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幼兒園教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。
活動過程
談話導(dǎo)入活動。
1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導(dǎo)幼兒討論
——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個什么樣的名字呢？喜歡里面的動物們嗎?為什么?
小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的'同時，自己也收獲了快樂。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛心卡，并互相交流
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?
2.播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。
3.展示愛心卡并相互交流。
活動延伸
日常活動：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
附散文
微笑
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”
小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
幼兒園教案2
目的：
1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學(xué)會將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
2、學(xué)習(xí)推的技能，根據(jù)信號做動作。
3、體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂瓶，三種顏色的棍子。
過程：
一、找瓶寶寶玩
�。�1）師：今天瓶寶寶到我們小（2）班來做客，你們看瓶寶寶里面裝的什么呀？（水）
請小朋友們到老師這邊來拿一個你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
�。�2）幼兒自由活動，引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色
（1）師：小朋友們瓶寶寶想休息了我們也坐下來休息一下吧。老師請小朋友告訴大家怎么玩瓶寶寶的？
師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來有什么不一樣？
�。ㄎ业钠繉殞氉兂闪思t顏色了，我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了）
�。�2）教師幫助
師：小朋友們的眼睛真亮，觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師要來考考你們了，看看誰是小耳朵最靈。
a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來
b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來
c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來
師：小朋友真棒，能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色，瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢？（還可以在地上玩）想的真好。
三、幫瓶寶寶找好朋友
師：今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩，老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的？
師：這是什么顏色的棍子呀？…… …… ……（老師這里有紅顏色的棍子，綠顏色……黃顏色……）
師：瓶寶寶說它想找和它顏色一樣的'棍子玩。（師出示瓶寶寶，問幼兒這是什么顏色的瓶寶寶，找什么顏色的棍子呢？
師：你的瓶寶寶是什么顏色的，找什么顏色的棍子呢？喝你的好朋友討論一下。
師：小朋友們你們說好了嗎?(說好了)
師：幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧！
師：小朋友們都找對了嗎？
教師幫助檢查
師：小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友，我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧！
四、推小車
�。�1）幼兒自由探索玩法。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
�。ㄓ霉髯禹斨繉殞毶眢w中間，慢慢的向前推）。
�。�3）聽信號推小車
我拍鈴鼓時小車推到于老師這里，我搖鈴鼓時小車推到我的身邊來。
五、送瓶寶寶回家
�。�1）瓶寶寶們都玩累了想回家了，這兒有三種顏色的簍子，你們手上的瓶寶寶應(yīng)該放在哪只簍子里呢？（請個別幼兒發(fā)言）
