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【必備】大班教案范文匯總6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班教案范文匯總6篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察動物明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

　　3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：PPT，兩段音樂。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，教師提問，導(dǎo)入課題。

　　師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？幼兒自由回答。

　　師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里的動物比動物園的還要多，那個(gè)地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)啦！

　　播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

　　2、播放PPT，感知詩歌內(nèi)容。

　　師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友。

　　幼兒打招呼。

　�。�1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：我看到小象有一個(gè)長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的`動作）你們想和小象握手嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）

　　師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

　�。�2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）

　　師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？

　　幼兒自由回答。

　　師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）

　　3、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

　　師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現(xiàn)了哪些小動物？

　　教師示范朗誦一遍。

　　師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

　　4、仿編詩歌。

　　師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！

　　大班詩歌活動教案【二】

　　一、情況分析

　　1、幼兒已學(xué)過詩歌《搖籃》，對詩歌的結(jié)構(gòu)有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物告訴老師，能力較強(qiáng)的已開始學(xué)會用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、多數(shù)幼兒講述時(shí)用詞較為準(zhǔn)確，但表達(dá)不很流暢。

　　4、部分幼兒未能養(yǎng)成主動討論，積極傾聽的良好習(xí)慣（如莊濤、藝友等）

　　二、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)較有表情地朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　2、要求幼兒運(yùn)用學(xué)過的動詞，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動與同伴討論、交流的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的交往能力及語言表達(dá)能力。

　　三、活動過程與指導(dǎo)：

　　1、集體活動：

　　（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

　�。�2）復(fù)習(xí)朗讀詩歌；

　　（3）教師示范仿編詩歌，激發(fā)幼兒對仿編詩歌的興趣；

　　（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)仿編詩歌；

　�。�5）幼兒上來仿編詩歌，教師及時(shí)給予肯定或糾正，集體將仿編較好的`詩歌朗誦出來。

　　2、延伸活動：

　�。�1）擺圖仿編

　　水平一：能用教師提供的底板做搖籃，畫出相應(yīng)的寶寶卡片，仿編詩歌；

　　水平二：在完成水平一的基礎(chǔ)上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌；

　�。�2）畫畫仿編：

　　水平一：要求幼兒能將有聯(lián)系的事物畫在一起，根據(jù)繪畫內(nèi)容仿編詩歌；

　　水平二：在完成水平一的基礎(chǔ)上能有表情朗誦自己仿編的詩歌；

　�。�3）表演組：

　　水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌；

　　水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

　　四、環(huán)境與材料：

　　1、環(huán)境布置：搖籃（大樹、泥土）

　　2、壁畫：搖籃（大海、天空、泥土）

　　3、教學(xué)掛圖4張；

　　4、底版與小卡片；

　　5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的日常生活用品也日益豐富而先進(jìn)。單就穿的鞋子而言，成人的不說，各種各樣新穎別致、設(shè)計(jì)獨(dú)特的童鞋，越來越多的進(jìn)入了幼兒的生活中，給孩子們帶來了舒適和歡樂。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識鞋子，我通過觀察、比較分類、交流討論等多種形式，在大班進(jìn)行了“認(rèn)識鞋子”的活動。

　　活動目標(biāo)

　　通過觀察、分類等活動，了解鞋子的種類、組成、作用和有關(guān)知識，使幼兒對鞋子形成概念性的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機(jī)、《大鞋和小鞋》磁帶。

　　活動過程

　　1、讓幼兒觀察：幼兒圍坐在地毯上，若干鞋子放在中間，讓幼兒邊玩邊看，教師啟發(fā)提問鞋子由哪幾部分組成：鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。

　　2、通過事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維練習(xí)，每人輪流說出一種或幾種鞋子的名稱，鼓勵幼兒說得多、說的新穎，如：草鞋、雙星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、電工鞋、運(yùn)動鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工藝品鞋、軍用鞋、小腳鞋（老太太穿的）……

　　3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋，讓幼兒根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：

　�。�1）根據(jù)年齡分成三組：小孩、成人、老人用的鞋。

　�。�2）根據(jù)季節(jié)分成四組：春、夏、秋、冬用的鞋。

　�。�3）根據(jù)職業(yè)分成若干組：舞蹈鞋、運(yùn)動鞋、滑冰鞋、軍用鞋……

　　4、把幼兒和鞋分成四組，讓幼兒自己找出標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多角度分類，看誰找的標(biāo)準(zhǔn)多。然后教師進(jìn)行總結(jié)：

　�。�1）按顏色分成八種：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7種顏色的鞋和花鞋。

　�。�2）按制作方法分成兩種：手工制作和機(jī)器制作。

　�。�3）按材料分成六種：塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。

　�。�4）按鞋帶不同分成六種：粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的'。

　　5、在這次分類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)分類，如：先按大小分成三組再按性別分成六組：小男孩穿單色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爺爺穿方頭鞋。

　　6、通過看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動，從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價(jià)格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點(diǎn)，了解鞋的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的變化，然后教師總結(jié)：

　　草鞋輕便，價(jià)格便宜，是舊社會窮苦人民的生活用品，隨著社會的發(fā)展，人們購物標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外，老太太用的小腳鞋是舊社會的產(chǎn)物，解放后，提高了婦女的地位，小腳鞋也將成為歷史而不再使用。

