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四年級英語下冊第三單元教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的四年級英語下冊第三單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級英語下冊第三單元教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞stop、him.
2、聽英語故事《Henry’s new friend》，并能進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽英語故事《Henry’s new friend》，并能進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)難點(diǎn)：
同上
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，英語磁帶。
教學(xué)過程：
一、溫故互查
1、兩人小組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。
2、同桌復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。
二、自學(xué)感悟
聽英語故事《Henry’s new friend》，自己嘗試?yán)首x，并試著進(jìn)行翻譯。
三、設(shè)問導(dǎo)讀
1、出示單詞：stop、him.
2、聽錄音，學(xué)生跟讀。
3、播放錄音，再次跟讀第12頁的內(nèi)容，并翻譯句子。
4、師對重點(diǎn)部分講解
takes a walk中take后加s(注意第三人稱單數(shù)后)
be(is) afraid害怕
5、叫個(gè)別學(xué)生上臺朗讀。
四、鞏固練習(xí)
1、聽寫單詞
2、翻譯下列短語
take a walk
in the morning
五、拓展延伸
用動作表演故事《Henry’s new friend》。
四年級英語下冊第三單元教案 篇2
學(xué)情分析：
四年級(一)班的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對于新知的認(rèn)識也掌握得較快較好。這一模塊學(xué)習(xí)的是與正在進(jìn)行時(shí)態(tài)有關(guān)的內(nèi)容，而對于正在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)學(xué)生們在上一模塊已經(jīng)有所認(rèn)識了。因此，中上以上水平同學(xué)對正在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同學(xué)對于語言的表達(dá)和知識的運(yùn)用會有不同程度的困難。而這一模塊的重點(diǎn)是讓學(xué)生們在35分鐘內(nèi)通過對知識的拓展操練和“精講精練”來突破本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。所以為了避免課堂上的枯燥無味，就要想辦法制造一些輕松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生通過相互提問方式(你來做、我來答。大家做、我來答。我來做、大家答。)等等方式進(jìn)行比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是必要的。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)如何詢問他人正在干什么及其應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用What are they doing? Whats he / she doing?詢問別人正在干什么?并根據(jù)情況回答Theyre doing sth. 、 He / She is doing sth.
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景，詢問描述正在發(fā)生的行為或動作。
教學(xué)過程：
一、課前熱身，復(fù)習(xí)舊知。
1、Greetings and then sing a song.
2、Let’s do.
(1)通過游戲的方式讓學(xué)生邊跟著做邊說：“What am I doing? I am swimming .(playing football、 writing a letter、taking pictures)” and so on.
( 2) Do the actions.(游戲說明：老師或?qū)W生發(fā)出指令，讓學(xué)生做動作。然后利用多媒體課件讓學(xué)生說出圖中的人正在做么的完整句子，F(xiàn)or example: He is/She is……)
二、新課呈現(xiàn)與操練。
1、以教師為示范做“看電視”的動作，邊做邊說：“What am I doing?I am watching TV.”接著讓學(xué)生一起跟著做動作。在他們逐步清晰明了的情況下師作出提問：“What are you doing?”然后引導(dǎo)學(xué)生們作出：“We are/I am watching TV.”的回答。
2、根據(jù)以上的形式教師利用實(shí)物并配以動作，讓學(xué)生跟著一起做(football、basketball、table tennis)等等的動作。并在做的基礎(chǔ)上還要說出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有關(guān)課文中的句子。
3、利用上一環(huán)節(jié)的方式引出本課的新動詞(running 、jumping.)然后讓學(xué)生們熟悉這些新詞。
4、學(xué)生在掌握了新詞后，利用不同的方法(師生這間、生生之間、組與組之間)等來展開如下的'對話：“What are they /you doing? Theyre /I am doing sth.
5、認(rèn)真的聽，讀本課的錄音內(nèi)容，聽完后根據(jù)課文的內(nèi)容回答問題。
What is Sam /Amy /Daming /doing?