�。�2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
那你們都把瓶寶寶送回家吧！
六、結(jié)束活動：《洗澡》
今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧�。ㄓ變弘S音樂做放松活動）
幼兒園教案3
教案目標(biāo)：
1 通過玩長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
教案準(zhǔn)備:
長凳、海棉墊等
教案過程：
1 在音樂伴奏下老師與幼兒一起做熱身操。
2 教師出示活動器材 - 長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3教師請幼兒想一想長凳的玩法，幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1）爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
2）鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
3）爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。
4）開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5 過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 （可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。
10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。幼兒教育隨筆
11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
教案總結(jié)：
通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。
本活動以游戲為基本形式，把長凳擺放成各種活動形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、鉆、走、跑等活動，充分發(fā)揮了長凳這一"自然"運(yùn)動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。
從活動組織形式來看，有自由探索 活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實效性。
由于體育活動具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整，如有一個男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的`語氣鼓勵他試一試，并適時、適當(dāng)?shù)刂怂?一臂之力"。當(dāng)這位幼兒初獲成功體驗時，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。
本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當(dāng)幼兒說凳子并排放置就象要"看戲"時，教師機(jī)智地說："那就看我的表演吧。"從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。
幼兒園教案4
為了推動我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高，調(diào)動全鎮(zhèn)廣大教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，有效提高社區(qū)幼兒園的師資水平，建立骨干教師支持社區(qū)教育的長效機(jī)制，總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高我鎮(zhèn)保教質(zhì)量，我鎮(zhèn)將在11月份在中心園開展共享優(yōu)質(zhì)資源 輻射帶動提升暨“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學(xué)基本功”活動�，F(xiàn)將具體事項通知如下：
一、活動目的
�。ㄒ唬┌芽茖W(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過優(yōu)質(zhì)課、問題探討、互動點評等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)水平。
（二）把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗帶下去，由園長結(jié)合實際工作面向社區(qū)幼兒園教師做經(jīng)驗介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。
�。ㄈ┮詢�(yōu)質(zhì)課活動為載體，把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到社區(qū)幼兒園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高我園的辦園水平。
