【精】幼兒園美術教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術教案1
通過欣賞米羅的作品，感受童話般的符號美，讓幼兒學習用符號表現(xiàn)昆蟲的方式，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動目標：
1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2.學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程：
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內容與形式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2.描述畫面的內容。
3.進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3.引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的`評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足;1對觸角頭上生，骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。
幼兒園美術教案2
一、活動目標
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。
3、提高對美術創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的.樂趣。
二、活動準備
1、投影儀
2、凡高的作品
3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
三、活動過程
1、引入
�。�1）上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問：看后有什么感覺？
2、仔細欣賞
（1）在畫面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？
�。�6）教師小節(jié)
4、評價
�。�1）你覺得這幅畫美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫嗎？
�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
5、聽音樂細細欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較
�。�1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）
�。�2）你更喜歡哪幅畫？為什么？
7、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評議
幼兒園美術教案3
活動目標
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進行添畫。
3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、材料準備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
活動過程：
(一)情景導入：
小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣�？矗枚嗄瞎涎�!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?
中班美術優(yōu)質教案《大南瓜》含PPT課件
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的.表情。)
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強調上色時要均勻，巡回指導幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。
(三)結束部分：
師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們去他的菜園玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧!
活動延伸：
教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術教案4
活動目標：
運用線條的變化來表現(xiàn)人物的外形和動作。
活動準備：
觀摩小學生上課，幼兒美術用書《想象中的小學老師》。
活動過程：
1、談話導入：
暢談對小學的印象。
——“你們到小學參觀看到了什么？”
“老師是怎樣講課的？小學生是怎樣學習的？
2、討論“想象中的小學老師”：
教師引導幼兒想象討論。
——“你想象中的小學老師是什么樣子的？”
幼兒討論，教師參與，引導幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學老師”。
3、繪畫表現(xiàn)：
幼兒作畫。
作品交流。
——“你最喜歡哪一幅畫？為什么？
2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學畫畫?
一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學內容。
幼兒的觀察力比較直觀，生活經(jīng)驗少，他們往往只對日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫的興趣。因此我們在選擇繪畫活動的教材時就應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。
例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條 、我?guī)蛬寢尷@線團、氣球飛起來啦、好吃的湯圓等等。 有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，有助于提高幼兒的繪畫技能。
二、提供豐富多樣的繪畫材料，讓幼兒覺得繪畫是在游戲。幼兒具有思維直覺行動性的特點以及對自己活動的控制能力較弱，并且小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作能力較差，重復單一的操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此我們需要準備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺得繪畫是在游戲。
三、在繪畫活動中運用游戲性語言。幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當作一種游戲來對待、來實踐。
只有在這種繪畫游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，才能對繪畫保持濃厚的興趣，才能將自己的內心感受盡情發(fā)揮。 。
3.開學前兒童繪畫教學活動需要做哪些準備
實施幼兒美術欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好事物，了解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感。
在低幼兒童中開展美術欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野，提高兒童的藝術興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗能力和語言表達能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。 我在進行幼兒園美術欣賞教學時采用了以下一些策略。
正確選擇美術欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成�！币虼�，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術、雕塑和建筑四個領域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。
1、選擇形式感強的美術作品。如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個性的作品；構圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的`好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
2、選擇大量的山水花鳥，風景靜物作品。山水風景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩�；B、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗相吻合，齊白石話的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。
幼兒園美術教案5
活動目標:
1. 認識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。
2. 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動。
活動準備:
各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.
活動過程:
一、預熱階段: 欣賞發(fā)型
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？
3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......
4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.
