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小學(xué)春天來(lái)了的課文教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)春天來(lái)了的課文教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)春天來(lái)了的課文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么?
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫幾句話。
教學(xué)準(zhǔn)備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣
我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過(guò)后呢?你喜歡春天嗎?為什么?
二、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。
1、老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里去看看春天,好嗎?
2、是一幅春天的圖,多美啊! 說(shuō)說(shuō)圖里都有什么?
3、剛才我們說(shuō)了圖里有什么,要想把圖里都有什么說(shuō)全了,不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那,要按一定的'順序來(lái)說(shuō)。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠(yuǎn),從左到右的順序來(lái)說(shuō)。
——看圖:
4、天空中有什么?
——天空中有太陽(yáng)和燕子。
5、這句話說(shuō)得很清楚。
6、小河邊有什么?
7、先看看近處,再看看遠(yuǎn)處都有什么?
——學(xué)生認(rèn)真看圖。
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
——小河邊有柳樹(shù),有桃花,有迎春花,有小鳥(niǎo)還有小草。(點(diǎn)評(píng):他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說(shuō)清了。)
——小河邊有柳樹(shù)、桃花、迎春花、小鳥(niǎo)還有小草。
(點(diǎn)評(píng):他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說(shuō)清了。)
——兩人互相說(shuō)說(shuō)。
——指名說(shuō)。
三、自主選擇,擴(kuò)展句子。
1、圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來(lái),把它多么美,多么可愛(ài),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
——學(xué)生說(shuō)。
2、同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。
——學(xué)生說(shuō)。
四、板書設(shè)計(jì):
天空中太陽(yáng)燕子(飛來(lái)飛去)
小河邊柳樹(shù)(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(niǎo)(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)
小河里小魚(快活)(歡快)(游來(lái)游去)有人劃船(高高興興)
小學(xué)春天來(lái)了的課文教案2
活動(dòng)由來(lái)：
俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天變化現(xiàn)象，為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。
2、體會(huì)春天變化，感受陽(yáng)光溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天》磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天柳樹(shù)圖，《春天》教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？
二、認(rèn)識(shí)春天
1、老師播放《春天》課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？
3、老師出示課件中放大柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天柳樹(shù)嗎？為什么？
5、老師出示春天柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌： 春天來(lái)了
春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手動(dòng)作）
柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)動(dòng)作）
大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔動(dòng)作）
我們真呀真高興�。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉動(dòng)作）
三、小結(jié)：
春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！
小學(xué)春天來(lái)了的課文教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫一篇觀察作文�？梢詫懘禾齑笞匀坏木吧�，也可以寫人們的衣著、活動(dòng)等。
2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
讓學(xué)生利用雙休日、或結(jié)合學(xué)校的春游、或組織學(xué)生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。
【教學(xué)過(guò)程】
一、品春天之文，積累詞句。
1、同學(xué)們，回憶一下開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》）
2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語(yǔ)句？
3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩(shī)歌？選擇其中的`一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們?cè)诂槵槙曋小芭c春天有個(gè)約會(huì)”。
4、我們可以用哪些詞句來(lái)描寫春天？
�。L(fēng)和日麗、春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠……）
說(shuō)明：其實(shí)，關(guān)于春天的文章，古詩(shī)等學(xué)生已經(jīng)學(xué)得不少了，本文的訓(xùn)練旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自我認(rèn)知。教師要及時(shí)地將學(xué)生習(xí)得經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納繼而運(yùn)用。
二、觀春天之景，積累素材。
1、通過(guò)你與春天的親密接觸，你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些特點(diǎn)嗎？（陽(yáng)光、紅花、春雨……不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要能說(shuō)出特點(diǎn)就可以了。）
2、春天與冬天相比，不同在哪里？
3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化？（衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）
4、植物有什么變化？（桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）
5、動(dòng)物有什么變化？（冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）
6、景色有什么變化？ （陽(yáng)光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）
7、選擇你最感興趣的某一方面具體說(shuō)說(shuō)。（老師隨機(jī)將選擇內(nèi)容一致的同學(xué)編為一組，小組內(nèi)交流。）
8、小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。
說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)人感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，敢于發(fā)表意見(jiàn)，讓學(xué)生作文言之有物。
三、述春天之文，嘗試運(yùn)用。
1、春天是那樣的美好，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。
2、寫作的時(shí)候注意：
�。�1）采用日記的格式書寫。
�。�2）有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫清楚，寫具體。
（3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！
說(shuō)明：有了“說(shuō)”的基礎(chǔ)，習(xí)作就“水到渠成”了，學(xué)生就不會(huì)感到困難，不會(huì)感到害怕，應(yīng)該讓學(xué)生明白寫作就是將自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫下來(lái)，并不是可怕的事情。學(xué)生習(xí)作時(shí)可以播放一些舒緩的音樂(lè)，比如班德瑞等。
四、繪春天之色，升華體驗(yàn)。
1、誰(shuí)愿意交流一下你的文章？
2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。
3、自我修改調(diào)整后謄寫。
4、如果愿意的話，可以根據(jù)你認(rèn)為班里寫得好的文章把春天畫下來(lái)。
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)多次修改，反復(fù)斟酌以后才出現(xiàn)的，要讓學(xué)生養(yǎng)成作后修改的習(xí)慣。
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