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關(guān)于小班核心價(jià)值觀教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的關(guān)于小班核心價(jià)值觀教案，歡迎大家分享。
關(guān)于小班核心價(jià)值觀教案1
【設(shè)計(jì)理念】
樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是我國思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。學(xué)生的信念、信仰、理想總是像心目中的“坐標(biāo)”、“天平”和“尺子”一樣，隨時(shí)都在起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活，有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學(xué)生們對價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解!
【活動(dòng)目的】
通過本次主題班會(huì)旨在讓學(xué)生對自身的價(jià)值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價(jià)值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求的材料。
2.板報(bào)《我們的價(jià)值觀》的創(chuàng)作與準(zhǔn)備。
3.配樂詩朗誦與表演唱的排練。
4.收集十大道德模范的先進(jìn)事跡。
5.現(xiàn)場書法展示的.工具準(zhǔn)備。
【活動(dòng)流程圖】
主持人理論剖析
板報(bào)《我們的價(jià)值觀》賞析
配樂詩朗誦《價(jià)值》
案例剖析
表演唱《我的未來不是夢》
小組討論：對正確價(jià)值觀的理解
現(xiàn)場書法展示
班主任總結(jié)引導(dǎo)
主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束
【活動(dòng)步驟】
一、主持人理論剖析
主持人深入介紹與剖析社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求
二、板報(bào)《我們的價(jià)值觀》賞析
展示板報(bào)《我們的價(jià)值觀》
學(xué)生分組討論感想
主持人強(qiáng)調(diào)樹立正確價(jià)值觀的重要性
三、配樂詩朗誦《價(jià)值》
xxx同學(xué)表演配樂詩朗誦《價(jià)值》
學(xué)生初步感知價(jià)值觀
四、案例剖析
主持人介紹十大道德模范的先進(jìn)事跡
學(xué)生分組討論：道德模范身上的價(jià)值觀體現(xiàn)
主持人總結(jié)歸納
五、表演唱《我的未來不是夢》
周王杰同學(xué)展示表演唱《我的未來不是夢》
六、小組討論：對正確價(jià)值觀的理解
學(xué)生分組討論：對于價(jià)值觀及正確價(jià)值觀的理解
小組派代表發(fā)言
主持人總結(jié)
七、現(xiàn)場書法展示
鄒玉紅同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場書法展示(主題——我們的價(jià)值觀)
八、班主任總結(jié)引導(dǎo)
今天的主題班會(huì)很成功。讓我們積極樹立正確的價(jià)值觀，并在其指引下，塑造自身優(yōu)良的精神面貌與行為取向!下周，我們將舉行“我們的價(jià)值觀”海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，希望大家在今天班會(huì)的啟發(fā)下，踴躍參賽，充分展示大家心目中正確的價(jià)值觀。
九、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束
【活動(dòng)特色】
通過本次主題班會(huì)，學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟了價(jià)值觀的重要作用，初步樹立了正確的價(jià)值觀，下決心在價(jià)值觀的引導(dǎo)下調(diào)整好自身的精神面貌與行為取向。
關(guān)于小班核心價(jià)值觀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2、故事PPT3。故事掛圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>
二、引出：
出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的`，我?guī)Я巳齻�(gè)好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！"出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）
三、重點(diǎn)：
聽故事，懂道理。
1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個(gè)小家伙啊
是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿。可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"
2、猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢？"
3、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！。他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"
4、教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）
師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有，他們還是那么�。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時(shí)能感受到長大的變化。
現(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？
長大了你想干點(diǎn)什么？
五、活動(dòng)結(jié)束：
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！
附：
小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。
哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！
小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！
小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！
小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒
關(guān)于小班核心價(jià)值觀教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。
2、提高幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將活動(dòng)室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個(gè)；積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)、小椅子若干把。
2、圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。
3、圖片四張。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動(dòng)。
2、共同整理新家。
3、圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。
師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的？
二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的'方法
�。ㄒ唬┙淮蝿�(wù)，觀察幼兒自我控制情況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。
1、交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。
2、媽媽拎著菜籃子出門買菜。
3、媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。
4、查看原有的自我控制情況。
師：現(xiàn)在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。（教師觀察餐桌）
5、同伴經(jīng)驗(yàn)分享。
提問：你看到這些好吃的想吃嗎？那你為什么沒吃？你怎么做讓自己忍住不吃？還可以做什么讓自己忍��？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。
6、教師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時(shí)候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來了才能吃。
�。ǘ┒稳蝿�(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。
1、再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會(huì)兒。
2、熊奶奶出現(xiàn)——誘惑幼兒吃東西。
3、教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。
三、山羊阿姨來作客，與客人一起分享美食
1、“叮咚、叮咚”——門鈴聲響，客人來了，請客人進(jìn)門。
2、跟客人問好，請客人就座。
師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！
3、共同分享美食。
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