（四）充分發(fā)揮我園骨干教師的`示范、引領(lǐng)作用，推進(jìn)骨干教師的再發(fā)展作用。
二、活動要求
1、參加對象：中心園六節(jié)活動課，各社區(qū)園兩節(jié)活動課。
2、參評課的內(nèi)容：山東省編教材。本次優(yōu)質(zhì)課評選的內(nèi)容提倡參評教師根據(jù) “主題目標(biāo)”要求自主設(shè)計活動，或修改、完善教材的活動設(shè)計，但不能脫離活動主題。
三、活動時間
另行通知 四、參與人員：
各社區(qū)園園長及社區(qū)園骨干教師。
中心園保證每班出一名老師安排聽課。 五、注意事項
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數(shù)：15人
3、講課地點：各班教室或多功能活動廳 六、對執(zhí)教人員的要求：
1．有教案、準(zhǔn)備要充分（有教具、有操作材料）。
2．目標(biāo)要明確。
3．過程要簡單清晰。
4．語言要精練。
5．課后有說課、反思。（在進(jìn)行評課時進(jìn)行） 七、評委安排：
各園園長、保教主任及中心園教師代表。
備注：每天上午或下午活動完成后進(jìn)行教師說課、評課活動。
幼兒園教案5
活動名稱：玩具表演
活動目標(biāo)：
在探索開啟電動玩具和發(fā)條玩具的活動中，培養(yǎng)幼兒探索的堅持性。
活動準(zhǔn)備：
電動玩具、發(fā)條玩具若干，小螺絲刀，小盤子等。
活動過程：
一觀看表演，引起興趣
1、老師請來一位小客人為我們表演。（老師演示玩具）
2、師：旁邊有許多玩具，它們也想來表演，我們快去幫幫它們。
二探索開啟玩具的'方法
幼兒自己選擇玩具，自主探索開啟方法。
教師
有目的地鼓勵幼兒堅持探索，直至成功。
輔助指導(dǎo)語：再堅持一下，你會成功的。
三交流成功的經(jīng)驗
1、分別請幼兒來介紹成功的方法并演示玩具。
教師注意抓住來自幼兒的探索過程，重點是如何堅持探索獲得成功。
教師小結(jié)：今天我們玩了兩類玩具，一類是電動玩具，另一類是發(fā)條玩具。
電動玩具要找到開關(guān)，打開開關(guān)，玩具就開始表演了；發(fā)條玩具
里面有發(fā)條，轉(zhuǎn)動發(fā)條，玩具就會表演了。
2、玩具表演：
開動玩具有時有些困難，但是只要堅持，就會成功。今天，我們都成功
了�？熳屚婢弑硌萜饋恚ＹR大家成功。
四玩具歸類
1、幼兒送玩具回家。（按玩具種類）
2、教師驗證。
幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1、能大膽地輸出自己的本領(lǐng)。
2、樂意在小班弟弟妹妹面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并帶著弟弟妹妹一起玩，照顧弟弟妹妹。
3、能用各種方式夸獎自己，樹立自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒準(zhǔn)備好自我展示的節(jié)目。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：帽子底板圖、貼貼紙、水彩筆、膠水等人手一份。
3、資源利用：與小班做好聯(lián)系，共同做好活動準(zhǔn)備。
4、材料配套：幼兒活動操作材料。
活動過程：
1、夸夸我。
·師：我們不僅要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，夸獎別人，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，夸獎自己。你有什么優(yōu)點？你會那些本領(lǐng)？打開操作材料《我真棒》選一選、說一說吧！
·教師引導(dǎo)幼兒用各種表情、動作、短句等夸獎自己，如對自己豎起大拇指說"我真棒"、大聲告訴大家我會···等。
2、露一手。
·教師激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望：小班的弟弟妹妹很想知道能干的中班哥哥姐姐是什么樣呢！讓我們一起為小班的弟弟妹妹露一手，做個好榜樣。
·教師引導(dǎo)幼兒展示事先準(zhǔn)備好的節(jié)目，比如唱歌、念兒歌、講故事、做律動等，爭取讓每一位幼兒都有展示自己的`機(jī)會，教師帶領(lǐng)小班弟弟妹妹熱烈鼓掌，增強(qiáng)幼兒我真棒自豪感。
3、大帶小。
·請每一個幼兒帶領(lǐng)一個弟弟妹妹到自己的班級做客。教師引導(dǎo)幼兒看護(hù)好自己帶領(lǐng)的弟弟妹妹，并制作一頂帽子送給弟弟妹妹，還可以幫助弟弟妹妹在帽子上進(jìn)行簡單的裝飾。還可以帶弟弟妹妹參觀班級，帶弟弟妹妹喝水，上廁所等。
4、一起來。
·請示請幼兒說說自己帶弟弟妹妹玩的感受。引導(dǎo)幼兒一起跟隨音樂做律動《我真的很不錯》。
幼兒園教案7
語言活動：
魔法手帕（小班）
教案目的：
1、通過多媒體演示活動，激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。
2、在活動中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”
教案準(zhǔn)備：
幼兒人手一塊手帕,字卡若干（變）
教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)
教師用字卡一張
多媒體演示
教案過程：
一、多媒體演示：孫悟空七十二變
1、這是誰呀？（孫悟空）——幻燈片