Sam(He) /Amy(She) / Daming is doing sth.此環(huán)節(jié)可以利用疑問句(Is she /he doing sth?來增加趣味性與一定的難度。
6、Let’s play a game.(鞏固環(huán)節(jié))
(1)讓學(xué)生們根據(jù)課文中的對話內(nèi)容來找自己的同伴們進(jìn)行操練。然后一同上臺展示操練的過程。
(2)讓S1上臺面對臺下的同學(xué)做動作，再讓S2站在S1的前面，然后S2根據(jù)下面同學(xué)的提問來猜一猜S1到底做了什么動作?
三、Listen to a song and then do the actions.
四、布置作業(yè)
(1)完成課本活動3，同桌兩人合作，一人描述動作，另一人猜做出這個(gè)動作的人。
(2)完成同步訓(xùn)練里的練習(xí)。
(3)把學(xué)到的新歌唱給父母聽。
四年級英語下冊第三單元教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發(fā)音準(zhǔn)確，并做到聽、說、讀、寫四會。
2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語。
3、演唱歌曲時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生幽默、樂觀的良好個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課指示代詞this, these, that,those畫線部分的`正確發(fā)音。
2、知道“What are those?”與“What are these?”的區(qū)別。
3、認(rèn)識自然界常見的昆蟲，分辨益蟲和害蟲，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、接觸圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)和對比單詞this,these和that,those。
2、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。
三、Structure句型教學(xué)：
“What are these/those? They are ”
四、Lets talk對話教學(xué)
1、看圖講解，版主學(xué)生理解對話大意。
2、學(xué)生聽對話，進(jìn)一步理解大意。
3、師生互換角色練習(xí)對話。
4、學(xué)生分組練習(xí)。
5、表演。
6、用其他學(xué)過的單詞進(jìn)行對話提換練習(xí)。
五、Let’s sing歌曲教學(xué)
六、Listen , mumber and match
1、幫助學(xué)生理解單詞的意思分別為this,(這個(gè))these(這些)，that(那個(gè)),those(那些)。
2、學(xué)生嘗試?yán)首x圖畫所表示的單詞，分別為trees,picture,flies,clever boy。
3、學(xué)生聽音完成配對練習(xí)。
4、檢測答案，復(fù)述句子。
七、完成《課堂活動評價(jià)手冊》
四年級英語下冊第三單元教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
a、知識目標(biāo)：
(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型
(2)利用活動手冊進(jìn)行測試
b、技能目標(biāo)。
使同學(xué)牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識 。
c、情感態(tài)度。
通過探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使同學(xué)參與其中，樂于學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本單元知識的運(yùn)用
同學(xué)能讀、寫、說、準(zhǔn)確的'理解：
名詞（教室用語）：
blackboard, chalk, eraser, paper, pencil
物主代詞：her, his, my, your
代詞：he, she
規(guī)范用語：How are you Fine，thanks.
What’s your name My name is ______.
What’s is it It is______.
Where is it It is ______.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯
物主代詞：her, his, my, your
代詞：he, she
四、教學(xué)過程:
（一）開始上課
1.問候：
T: How are you? Boys and girls!
Ss: Fine, thanks. And you?
T: Fine, thank you!
T: What’s your name? (教師單獨(dú)指一名同學(xué)提問.)
S1: My name is ________.
T: What’s her/his name?
�。ń處熾S意找一名同學(xué)對另一名同學(xué)提問)
S2: Her/His name is _____.
（二） 游戲
結(jié)合上一節(jié)課的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戲。同時(shí)觀察同學(xué)理解能力以和表達(dá)能力。
結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測試做“Happy Face, Sad Face”游戲，
教師讀出每一問題，然后讓同學(xué)自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。
游戲方法略。
�。ㄈ�、測試
利用《活動手冊》和錄音帶
錄音內(nèi)容省略。
�。ㄋ模�、結(jié)束課堂教學(xué)
讓同學(xué)選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。
五、板書
her his my your
he she
六、習(xí)題
1.完成下列單詞，并在括號中寫出該詞的中文意思。
1.ch_ _k( ) 2. b lackbo _( ) 3. cl _ _sroom ( )
4. eras _ _ ( ) 5. pape _ ( ) 6. pen _ _ _ ( )
2.選擇填空
( )1.How _____ is that colourful dress?
