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做個(gè)快樂的孩子并不難大班社會(huì)教案及反思（通用6篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編精心整理的做個(gè)快樂的孩子并不難大班社會(huì)教案及反思，歡迎大家分享。
做個(gè)快樂的孩子并不難大班社會(huì)教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道總是不開心的人會(huì)受冷落，樂觀、開朗的人會(huì)受人歡迎。
2.學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的心情，尋找自己變快樂的方法。
3.懂得要做個(gè)快樂的孩子，快樂的孩子朋友多。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂，知道要做個(gè)快樂的孩子。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的心情，尋找自己變快樂的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件;《找朋友》音樂;化妝用的亮粉。
活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)分析
(一)故事引出——理解故事內(nèi)涵。
1.(出示兩棵樹ppt)師：老師帶來了兩棵樹，看看它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察：一棵樹長得粗大，一棵長得瘦小;一棵樹是開心的，一棵樹是哭泣的)
2.一棵是開心樹一棵是不開心樹，它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們一起來聽一個(gè)故事吧!
3.教師完整講述故事，幼兒傾聽。
4.提問：
你聽到了什么，故事講了一件什么事?
小結(jié)：開心樹不管遇到誰都會(huì)笑容面對(duì)，但是不開心樹總是皺著眉頭使它失去了很多朋友。
(二)實(shí)踐體驗(yàn)——幫助不開心樹變開心的辦法。
1.(出示ppt課件)后來，不開心樹著急了，它也想擁有很多朋友，請(qǐng)你們想想辦法幫助它開心起來吧!
2.幼兒講出一種方法教師點(diǎn)擊課件，直到變出整個(gè)開心樹。
3.教師小結(jié)：在我們小朋友們的幫助下，不開心樹再也不皺著眉頭板著臉了，它變成了開心樹，每天開心快樂的生活著。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移——做個(gè)開心快樂的人。
1.小朋友，在生活中你有沒有遇到過不開心的事情?
2.教師抓住典型不開心事件，讓幼兒講述并嘗試解決。
�、俪鍪镜湫褪录纾涸谏虉�(chǎng)看中自己喜歡的玩具可是爸爸不給買;同伴間爭(zhēng)搶積木;父母吵架;爸爸媽媽很晚來接自己回家。
�、趲煟喝绻悄隳銜�(huì)怎么做呢?
3.教師小結(jié)：只要我們把一件事?lián)Q個(gè)方法去思考，什么事情都是可以解決的，所有的不快樂也是會(huì)變成開心快樂的。
(四)延伸活動(dòng)——感知快樂可以傳遞。
1.小朋友們，老師在生活中就是一個(gè)開心快樂的人，請(qǐng)你們和我一起來做游戲吧!
2.游戲《找朋友》。
3.小結(jié)：我把快樂傳給了你，快樂的孩子朋友多。
第一環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察比較兩棵樹的不同，初步理解不開心樹由于皺著眉頭使它失去了很多朋友的缺點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，是讓幼兒通過故事學(xué)會(huì)幫助不開心樹變開心的各種辦法，讓幼兒結(jié)合實(shí)際說說讓不開心樹變快樂的方法，既習(xí)得了一些自我調(diào)節(jié)的好方法，又體驗(yàn)了幫助他人的快樂。
第三環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒大膽講述自己生活中碰到的不開心的事，讓文學(xué)作品和自身實(shí)際相連接。
第四環(huán)節(jié)通過直觀形象的游戲幫助幼兒感知快樂可以傳遞的道理。
教師通過提問讓幼兒仔細(xì)觀察兩棵樹的外形特征。根據(jù)幼兒的.回答教師及時(shí)豐富相關(guān)詞語。在傾聽故事環(huán)節(jié)，幼兒能聽清楚故事主要內(nèi)容，在幼兒回答時(shí)教師以課件圖片形式幫助幼兒梳理故事內(nèi)涵，從而理解總是皺著眉頭擺著臉會(huì)失去很多朋友的道理。
教師課件的設(shè)計(jì)十分巧妙，當(dāng)幼兒說出一種方法，教師就點(diǎn)擊ppt，直到變開心樹為止，幼兒講述的積極性很高，當(dāng)一棵長得枝葉繁茂，笑得合不上嘴的開心樹全部出現(xiàn)時(shí)，幼兒開心地歡呼起來。
這里的提問和幼兒的生活非常接近，幼兒的回答非常豐富。教師非常突出的展現(xiàn)了回應(yīng)技巧，幫助幼兒提升認(rèn)知。同時(shí)，教師出示的典型事例在幼兒的日常生活中是十分常見的，讓幼兒切合實(shí)際，從自身出發(fā)，從中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己解決事情，學(xué)會(huì)尋找快樂的方法。讓幼兒理解快樂可以傳遞是比較難的。教師通過這樣的游戲幫助幼兒理解是最貼近幼兒認(rèn)知水平的，效果比較好。
活動(dòng)總結(jié)
1.教具設(shè)計(jì)巧妙