2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?（幼兒暢談）
3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的`本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）
4、說說孫悟空變出了什么？
二、魔法手帕變變變 （認(rèn)識漢字“變”）
1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片----變集體念）
2、孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（教師示范向手帕吹氣，同時說“變變變”）
3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么？（教師示范一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）
三、：找字（鞏固對漢字的認(rèn)識）
1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那里呢？請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>
2、找到了念一念
3、變——變——變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）
四、魔法手帕變一變
1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo)。）
2、幼兒表演（鼓勵幼兒大膽想象及講述）
3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦�澡休息吧�。ㄊ帐峙吝M(jìn)籮筐）
五、：魔法娃娃
1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧�。ń處熣f變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應(yīng)動作，變成魔法娃娃）。
2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！
�。ㄒ魳吠＃處熆梢詥栍變鹤兂闪耸裁�，也可以讓幼兒告訴其他老師）。
幼兒園教案8
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能簡單復(fù)述故事情節(jié)。
2、能根據(jù)故事前半部分內(nèi)容，續(xù)編新故事。
3、體驗故事的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、烏龜手偶一個。
2、白板課件
3、烏龜、公雞、天鵝等頭飾若干。
5、彩筆、圖畫紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：小朋友們！大家好，今天我們班里來了一位動物朋友，他是誰呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)�。◣煶鍪敬髦氖峙迹�
手偶：小朋友好，你們認(rèn)識我嗎？
幼兒：你是小烏龜。
手偶：今天我給小朋友帶來了一個我的小伙伴的故事，可有意思了，你們想聽嗎？
幼兒：想聽。
手偶：那讓王老師來給大家講一講吧！我們一起來聽一聽！
�。ㄔu：教師形象的裝扮，惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶，引發(fā)了眾幼兒的好奇心，吸引了大家的注意力，不由自主的被帶到了故事情景中。）
二、師播放課件，講述故事。幼兒傾聽理解故事內(nèi)容
這時，教師出示課件圖片，并有表情的講解故事內(nèi)容。
故事《烏龜上天》
有一天，一只烏龜從洞里爬出來，一直爬到一座小山上。它抬起頭來，看見天上的云彩非常美麗，天上的小鳥飛來飛去，心里想：如果我能到天上去玩玩，那多好呀！
師：小烏龜從洞里爬出來，爬到了哪里？
幼：山頂
師：小烏龜抬頭望著天空的時候，心里在想什么？誰能做一做它的表情？
幼：如果能到天上去玩玩，那多好呀�。ㄓ變鹤龀隹释�、幻想的表情）
這時候，一只鴨子搖搖擺擺地走過來，它看見烏龜抬頭望著天，就問道：“烏龜?shù)艿埽阍谙胧裁�？”烏龜說：“我想到天上去玩，可惜我沒有翅膀，不會飛，你能帶我去玩嗎？”鴨子說“我的身體太重，飛不起來，怎么能帶你去天上玩呢？”烏龜很失望。
師：小烏龜遇到了誰？幼：小鴨子
師：鴨子對小烏龜說了什么？幼：“烏龜?shù)艿�，你在想什么？�?/p>
師：小烏龜怎么回答的？幼：“我想到天上去玩，可惜我沒有翅膀，不會飛，你能帶我去玩嗎？”
師：鴨子能帶它去天上玩嗎？鴨子怎樣回答的。幼：“不能，小鴨子回答說：“我的身體太重，飛不起來，怎么能帶你去天上玩呢？”
師：烏龜又是什么樣的表情？幼：“很失望！”
烏龜繼續(xù)向前爬去，不久，遇到一只公雞。公雞問：“烏龜?shù)艿�，你到哪里去？”烏龜說：“我想到天上去玩一玩，你能帶我上天嗎？”公雞說“不能！不能！我的身體太重，哪能帶你到天上去玩呢？”烏龜又很失望。
師：“烏龜又遇到了誰？”幼：“公雞”
師：‘公雞幫忙了么？誰來表演一下?’(請兩名幼兒來表演)
烏龜爬到池塘邊，看見幾只天鵝在那里游水，一只天鵝說：“烏龜?shù)艿�，下來游泳吧！”烏龜說：“不，你們能帶我到天上去玩嗎？”天鵝說：“你沒有翅膀，不會飛，我們怎么能帶你上去呢？”烏龜說“請你們替我想一個辦法吧！”天鵝說：“辦法嗎？��！有一個好辦法，你去找根小竹竿來�！�
烏龜連忙找來一根小竹竿，兩只天鵝咬住兩頭，烏龜咬住竹竿中間, “呼”地飛了起來。
到了天上，烏龜心里美極了。白云在自己身邊飄來飄去，許多小鳥都過來和它打招呼。
師：小烏龜最后又遇到了誰？幼：“天鵝”
師：“最后它飛上天了嗎？”幼：“飛上天了”
師：“天鵝是怎樣幫助它的？誰來說一說？”幼兒回答
師：烏龜這時候的心情是什么樣的？幼：美極了
師：小朋友們聽到這里，你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢？
幼兒1：它太勇敢了，敢想。
幼兒2：它的膽子真大呀？
幼兒3：敢想敢干。
教師：孩子們，你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀，但它敢于想象，想通過伙伴們的幫助，上天去玩，想象力特別豐富，并且沒有被困難嚇到，有迎難而上的精神，最后，經(jīng)過不懈的努力，在天鵝的幫助下，它終于實現(xiàn)了自己的愿望。
（評：此環(huán)節(jié)教師出示課件，直觀、形象，加上教師有聲有色的講解，使幼兒在有激情的講解中簡單地了解了故事的.大概內(nèi)容，有助于幫助幼兒理解故事內(nèi)容和激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：這個故事很有趣，我們再來一起聽一遍吧！
（評：教師根據(jù)故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力）
三、整體感知故事
教師播放故事，讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽，加強(qiáng)幼兒對故事的記憶。
�。ㄔu：本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力）
四、幼兒表演故事
教師將幼兒分成四組，分別扮演烏龜、鴨子，公雞、天鵝，師幼一起講故事。教師鼓勵表演好的幼兒，肯定幼兒的表演才能。
�。ㄔu：幼兒的情緒高漲，積極性完全被調(diào)動起來，都有了表演的欲望，課堂氣氛達(dá)到高潮。這使幼兒的口語表達(dá)能力和表演能力都得到提高）
五、續(xù)編故事
最后，教師再次提出問題。
師：（1）烏龜飛到了天上后怎樣了呢？
（2）說話了嗎？
�。�3）它以后會怎樣呢？
幼兒：不知道
師：你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎？
幼兒：愿意。
師：哪位小朋友來把故事講完。
幼兒1：我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。
幼兒2：我想小烏龜看見自己的家，想家了，就從天上掉下來了。
幼兒3：我想小烏龜在天上看見小伙伴，忍不住說話了，就從天上掉下來來。
幼兒4：——。
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮，拓展了幼兒的思維能力）
六、新故事繪畫
教師引導(dǎo)幼兒把自己新編的故事畫出來，講給大家聽。最后，展示繪畫整理繪畫工具，活動結(jié)束。
�。ㄕ�(jié)課，以表演游戲為主，貫穿始終。在教學(xué)活動中教師注重了幼兒的個性和全局的發(fā)展，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也加深了幼兒對故事內(nèi)容的理解和復(fù)述的能力，使他們的積極性得到提高，拓展了幼兒的思維和續(xù)編故事的能力，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）
教學(xué)反思
興趣是人類積極任知某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)問題的情景，可有意造成幼兒認(rèn)知的矛盾，激發(fā)學(xué)幼兒探究新知識的興趣。
本節(jié)課主要通過讓幼兒實際觀察、探究大自然的興趣，并在實踐活動中，讓幼兒不知不覺中學(xué)到了知識。教師在準(zhǔn)備這課時，注重了設(shè)計活動讓幼兒親身參與進(jìn)來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣高漲，充分調(diào)動了幼兒的積極性。體現(xiàn)了大膽創(chuàng)新，勇于探索的精神。使幼兒聽得明白，學(xué)得主動，并對這一學(xué)課產(chǎn)生興趣，體驗成功的樂趣。
在課堂情景的設(shè)置上我認(rèn)為應(yīng)該注重形式的多樣化、內(nèi)容的豐富化、情節(jié)的多變化，游戲的趣味化。圍繞教學(xué)目的，緊緊抓住吸引幼兒不斷變化的注意力，通過生動形象有趣的課堂教育活動達(dá)潤物細(xì)無聲的教育效果，變枯燥為生動，化呆板為有趣，使幼兒想聽、愛學(xué)效果很好。
教師為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分得到了豐富想象，大膽講述，因而活動中幼兒反應(yīng)積極主動，情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。
有效地調(diào)動了幼兒視、聽、動等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，是幼兒在推理過程中正確的學(xué)習(xí)到知識。