A. many B. much C. nice
( )2. ______ spell it? Yes, I can.
A. Can B. Are you C. Can you
( )3. What’s your name? __________.
A. Her name is Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. My name is Jiang Hong.
四年級英語下冊第三單元教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握本課新詞watch,toy,music,box,magic cube和yoyo,其中yoyo和toy要求做到聽、說。讀、寫四會；同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)月份的單詞。
2、通過對話的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用句型“from somebody.”和“When is your birthday? ”。進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。
3、通過對比收到禮物時(shí)的不同反應(yīng)，幫助學(xué)生了解中外文化的差異，以增進(jìn)理解。
4、通過填寫生日薄，增強(qiáng)學(xué)生對父母及他人的關(guān)愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、單詞watch,toy,music,box,magic cube,yoyo的發(fā)音與記憶，特別是單詞劃線部分的發(fā)音。
2、學(xué)習(xí)對話，復(fù)習(xí)未詢問年齡的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)詢問出生日的表達(dá)法和表示驚奇、贊嘆的表達(dá)法“Gee”感知名詞性物主代詞yours,并將這些表達(dá)法應(yīng)用語日常交往。
3、演唱歌曲When Is Your Birthday?準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、韻味，注意歌詞發(fā)音的`準(zhǔn)確和流暢以及演唱時(shí)情感的自然流露，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、課時(shí)。
1——2課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
（一）常規(guī)問候與復(fù)習(xí)。
（二）Magic box單詞教學(xué)。
1、教學(xué)新單詞。
2、功過游戲鞏固新單詞。
�。ㄈ㏒tructure句型教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)Lesson U的對話，引出新句型。
2、出示月份卡片讓學(xué)生回答，或要求學(xué)生按實(shí)際回答。
3、教師設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，請學(xué)生對全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后沖級出全班同學(xué)中每月有多少個(gè)人過生日。
�。ㄋ模㎜et’s sing 歌曲教學(xué)。
1、放第一遍錄音，學(xué)生欣賞。
2、教師提出問題，讓學(xué)生注意聽歌曲大意。
3、學(xué)生聽歌，回答問題，教師將學(xué)生聽到的單詞圖片貼到黑板上，并快速指讀。
4、再聽一遍歌曲，回答以下問題。
5、再放歌曲錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱，只唱la la la。
6、學(xué)生試著讀歌詞，然后教師再帶讀歌詞。
7、教師唱譜。學(xué)生唱詞。
8、歌曲比賽。
�。ㄎ澹㎜et's talk對話教學(xué)。
1、教學(xué)本課重要語言點(diǎn)。
2、聽對話錄音，回答問題。
3、再聽錄音，教師與一位學(xué)生表演對話內(nèi)容。
4、角色扮演。
�。〢 little survey 小調(diào)查。
1、Write and say.
2、教師可以走到學(xué)生中間進(jìn)行交流和指導(dǎo)，盡量活躍課堂氣氛。
3、待學(xué)生完成以后，教師可以叫幾名學(xué)生把他們填寫的內(nèi)容讀給大家聽，鍛煉大家的聽、說能力。
4、通過Interview的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型。
（七）完成《課堂活動評價(jià)手冊》。
四年級英語下冊第三單元教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
能聽、說、讀、寫四會單詞：forty，fifty，sixty，seventy，eighty， ninety并能靈活運(yùn)用。
靈活運(yùn)用下列句型：
How many books are there on my desk ？/ There are eight books .