為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，加深幼兒對(duì)快樂的體驗(yàn)。在請(qǐng)小朋友們幫不開心小樹尋找快樂的方法時(shí)，教師結(jié)合ppt，直到變開心樹的過程，激勵(lì)著幼兒努力為不開心樹想辦法。最后環(huán)節(jié)教師通過亮粉的自然傳遞讓幼兒形象感知快樂可以傳遞的概念。
2.活動(dòng)注重體驗(yàn)
心理健康活動(dòng)非常注重體驗(yàn)。在該活動(dòng)中，一開始教師通過故事引出快樂的重要性，讓幼兒初步理解快樂;到后面為不開心樹想出變快樂的辦法;到最后的游戲環(huán)節(jié)，從亮粉的傳遞體驗(yàn)快樂的傳遞。整個(gè)活動(dòng)貫穿在“體驗(yàn)快樂”的主題線上，幫助幼兒形成對(duì)快樂的正確認(rèn)識(shí)，從而在體驗(yàn)中內(nèi)化。
做個(gè)快樂的孩子并不難大班社會(huì)教案及反思 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實(shí)的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)誠實(shí)守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)。
2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、分析
1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽
2.聽完后師問：國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實(shí)的) 最后選得到嗎?(選到)，他是誰啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒開)，為什么不開花呢?(因?yàn)閲醢l(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當(dāng)上未來的國王，把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說說你們的理由和看法
3. 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因?yàn)樗\實(shí))
4.對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
三、總結(jié)
孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的.孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?
四、誠實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠實(shí)的孩子，以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)反思：
通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力，更重要懂得誠實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對(duì)于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。
做個(gè)快樂的孩子并不難大班社會(huì)教案及反思 3
課程目標(biāo)
情感態(tài)度：培養(yǎng)孩子們積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。
認(rèn)知發(fā)展：幫助孩子理解快樂的多種來源，認(rèn)識(shí)到快樂不僅僅是外在條件的滿足，也來源于內(nèi)心的感受和態(tài)度。
社交技能：通過小組活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
教學(xué)材料
圖片故事書：包含展示不同情境下孩子感到快樂的故事。
快樂小瓶子（每人一個(gè)）：用于收集“快樂時(shí)刻”。
彩筆、貼紙等裝飾材料。
教學(xué)流程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
以一首歡快的兒歌開始，引導(dǎo)孩子們圍成圈，邊唱邊跳，營造快樂氛圍。
提問：“小朋友們，你們覺得什么時(shí)候最快樂呢？”簡(jiǎn)單交流，引出主題。
故事分享（10分鐘）
分享《快樂的一天》故事書，講述主人公在日常生活中發(fā)現(xiàn)的小快樂，如與朋友分享玩具、幫助家人做家務(wù)等。
討論：故事中的哪些事情讓主人公感到快樂？你有沒有類似的經(jīng)歷？
快樂小瓶子活動(dòng)（15分鐘）
給每位孩子發(fā)放一個(gè)小瓶子和裝飾材料，讓他們裝飾自己的“快樂小瓶子”。
邀請(qǐng)孩子們思考并分享近期讓自己感到快樂的一件事，然后用彩筆或貼紙的形式記錄在這個(gè)“快樂小瓶子”里。
小組討論與分享（10分鐘）
分組，每組4-5人，討論各自的小瓶子內(nèi)容，分享彼此的快樂時(shí)刻。
小組代表向全班匯報(bào)，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。
總結(jié)與反思（5分鐘）
引導(dǎo)孩子們總結(jié)今天學(xué)到的.關(guān)于快樂的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)快樂源自內(nèi)心，鼓勵(lì)大家每天尋找并記錄一件快樂的事情。
結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
一起唱《快樂歌》，在愉快的氣氛中結(jié)束課程。
教學(xué)反思
