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可貴的沉默優(yōu)秀教案

時間:2024-10-29 09:23:43 教案 我要投稿

可貴的沉默優(yōu)秀教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的可貴的沉默優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

可貴的沉默優(yōu)秀教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在第一課時的基礎(chǔ)上,正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。

  2、抓重點語句,通過聯(lián)系上下文和生活實際,幫助學(xué)生理解其含義,感受其情感;結(jié)合課文插圖,根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文描述的場景,讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。

  3、讓學(xué)生感受到要關(guān)心父母、回報父母的教育,學(xué)會關(guān)心別人。

  【教學(xué)重難點】

  引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,理解孩子們的情緒變化,懂得關(guān)愛父母,關(guān)心他人是本課的重點。體會沉默的可貴是本課的難點。

  【教學(xué)時間】

  2課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話揭題,學(xué)生質(zhì)疑。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  三、再讀課文,初知課文大意。

  四、查字典或聯(lián)系上下文理解“異口同聲、左顧右盼”等詞語的意思。

  五、指導(dǎo)書寫。

  重點指導(dǎo):顧、復(fù)、緩、享。

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課我們在初讀課文時,同學(xué)們提出了這樣的問題:為什么說這種沉默是可貴的?

  2、今天,就讓我們帶著這個問題,繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

  二、自由讀文,整體感知

  1、課件出示兩幅畫面。

  2、先讀讀課文,想一想:哪幅畫面描繪的是同學(xué)們沉默的場景?快速到課文中找一找哪些句子寫的就是這幅畫。(用“ ”劃出。)

  3、學(xué)生反饋。

  4、再指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

  三、細讀課文,體味情感

  1、學(xué)習(xí)課文第1—9自然段。

  (1)什么原因使同學(xué)們在沉默之前這樣興奮,這樣快樂呢?

 。2)從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時特別興奮、快樂呢?劃出相關(guān)語句讀一讀。(用“~~”劃出。)

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  重點指導(dǎo)第7自然段:

  他們驕傲地舉起了手,有的還神奇十足地左顧右盼。

 。4)聯(lián)系學(xué)生實際,引起共鳴。

  2、學(xué)習(xí)課文第10—13自然段。

  (1)孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……沉默了足足一分鐘,孩子們在想些什么呢?指名發(fā)言。

  (2)老師導(dǎo)入:孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

  出示句子:我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

  提出要求:

 、傧茸约鹤x讀句子。(隨機指導(dǎo)讀長句子的方法。)

  ②再聯(lián)系上下文的內(nèi)容,試著給這句話填填空:

  他們已經(jīng)意識到的是,他們還沒有意識到的極為珍貴的東西是。

 、弁劳瑢W(xué)說一說。

 、苤该羁铡

 、葜笇(dǎo)朗讀。

  3、學(xué)習(xí)第14、15自然段。

 。1)自由讀第14自然段,看看沉默之后的又是一種怎樣的熱鬧呢?(四人小組交流。)

  (2)聯(lián)系生活實際,展開想像。

  4、學(xué)習(xí)第16、17自然段。

  (1)自讀課文,聯(lián)系前文想一想:你讀懂了什么?還有什么疑問?

 。2)小組交流。

  重點指導(dǎo)理解句子(出示):

  這一片沉默給了我多大的享受。

  四、老師總結(jié),點明主題

  五、拓展與延伸

  1、開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動,回憶和了解父母關(guān)心愛護自己的事。(關(guān)注學(xué)生語言文字的表達。)

  板書設(shè)計:

  回報……愛

  可貴的沉默感受……愛

  欣慰……愛

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