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
how many 是固定短語。意思是“多少”，用于對可數(shù)名詞數(shù)量的提問。
there be 句型 意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人。單數(shù)的 物或人，be動詞用is ，兩個(gè)或兩個(gè)以上的物或人，be 動詞用are。
put ...on... 介詞短語，表示“把......放在......上�！�
From...to... 介詞短語，表示“從......到......”。
三、教學(xué)過程：
1,、學(xué)生自讀課文，找出不會的單詞或短語，教師講解，解決學(xué)生不會的內(nèi)容，領(lǐng)讀，并讓學(xué)生書寫。
2、先提問學(xué)生學(xué)過的數(shù)字1—30 ,再學(xué)習(xí)新的'數(shù)字30—100。讀寫數(shù)字1—100。
3、練習(xí)第三部分。Match and colour.
Practice.(練習(xí))
�、�.根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)脑~，使句意完整。
1.There _________one bird in the tree .
2.—_________ ________ boys are there ?—There are three .
3.—___________ are the books ? —They are on the desk .
�、�.幫單詞寶寶排隊(duì)。
1. books are there on How many my desk
_________________________________________________
2. are eight There books 3. your Is pencil this
____________________________ _____________________________
4. say the numbers from Can you thirty to forty
________________________________________________________
5. put eight books on Let’s the eight books
________________________________________________________
�、�. 單項(xiàng)選擇。
�。� ）1. —Where are they ？—They are _____ .
A. under the tree B. under tree C. tree
�。� ）2. I can’t see the cat .It’s ______the box .
A. on B. behind C. in front of
（ ）3. How many apples ________in the box ？
A. is there B. are there C. there are
四年級英語下冊第三單元教案 篇7
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：同學(xué)能夠掌握（聽說讀寫）和運(yùn)用四會單詞avenue、road、street；掌握并能運(yùn)用句子What is your address? My address is ____.
2、能力目標(biāo)：了解中西文化差別（在介紹自身的地址方面的區(qū)別），通過學(xué)習(xí)，能運(yùn)用英語簡單介紹自身的住址并能與他人進(jìn)行溝通與交流，通過這個(gè)話題的學(xué)習(xí)和語言訓(xùn)練，能靈活運(yùn)用在日�？谡Z交際中。
3、情感目標(biāo)：為同學(xué)提供真實(shí)的語言環(huán)境，鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說，培養(yǎng)同學(xué)自我表達(dá)和與他人溝通的能力；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意英語中“街道”的.大小寫區(qū)別。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂和運(yùn)用四會單詞avenue、road、street（并且注意在描述具體地址時(shí)要大寫首字母）；句子What is your address? My address is ____.
2、教學(xué)難點(diǎn)：在這節(jié)課中如何用英語介紹自身的地址并能用英語詢問他人的住址情況，并且在表達(dá)的過程中做到句子流暢、發(fā)音規(guī)范，表達(dá)的清楚準(zhǔn)確。
三、 教具學(xué)具：
map、word card、radio and tape
四、 教學(xué)過程：
（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to play a game.(look at a map 30seconds,try to remember “Where is the shop/restaurant/…?”，review these words: below、above、across from、beside.)
�。ǘ㎞ew concept:
Step 1:
Draw a house and an apartment on this map.
T: I live in an apartment. Where do you live?
S: I live in a house/an apartment.
Show “road、avenue、street”on this map, put “255 Road/Xin Cheng Street/Dong Xinyuan Avenue/… on the map, read and find “What is my address?”Show the sentences “My address is __.I live on ____ Road/Avenue/Street.”
Pactise with your partner, open the book and only listen.
Step 2: Show another map, try to use these sentences make up dialogue: Where is ____? What is your/her/his address?
Is the ____ far from/near ____?
（三）Ending: Do activity book.
五、 板書：
Lesson 21 What Is Your Address?
Where do you live? I live in ____.
What is your address? My address is ____.
四年級英語下冊第三單元教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞warm/cool/hot/cold/weather report
2、能聽、說、認(rèn)讀句子：Good morning. This is the weather report.It’s …in….