成功之處：孩子們積極參與，通過故事分享和動(dòng)手制作“快樂小瓶子”，能夠有效激發(fā)他們對(duì)快樂的感知和表達(dá)。小組討論促進(jìn)了孩子們之間的互動(dòng)和傾聽能力。
改進(jìn)空間：部分孩子在分享時(shí)較為害羞，未來可以設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性問題和游戲化環(huán)節(jié)，降低分享門檻，讓每個(gè)孩子都能更自在地表達(dá)自己。此外，考慮引入家長參與，通過家庭作業(yè)形式，鼓勵(lì)孩子與家人共同尋找快樂時(shí)刻，加強(qiáng)親子互動(dòng)，深化學(xué)習(xí)效果。
做個(gè)快樂的孩子并不難大班社會(huì)教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，懂得快樂源于內(nèi)心。
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)到快樂的多種來源，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我調(diào)節(jié)情緒方法。
行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：快樂表情圖片、快樂小故事繪本、音樂《幸福拍手歌》、彩色卡紙、彩筆。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“快樂角”，展示孩子們的笑臉照片或畫作。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)簡(jiǎn)短的快樂小故事開始，如“小熊找快樂”的故事，引導(dǎo)幼兒思考什么是快樂。
2、討論分享（10分鐘）
小組討論：幼兒分組討論“你什么時(shí)候感到最快樂？”每個(gè)孩子分享一個(gè)快樂的小故事。
集體交流：每組選代表分享，教師用表情圖片輔助說明不同的情緒感受。
3、活動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）
快樂創(chuàng)作：幼兒使用彩色卡紙和彩筆，畫出讓自己快樂的事物或場(chǎng)景。
快樂歌謠：全體起立，隨著《幸福拍手歌》的音樂，邊唱邊做動(dòng)作，體驗(yàn)通過音樂和運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
4、總結(jié)提升（10分鐘）
展示作品：幼兒展示自己的快樂畫作，并簡(jiǎn)單介紹畫中的快樂源泉。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)快樂是可以通過分享、創(chuàng)造、感恩等多種方式獲得的`，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造快樂。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后和家人一起完成一件讓彼此都感到快樂的事情，并記錄下來，下次課分享。
活動(dòng)反思：
成功之處：通過故事、音樂、繪畫等多種形式的結(jié)合，活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們?cè)趨⑴c中深刻體會(huì)到快樂的多樣性和獲得快樂的途徑。特別是《幸福拍手歌》的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也有效釋放了孩子們的活力。
改進(jìn)空間：在討論分享環(huán)節(jié)，部分幼兒可能因?yàn)楹π叨辉敢獍l(fā)言，未來可以采用更私密的方式收集幼兒的想法，比如寫在小紙條上，然后由老師或同伴代為分享，保護(hù)幼兒的自尊心和積極性。
后續(xù)思考：快樂教育是一個(gè)持續(xù)的過程，需要家園共育。未來可以增加更多家園互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如家長分享會(huì)，共同探討如何在家庭環(huán)境中營造快樂氛圍，促進(jìn)幼兒心理健康成長。
做個(gè)快樂的孩子并不難大班社會(huì)教案及反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)到快樂的多種來源，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解快樂的不同表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)識(shí)別自己和他人的情緒。
行為技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的自我調(diào)節(jié)方法，能夠在遇到不開心時(shí)嘗試轉(zhuǎn)換情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：快樂表情卡片、故事書《快樂的一天》、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》、彩色紙和畫筆。
環(huán)境布置：營造溫馨、愉快的教室氛圍，設(shè)置“快樂角”，展示孩子們的快樂瞬間照片或畫作。
活動(dòng)過程：
1. 開場(chǎng)引入（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)簡(jiǎn)短的.快樂小故事開場(chǎng)，如《小熊的快樂秘密》，引出今天的話題——快樂是什么？
2. 認(rèn)識(shí)快樂（10分鐘）
展示表情卡片：老師逐一展示不同表情的卡片（包括快樂、悲傷、生氣等），請(qǐng)孩子們識(shí)別并模仿這些表情，討論每種表情背后可能的心情。
小組討論：分組討論“你什么時(shí)候會(huì)感到快樂？”每個(gè)孩子分享一件讓自己快樂的事情。
