定要做出讓人嘆為觀止的成績(jī)。這是對(duì)自我夢(mèng)想存在最好的反擊，有的是讓夢(mèng)的天橋有了一個(gè)更高更遠(yuǎn)的拓展平臺(tái)。我會(huì)用自我的能力來證明夢(mèng)想存在的事實(shí)。童年的記憶是不停地聽與看著他人所構(gòu)思的'篇章，而今我會(huì)用自己的思想編織屬于本身所構(gòu)想的故事。時(shí)間不是讓人們一味地等待，有的是不停向人們看到在挫敗中成就的輝煌。無論如何，每個(gè)人的夢(mèng)想都是在童年時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)累積而成，當(dāng)夢(mèng)的起源開始之前，有的將會(huì)是無數(shù)的打擊與奚落，一切可以將理想呈現(xiàn)的同時(shí)，就是要眾人看到重新煥發(fā)的勇氣，將挫敗在努力的每一滴中磨平所有的坎坷路途，通向夢(mèng)想的未來，就要做出與往日更加嚴(yán)苛的謹(jǐn)慎。世界不會(huì)因任何人而停歇，擁有的是付出能以最佳的方式得到眾人的認(rèn)可。童年已是遠(yuǎn)離以久的記憶，而青春則是現(xiàn)在不停更改的現(xiàn)狀。

　　在青春的畫冊(cè)上留下一個(gè)最美的記號(hào)，就是此刻建筑起應(yīng)有的文字串聯(lián)，讓這一切成為美麗的童話，成為此生最美的記憶，永生都是不曾忘記自我最初的歷史，也可以見證這世界在此刻有著怎樣的變化。我會(huì)用自己的能力去譜出人生最為美好的童年記憶，在青春年華享受此刻最為絢爛的光景，在此刻用每滴汗水去幻化一曲青春的童話。

【風(fēng)在哪里大班主題教案】相關(guān)文章：

大班語言優(yōu)質(zhì)課風(fēng)在哪里教案09-28

大班主題活動(dòng)《風(fēng)的奧秘》教案06-30

《風(fēng)藏在哪里》大班上學(xué)期語言教案08-19

大班科學(xué)教案風(fēng)最新07-29

大班數(shù)學(xué)教案放在哪里07-06

【實(shí)用】大班教案春天在哪里（精選10篇）07-30

幼兒園大班健康教案：我從哪里來07-27

《風(fēng)兒在哪里》教案08-13

大班探索主題侏羅紀(jì)的天空教案07-10

大班主題教案百數(shù)表07-31