3、能夠簡單介紹天氣情況，做小小氣象員。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解和掌握單詞warm/cool/hot/cold/weather
三、教學(xué)難點(diǎn):
�、盼覈鞯氐奶鞖鉅顩r;單詞weather report的發(fā)音
�、苃ow is the weather today句型的掌握。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件，教師卡片，一根做天氣預(yù)報(bào)的指揮棒
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們能談?wù)撓陆裉斓奶鞖鈫嵊糜⑽模裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)英文中怎么談?wù)撎鞖狻?/p>
2、板書: How is the weather today?
3、教師可以出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給學(xué)生講解weather的`意思。
4、把How is the weather today?和It is ...談?wù)撎鞖獾木湫徒o學(xué)生進(jìn)行講解。
5、教會學(xué)生本課重點(diǎn)單詞：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool單詞。
6、進(jìn)行一段小對話
Guessing game : Warm or cold?
A:It’s cold or warm in our classroom.
B:It’s warm.Now Let’s play a game.
A:It’s warm or cold in Beijing ?
B:Warm.
A:It’s XXXXXXX in Hainan . Is it warm/cold in Hainan ?
B:No.
A:It’s hot in Hainan.教讀單詞hot.
B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?
A:I'd like some...
7、為鞏固所學(xué)單詞，老師可以讓學(xué)生讀下列兒歌：
Let’s chant
Weather, weather, weather report.
This is the weather report.
This is the weather report.
Cold, cold, it’s cold in Harbin .
Warm, warm, it’s warm in Beijing .
Hot, hot, it’s hot in Hong Kong .
Cool, cool, it’s cool in Lhasa .
六、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生背誦本課單詞，掌握如何談?wù)撎鞖饩湫汀?/p>
四年級英語下冊第三單元教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1：掌握單詞blackboard chalk
2:了解名詞所有格形式：Steven’s ___
3:聽懂，會回答一般疑問句 Is this your____?
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1：單詞 blackboard chalk
2: 名詞所有格形式：Steven’s ___
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1：一般疑問句 Is this your____?
2：this is these are
四、教具使用：圖片、錄音機(jī)
五、教學(xué)過程：
一、greeting
1、Teacher: How are you ?
Students: Fine , thank you. How are you?
Teacher : Fine ,thanks.
二、Review
1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。
3名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：This is ____. She is a girl . She is my friend.
2、問答練習(xí)
Teacher : What’s his/her name?
Students: His / Her name is______.學(xué)生之間互相練習(xí)。
3、What’s this?
三、new concept
1、What’s this?
A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
B、在四個(gè)單詞前面加上This is a 或者This is ，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。
C、練習(xí)句型This is a_____.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。
2、Danny’s pencil
A、將黑板上的.句子：This is a blackboard.變成一般疑問句Is this a blackboard? 讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。
B、學(xué)生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。
C、學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。
This is _______’s pencil……
Is this _______’s pencil……?
3、作業(yè)：活動手冊 1、2、3
六、板書：Is this a blackboard? This is chalk.
This is a school. This is a chair.
These are pencils. This is Steven’s pencil.
四年級英語下冊第三單元教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks.
2.說出并且聽懂Nice to meet you.
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的`其他回答方式。
2、You can call me...
三、教具、學(xué)具：
Mr.Wood的圖片，收音機(jī)
四、教學(xué)過程：
�、� Warmingup
1、Greeting
T:Hello, boysandgirls.
S:Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊
�、� New concepts
�、毕冉虇卧~fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。
2.教師指著自己對學(xué)生說:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。
3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.
5. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候,如:
S: Hello, Miss Yun. Howareyou?
T: Fine ,thanks.教師接著問候?qū)W生How are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時(shí)教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.
6. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.
7. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.
8. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Miss Yun. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
9. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).
10.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).
11.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。
12.讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。
13．三人一組作對話,上教室前面表演。
14.Do Activity book
�、� Homework
課下以小組為單位編一個(gè)對話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
五、板書設(shè)計(jì)：
Lesson 1: How are you?
nine fine
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
六、習(xí)題（聽音，填空）
Hello, Danny！—— —— ——？ ——，——.
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