《識字學詞學句》的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《識字學詞學句》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1．學會本課10個生字，掌握“天文學家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面”等詞語。認識“顯、微、潛、遙、極、艇”6個字。

　　2．正確、流利地朗讀短文。

　　3．知道短文中的“眼睛”分別指什么，它們各有什么用處。

　　4．認識引號。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們每個人都有一雙明亮的眼睛，誰來說說我們的眼睛有什么作用？

　　今天我們要通過學習，認識三種特殊的眼睛。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1．出示課件1：圖上有許多什么？科學家要觀察它們，用什么呢？

　　再看左圖：科學家用的這架儀器叫什么？它是什么樣的？與我們看見過的普通望遠鏡有什么不同？

　　2．出示課件2：圖上畫的是誰？在干什么？他用的儀器是什么？（顯微鏡）在哪兒見過？

　　3．出示課件3：圖上畫的是什么？潛水艇在哪航行？（潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。）海軍叔叔在潛水艇里隱蔽在水下，他通過什么觀察海面的情況呢？你能找到潛望鏡嗎？

　　三、自讀短文

　　1．自由讀，做到讀音正確，語句連貫。

　　2．標出自然段。

　　3．檢查自讀情況。

　　四、學習短文

　　1．學習第一段。

　　（1）讀第一段，看看有幾句話，每句說了什么？

　　（2）議答。

　　①看圖說說望遠鏡是誰的“眼睛”？

　　理解“天文學家”：專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運行等現(xiàn)象的科學家。

　�、谕�遠鏡能幫助天文學家看到什么？

　　用“可以”說一句話。

　�、圻@里的眼睛為什么帶引號？認識引號。

　�。ㄓ蒙弦�號，表明這不是真的眼睛，在句子中指望遠鏡。）

　�。�3）練習朗讀。

　　2．學習第二、三段。

　　（1）自讀二、三段，想想醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的“眼睛”指的是什么？它們有什么用處？

　�。�2）小組討論。

　�。�3）班內(nèi)交流。

　�。�4）練習朗讀第二、三段。

　　五、總結(jié)全文

　　六、指導(dǎo)朗讀

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習

　　出示卡片，認讀生字詞。

　　二、分析字形，指導(dǎo)書寫

　　（1）讀課后的生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？

　�。�2）交流記憶方法。

　�。�3）重點指導(dǎo)。

　　醫(yī)：

　　戰(zhàn)：右邊筆順是：

　�。�4）在教師的指導(dǎo)下練習書寫。

　�。�5）擴詞。

　　附：板書設(shè)計

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