　　7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演，進(jìn)一步認(rèn)識鞋子。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個(gè)版塊"老房子、新建筑"這個(gè)內(nèi)容。圍繞活動總目標(biāo)中"體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個(gè)目標(biāo)，我選擇了"越造越好的房子"這個(gè)題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時(shí)，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個(gè)已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）

　　活動過程：

　　1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。

　�。ㄓ捎谟辛藚⒂^的經(jīng)驗(yàn)，活動切入很快。）

　　2、觀察比較：

　�。�1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點(diǎn)，教師根據(jù)及時(shí)幫助用語言提升經(jīng)驗(yàn)，如："房子越來越高了"等。

　　孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時(shí)候，我也及時(shí)地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時(shí)，我就說："原來房子越來越堅(jiān)固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時(shí)，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進(jìn)了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房子演變的越來越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。）

　　（2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進(jìn)行小結(jié)。

　　（這個(gè)句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒語言的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為起到了一定的效果。）

　�。�3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。

　�。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個(gè)環(huán)節(jié)的`目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野）

　　3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？

　�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個(gè)較現(xiàn)實(shí)性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實(shí)際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上�？吹嚼霞业母邩�，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想，很貼切他們的實(shí)際生活。）

　　活動反思：

　　活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個(gè)活動的每個(gè)環(huán)節(jié)中�；顒舆^程以幼兒參與體驗(yàn)為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn)，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點(diǎn)。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在音樂游戲中培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

　　2、能隨歌曲的指令移動身體位置。促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。

　　3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇的花紋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制芭蕉扇一把，一次性筷子，圖畫紙，蠟筆。

　　幼兒了解故事《火焰山》

　　芭蕉扇花紋圖列

　　盆栽芭蕉扇數(shù)盆布置于四周

　　歌曲錄音帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、出示芭蕉扇道具，引導(dǎo)幼兒念歌詞。

　　“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”“劉老師從鐵扇公主那里把它借來了，看!漂亮嗎?”教師站在幼兒中間，出示扇子。芭蕉扇非常厲害，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，她就嘰嘰咕咕的念了口訣，一揮扇就把孫悟空扇走了十萬八千里。你們知道鐵扇公主念什么口訣了嗎?今天劉老師把這個(gè)秘密悄悄的告訴大家�！崩蠋煄Ч�(jié)奏念歌詞�！拔覀円黄饋韺W(xué)念鐵扇公主的口訣吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　“有一位叔叔把這鐵扇公主的這段口訣寫成了一首好聽的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我們來聽”。教師清唱歌曲�！昂寐爢�?這首歌叫什么名字?”“大家一起來輕聲唱好嗎?”在旋律伴奏下，一起輕聲學(xué)唱，“現(xiàn)在我們拍著手來唱”第二遍唱做拍手動作唱。第三遍，“小朋友唱得真好，現(xiàn)在用響亮的聲音自由做動作”。

　　三、玩音樂游戲

　　“請小朋友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生風(fēng)、能降雨之外，還可能有什么超凡的能力?”“今天，劉老師要試一試鐵扇公主的芭蕉扇，把小朋友都扇走。聽我唱到什么地方，小朋友就跟著風(fēng)跑到那里，跑的時(shí)候要注意安全，不能擁擠，跑去后千萬別動，仔細(xì)聽又要扇到什么地方。好嗎?”“我聽見男孩子答應(yīng)的聲音最響亮，男孩子站起來玩。�！迸⒆油�。全班一起吹到天空中飛行，芭蕉樹后面，大門邊，窗戶邊，鋼琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。

　　四、取卡紙做芭蕉扇。

　　“小朋友，喜歡芭蕉扇嗎?想要嗎。送給誰呢/這可為難我了，誰來為我想辦法?”請幼兒發(fā)言。出示圖樣，“這里有幾把不同花紋的芭蕉扇，小朋友可以自己畫其他的花紋，還可以畫人、畫動物、畫花草等等，看誰設(shè)計(jì)的芭蕉扇最漂亮!”教師講解制作方法：“畫好了，然后用筷子從較小的一端夾，夾在扇子的中央。”“下面請大家開始制作”教師指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動

　　“好了，小朋友請舉起你們漂亮的芭蕉扇，互相看看，哇!小朋友真能干!都很漂亮!大家一起來扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起來”教師與幼兒唱歌用扇子做動作。隨著歌曲離開活動室。

　　活動自評：

　　新《綱要》明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流、相互會通的。本次活動涉及領(lǐng)域?yàn)椋核囆g(shù)、健康。讓幼兒在活動中說說、唱唱、玩玩、做做，使幼兒在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的應(yīng)用。同時(shí)還讓幼兒主動參與活動，在與教師、同伴、環(huán)境、材料的互動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這種動靜交替的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的`表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。新《綱要》對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面明確要求：“在支持、激勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力�！彼�，本次活動還一改過去單一的教唱歌曲的教學(xué)方式，而是把幼兒的情感體現(xiàn)及表現(xiàn)技能和能力以游戲、美工等多種形式充分的表現(xiàn)出來。從而達(dá)到《綱要》中要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目的。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個(gè)活動。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認(rèn)識自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲的`基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體《螢火蟲》

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個(gè)寧靜的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

　　2、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么?

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

　　2、說說二段歌詞是否一樣

　　3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?

　　三、初步學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的感受。

　　2.跟音樂輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

　　4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方

　　四、結(jié)束部分：我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

　　在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。