情感培養(yǎng)也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第四個環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒表演的技能訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒熱愛大自然的情感不斷提升。
幼兒園教案9
秋游活動我們?nèi)チ撕推焦珗@，見到了很多孩子們喜歡的動物，許多孩子對于動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動物的故事等講給好朋友聽，所以我們定了這次的主題為“可愛的動物”
幼兒時期對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動物世界充滿了好奇。可愛的小貓、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜------，在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，初步認(rèn)識人類與動物共存共榮，為愛護(hù)動物和維護(hù)動物生存的環(huán)境做一些力所能及的事
一．活動進(jìn)程
這個月我們進(jìn)行了“跑的快，跑的慢”、“可愛的動物”、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動物運(yùn)動會”、“我喜歡的'動物”等等的一系列的活動�；顒右矡釤狒[鬧的開展起來了，小朋友也非常積極的參與到活動中來了。如：我們班有一個小朋友帶來了烏龜，小朋友一來就圍著小烏龜在看，這時正好小龍來了，他帶來了小烏龜?shù)氖澄?--一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來，小朋友就興奮起來，這是許王力就問：“小龍，小烏龜還喜歡吃什么？為什么你昨天沒有喂它？”小龍認(rèn)真的說：“小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等，媽媽說小烏龜?shù)蕉煲吡�。”“那什么是冬眠呢？”小朋友們都問小龍，小龍撓撓頭，看看身邊的我，我摸著他的頭說：“這個問題，我們小龍回家查一下，明天來告訴你們�！薄拔乙不丶胰栁野职�，他一定懂的。”---------，孩子們你一言我一句的說開了。第二天，孩子們就相互交流有關(guān)冬眠的知識。
二．師生互動
活動不僅讓孩子積極的參與近來，孩子和老師也一起互動起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動物玩偶表演木偶劇 、模仿和扮演動物的角色進(jìn)行音樂、文學(xué)作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個故事，于是我和小朋友一起討論把這個故事用木偶玩具來表演，小朋友來扮演三只小狗，我來扮演狗媽媽，小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動不僅促進(jìn)了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步的交流。
三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)
這次的主題活動，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“可愛的動物”、“信息收集欄”、“動物角”等等的各種版面�；顒又行∨笥巡坏e極的參加，家長也幫忙收集了許多小動物的資料。有些家長收集了孔雀的圖片、孔雀的生活習(xí)性，有的收集了老虎、蛇、兔子、熊貓的照片，我們把家長收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了墻壁上，使小朋友能夠隨時看到他們想認(rèn)識和了解的動物。有的還帶來小金魚和小金魚愛吃的東西，我門把小金魚放在了教室的動物角，小朋友可以自己來喂小動物吃動西。有的家長為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動物，就帶他們?nèi)⒂^動物園。許多家長還帶來了許多和孩子一起制作的各種可愛的小動物。通過這些活動，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識了各種動物。
四、反思
活動主題的選擇來源于幼兒的生活。幼兒通過去了和平公園，見到了很多孩子們喜歡的動物，他們對于動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動物的故事等講給好朋友聽，就這樣一步一步生成我們這一活動的主題“可愛的動物”，主題網(wǎng)絡(luò)就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個主題中，每一次的探索活動都是幼兒所興趣的。俗話說：“興趣是最好的老師”，由于興趣，使幼兒在活動中都十分的投入，積極地參與探索，可以說每個
幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展。開展主題活動時應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時調(diào)整內(nèi)容。教師在主題進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內(nèi)容，邊實施邊及時調(diào)整。我們也充分利用家長這一社區(qū)資源，調(diào)動家長參與的積極性。在“可愛的動物”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動家長幫助我們收集有關(guān)的資料；組織家長參與：“親子活動”，與幼兒共同制作各種動物；幫助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會，向幼兒介紹在路上看到的小動物，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，幼兒會感到父母對自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強(qiáng)后盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。
幼兒園教案10
活動目標(biāo)
1、理解繪本故事,愿意大膽想象、猜測故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
3、遇到誘惑上當(dāng)時,能冷靜多動腦筋并勇敢想辦法應(yīng)對。
重點：仔細(xì)觀察畫面,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
難點：遇到誘惑上當(dāng)時,能冷靜多動腦筋并勇敢想辦法應(yīng)對。
活動準(zhǔn)備
1、PPT
2、音樂
3、卡片
4、笑臉圖片
活動過程
(一)兔子圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來了一位朋友，介紹給你們認(rèn)識好嗎？這是一只小兔子，它的名字是阿善。
1出示胡蘿卜的葉子讓幼兒猜一猜。
師：這是什么？阿善看到了這個胡蘿卜會怎么樣呢？我們來看看發(fā)生了什么事情。
(二)伴隨音樂講述故事,引導(dǎo)幼兒了解繪本故事情節(jié)
師：森林里住著一只小兔（阿善），這一天，小兔在森林里散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了一個胡蘿卜，阿善高興的走向前，張大嘴狠狠的一口咬下去
1、聽到狼的奸笑，幼兒大膽猜測繪本故事情節(jié)。
提問：會發(fā)生什么事情？
師：阿善剛咬下胡蘿卜，就發(fā)出咯吱咯吱的聲音，緊接著有一只大壞狼得意洋洋的從樹后走了出來，原來胡蘿卜是大壞狼引阿善上當(dāng)用的假蘿卜。
提問：胡蘿卜和我們平時的胡蘿卜一樣嗎？（幼兒仔細(xì)觀察哪里不一樣）
師：如果當(dāng)時阿善觀察的仔細(xì)就不會上當(dāng)了，可是阿善太粗心了，它被大壞狼給抓起來了，大壞狼要抓它去哪里呢？我們接著往下看。
師：大壞狼把阿善抓到了工廠說：“趕緊干活去”
2、結(jié)合圖片鼓勵幼兒同伴間相互討論,進(jìn)一步理解繪本情節(jié)。
提問：小兔阿善在工廠里做什么呢？（幼兒仔細(xì)觀察圖片回答）
提問：小兔阿善幾點鐘開始干活？干活到什么時候結(jié)束？（幼兒結(jié)合圖片回答）
師：小兔阿善在工廠里具體是做什么呢？（出示假胡蘿卜誘餌）
師：原來在大壞狼的工廠里都是被抓來的小兔，這些小兔從早到晚，被大壞狼盯著做許許多多的假蘿卜誘餌，再去騙更多的小兔上當(dāng)。
提問：如果你們是小兔，你會像小兔阿善那么粗心大意嗎？
3、判斷真假胡蘿卜，找出假蘿卜的位置。
師：我們一起到森林里走一走，看看哪個是真的胡蘿卜哪個是假的胡蘿卜，是假的胡蘿卜要捂住嘴巴，是真的胡蘿卜就張大嘴巴吃。
師：你們觀察的太仔細(xì)了，沒有上當(dāng)，只要我們觀察仔細(xì)，就不會上當(dāng)，大壞狼看到你們沒有上當(dāng)，這回它把胡蘿卜埋到地里去。如果上當(dāng)?shù)?小兔，就得回到座位上，沒上當(dāng)?shù)目梢粤粝隆?/p>
4、判斷有問題的蘋果，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察
師：平時在我們的生活中，有時候讓你查看的時間很短，一不留神你就容易上當(dāng)了，接下老師讓你們在最短的時間判斷有問題的蘋果，這兩張卡片后面，有一個蘋果是有問題的，有一個是沒有問題的，請你仔細(xì)觀察，站到?jīng)]有問題的蘋果那邊。
師：這回給你們?nèi)龔埧ㄆ�，有兩張的蘋果是有問題的，你們要仔細(xì)觀察哦！
�。ㄈ�跟隨音樂引導(dǎo)進(jìn)行游戲
師：剛才你們都沒有上當(dāng)，是不是我們眼睛觀察的仔細(xì)，就能保護(hù)自己不會上當(dāng)呢？那可是不一定，有時候用眼睛觀察的很仔細(xì)，很專心，未必不會上當(dāng)，這回我們來玩?zhèn)�游戲。這個游戲呢！就是聽我的指令來做動作，聽老師說你來做動作，我的這只手會讓你上當(dāng)，你們可要注意哦！
（四）小結(jié)
師：其實我們更好的保護(hù)自己，除了眼睛仔細(xì)看，還要耳朵仔細(xì)聽，平時多動腦筋，多想想，這樣才能更好的保護(hù)自己不上當(dāng)，
可別像小兔阿善那么粗心大意，被大壞狼給抓走了。
師：小兔阿善最后會不會能逃走呢？有沒有新的事情發(fā)生呢？孩子們！我們回去以后找這本書《小心，別上當(dāng)》看看后面發(fā)生的事情好不好?
幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的目測能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、通過活動鍛煉幼兒的控球能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。
3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、扮演角色，熱身運(yùn)動。
幼兒做小運(yùn)動員，邊走邊拍球進(jìn)場。
提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的.小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
三、教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。
四、放松游戲"皮球搬家"。
小運(yùn)動員比賽一下，看哪一隊運(yùn)動員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個球，一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。
3、發(fā)獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。
幼兒園教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句，感受春風(fēng)魅力
2、嘗試創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動重點：較清楚地朗誦兒歌
活動難點：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作活動準(zhǔn)備：實物風(fēng)車一個，PPT活動過程
一、實物激發(fā)幼兒興趣
教師出示風(fēng)車，這是什么？是什么東西讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？風(fēng)除了能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來還有什么本領(lǐng)？
今天老師給小朋友帶來了一首和風(fēng)有關(guān)的兒歌，我們一起來聽一聽吧
二、初步欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌并提問：兒歌的名字叫什么？
春風(fēng)是怎么走路的.？我們一起來學(xué)一學(xué)吧？春風(fēng)都去了什么地方？做了什么事？
2、教師分段朗誦兒歌，提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，它來到了哪里？（出示PPT）它做了一個什么動作？小草（樹葉等）發(fā)生了什么變化？
3、多種形式朗誦兒歌
三、再次欣賞兒歌，嘗試創(chuàng)編動作
1、春風(fēng)來到了草地上，它做了什么事情？我們一起來學(xué)學(xué)春風(fēng)的動作吧！小草醒來了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)？教師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動作表示
你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮？我們請他來當(dāng)小老師教教我們吧。
2、春風(fēng)接著來到了什么地方，它是怎么做的？樹葉發(fā)生了什么變化？教師完整朗誦兒歌，幼兒用動作表示
四、表演兒歌
3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動作
4、幼兒自由創(chuàng)編動作
5、反饋
四、兒歌表演
讓我們一起變成兒歌中的一員吧
教師邀請集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演
五、延伸
春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變化？我們一起到外面去找一找吧？
春風(fēng)
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。
幼兒園教案13
xx老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。
教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點突出，難點、疑點處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
此外，xx老師還悉心對我校年輕教師xx進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校xx老師的'教學(xué)水平有了顯著提高。xx老師在我校這一年的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。
該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
在工作方面，堅持出滿勤，干滿點，認(rèn)真上好每節(jié)課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
作為一名班主任，她不但教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而且教會了學(xué)生做人、教會學(xué)生感恩，得到了家長的好評。
幼兒園教案14
活動目標(biāo)
會按歌詞的內(nèi)容及歌曲節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1.活動前學(xué)唱游戲歌曲《種葫蘆》。
2.游戲用的小葫蘆籽（可用一個小巧的玩具代替）。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
以談話的形式導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡看《葫蘆娃》的動畫片嗎？（喜歡）葫蘆娃是誰種的？（老爺爺）你們喜不喜歡種葫蘆娃��？（喜歡）今天咱們一起來玩種葫蘆的游戲吧。（好）
二、基本部分
1.教師講解游戲玩法與規(guī)則。
2.幼兒圍坐成圓圈，請一名幼兒扮猜葫蘆的人，背對大家，一名幼兒扮種葫蘆的.人，在圈內(nèi)站好。
3.游戲開始，音樂響起，種葫蘆的人手拿葫蘆籽邊和大家一起唱，（其余幼兒拍手唱）邊有節(jié)奏地在每個小朋友的手上點一下，其中要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會把“葫蘆籽”放入一名幼兒手中，收到“葫蘆籽”的幼兒要展示一下，以便大家看清楚。
4.歌曲結(jié)束，樂曲開始，猜葫蘆的小朋友聽音樂尋找“葫蘆籽”，幼兒離“籽”遠(yuǎn)，音樂強(qiáng)，反之，則音樂聲音弱。以音樂強(qiáng)弱進(jìn)行判斷，猜對為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
5.增加游戲難度，請小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則把葫蘆籽藏好，請幼兒來猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。
6.繼續(xù)加大游戲難度，請小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則擺一個自己喜歡的造型，請幼兒來猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分
師：小朋友，今天我們種葫蘆累不累�。吭蹅冸S音樂一起放松一下吧。音樂響起，師幼一起做放松運(yùn)動。
幼兒園教案15
【活動設(shè)計】
動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進(jìn)行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會。
所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類。
2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能根據(jù)主角的變換，做出相應(yīng)的動作，進(jìn)行游戲。
【活動準(zhǔn)備】
小鳥紙偶、圖示一副。
【活動過程】
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學(xué)我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)
二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。
“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動作，它是怎樣學(xué)的”分句說說。
(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。
(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。
你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”
3、幼兒自我看圖示嘗試?yán)收b。
(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽�；ㄅ栏邩恰芬还�(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的`難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構(gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來幫忙幼兒自我學(xué)習(xí)。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)
小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。
(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥相處，經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四、游戲
游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來做小鳥，我來當(dāng)這個小朋友，一齊游戲。”師生分主角游戲。
結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強(qiáng)，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認(rèn)為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，所以最終設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)
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