3. 快樂故事時(shí)間（10分鐘）
閱讀故事書：老師朗讀《快樂的一天》，引導(dǎo)幼兒思考故事中的人物是如何找到快樂的，以及他們可以從中學(xué)習(xí)到什么。
4. 創(chuàng)造快樂（15分鐘）
繪畫快樂：給每位幼兒發(fā)放彩色紙和畫筆，讓他們畫出自己認(rèn)為最快樂的場(chǎng)景或事物。完成后，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享。
音樂互動(dòng)：播放《如果感到幸福你就拍拍手》，帶領(lǐng)孩子們隨著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的快樂感。
5. 快樂小貼士（10分鐘）
分享自我調(diào)節(jié)方法：老師介紹簡(jiǎn)單的自我調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、想好事、找朋友傾訴等，鼓勵(lì)孩子們?cè)诓婚_心時(shí)嘗試這些方法。
制作“快樂手冊(cè)”：引導(dǎo)幼兒將今天學(xué)到的快樂秘訣總結(jié)成小冊(cè)子，可以是圖畫形式，以便回家后與家人分享。
反思環(huán)節(jié)：
教師自評(píng)：回顧活動(dòng)流程，評(píng)估哪些環(huán)節(jié)孩子們參與度高，哪些地方需要改進(jìn)，比如是否需要更多互動(dòng)游戲來增強(qiáng)體驗(yàn)。
幼兒反饋：通過觀察和簡(jiǎn)單訪談，了解孩子們對(duì)活動(dòng)的感受，收集他們的建議，比如是否喜歡今天的活動(dòng)，學(xué)到了什么新知識(shí)。
家長溝通：活動(dòng)后與家長分享今日主題和孩子的表現(xiàn)，建議家庭中也能創(chuàng)造快樂的氛圍，共同關(guān)注孩子的情感教育。
做個(gè)快樂的孩子并不難大班社會(huì)教案及反思 6
教案目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒理解快樂的重要性，知道總是不開心的人會(huì)受冷落，而樂觀、開朗的人會(huì)受人歡迎。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的心情，尋找自己變快樂的方法，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，懂得要做個(gè)快樂的孩子，體驗(yàn)幫助他人和成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件
《找朋友》音樂
化妝用的亮粉
書包、文具等道具（可選，用于延伸活動(dòng)）
教學(xué)過程
一、故事引出——理解故事內(nèi)涵
出示PPT：展示兩棵樹，一棵是開心樹，一棵是不開心樹。引導(dǎo)幼兒觀察兩棵樹的不同（開心樹長得粗大、開心，不開心樹長得瘦小、哭泣）。
講述故事：教師完整講述故事，讓幼兒聆聽。故事中，開心樹總是笑容滿面，而不開心樹總是皺著眉頭，導(dǎo)致失去了很多朋友。
小結(jié)：開心樹因?yàn)榭偸切θ菝鎸?duì)，所以有很多朋友；而不開心樹因?yàn)榭偸前欀碱^，失去了很多朋友。
二、實(shí)踐體驗(yàn)——幫助不開心樹變開心的辦法
出示PPT：不開心樹想變得開心，請(qǐng)幼兒想辦法幫助它。
幼兒發(fā)言：幼兒每說出一種方法，教師點(diǎn)擊PPT課件，直到不開心樹變成開心樹。
教師小結(jié)：在小朋友們的幫助下，不開心樹再也不皺眉頭了，它變成了開心樹，每天開心快樂地生活著。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移——做個(gè)開心快樂的'人
典型事件：教師出示幾個(gè)典型的不開心事件（如在商場(chǎng)看中玩具但爸爸不給買、同伴間爭(zhēng)搶積木、父母吵架等），讓幼兒講述并嘗試解決。
幼兒發(fā)言：幼兒講述自己碰到的不開心的事及解決辦法，教師及時(shí)給予肯定和引導(dǎo)。
教師小結(jié)：只要我們把一件事?lián)Q個(gè)方法去思考，什么事情都是可以解決的，所有的不快樂也會(huì)變成開心快樂。
四、延伸活動(dòng)——感知快樂可以傳遞
游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“找朋友”游戲，教師用亮粉作為傳遞快樂的媒介，讓幼兒感受快樂可以傳遞。
游戲過程：教師將亮粉傳遞給第一個(gè)幼兒，并告訴他“我把快樂傳給了你”，然后幼兒依次傳遞亮粉，并說出“我把快樂傳給了你”。
小結(jié)：通過游戲，幼兒感受到快樂是可以傳遞的，快樂的孩子朋友多。
教學(xué)反思
教具設(shè)計(jì)巧妙：PPT課件的設(shè)計(jì)十分巧妙，能夠激發(fā)幼兒的興趣和積極性。當(dāng)幼兒說出一種方法時(shí)，教師點(diǎn)擊PPT，直到不開心樹變成開心樹，這種互動(dòng)方式讓幼兒更加投入。
注重體驗(yàn)：整個(gè)活動(dòng)貫穿在“體驗(yàn)快樂”的主題線上，從故事引出到實(shí)踐體驗(yàn)，再到經(jīng)驗(yàn)遷移和延伸活動(dòng)，都注重讓幼兒在體驗(yàn)中感受快樂，從而內(nèi)化對(duì)快樂的正確認(rèn)識(shí)。
貼近幼兒生活：教師出示的典型事例在幼兒的日常生活中十分常見，讓幼兒能夠結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)會(huì)自己解決事情，尋找快樂的方法。
提升表達(dá)能力：通過活動(dòng)，幼兒能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
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