二、探討頭發(fā)的畫法
1、欣賞畫冊《OK發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示范線條的畫法
(1).教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
(2）.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
�。�3）.教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
�。�4).教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設計發(fā)型
1、幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
四、展示評價
將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
啟發(fā)幼兒給自己設計的發(fā)型起個別致的名字。
請幼兒評出最佳“發(fā)型設計師”
教學反思：
幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。
他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的.說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園美術教案6
風雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關云跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。
本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。
活動目標：
1、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。
2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的.雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。
3、初步體驗合作作畫的快樂。
活動準備：
1、創(chuàng)設墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；
2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）
3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個
活動過程：
1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。
（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。
（3）互動游戲“找朋友”。
要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶
提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”
3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望
�。�1）設疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？
�。�2）教師示范“點”、“提”的動作，
幼兒徒手練習。
蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。
4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提醒幼兒合作作畫
手指點畫、貼雨滴、棉簽畫
5、結束活動、評價活動
“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。
幼兒園美術教案7
活動內容與要求：
1。鞏固對紅、黃、綠三種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2．在大膽選色、涂色的活動中體驗活動的快樂和成功的喜悅。
重點：鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色的快樂。
難點：學會造圍墻，鋪小路的涂色方法。
活動準備：
�、僖颜J識紅、黃、綠、三種常見顏色；②活動前認識果醬，并讓幼兒欣賞涂有果醬的面包圖片。
材料準備：
�、俳叹撸和脣寢岊^飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
②學具：人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），，紅、黃、綠的油畫棒。
活動過程：
導入：講述小故事，創(chuàng)設游戲情境，引發(fā)興趣。以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們�？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的'本領都教給你們好嗎？”
新授：教師示范──“烤面包”
1．先卷起袖子，取出白色面包。
2。介紹“果醬”，認識顏色。（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）
3．把面包掰開，涂抹果醬。
☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：先造圍墻，再走小路，涂滿整個面包。
☆我還喜歡吃黃色的香蕉醬，還可以來點綠色的蘋果醬
☆果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。
4．烤面包。
現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關�？疽粫䞍海姘凕S了（師用油畫棒在面包外面涂上金黃色）。
5．展示面包。
好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。
練習：幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導
教師巡回指導：
1．詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。
2．提醒幼兒要涂飽滿，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。
3．提示幼兒把面包烤得金黃的。
評價：展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”
1．提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？
2．引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。
幼兒園美術教案8
設計理念（或教材分析）：
大自然奇趣盎然。藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”
《霧茫�！愤@個美術活動就是主題《大自然的語言》下面的一個活動，從了解霧的特點，到思考畫霧的工具，再到繪畫《霧茫茫的××》，從中鼓勵幼兒大膽表達自己對自然現(xiàn)象的認識，讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關系，在這基礎上重點讓幼兒嘗試用粉筆這種創(chuàng)新的方式來表現(xiàn)自然現(xiàn)象霧，從而對粉筆繪畫的方式感興趣。整個活動使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。
活動目標：
1、學習用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
2、對粉筆繪畫的方式感興趣。
活動重點：學習用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
活動難點：能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。
活動準備：
1、霧天的圖片。范畫一張。
2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。
活動過程
設計意圖
一、欣賞霧天的景色。
1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？
2、你在什么時候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？
3、教師小結：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。
二、霧茫茫的××。
1、今天我們來畫畫白茫茫的的`霧，你想讓霧籠罩些什么呢？
2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風景畫呢？
3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風景被霧包圍的效果。
4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來橫涂，然后用手指輕輕地抹開，形成籠罩景物的白茫茫的霧。
5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。
6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。
7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風景畫。
8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。
出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進一步加深對霧的了解，為繪畫作鋪墊。
引導幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。
啟發(fā)幼兒想象用什么方式來表現(xiàn)霧比較合適。
教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫方法，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。
為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞。
幼兒園美術教案9
教學要求：
1了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對手帕進行裝飾。
2會用花紋，格子或圖樣對手帕進行裝飾，敢大膽的選色，裝飾，自己設計手帕，注意色彩的多樣。
教學準備：
各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙（方形，手帕狀），幼兒人手一盒蠟筆及顏料（紅，黃，藍，綠），毛筆。
教學過程：
一、 出示各式手帕，讓幼兒欣賞、
1、 這是什么？（手帕）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）
2、 花紋什么地方不一樣？（有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的'是動物，有的是花，有的是格子——）
二、 裝飾手帕，幼兒作業(yè)
1、 我們今天也來畫手帕，你喜歡什么樣的手帕？（幼兒講述）。
2、 看看我們有什么東西呢？（蠟筆和顏料）
3、 教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設計，注意色彩的使用。
4、 教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行設計。
5、 要求幼兒在使用顏料時候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少
三、評講幼兒作品
1、 我們看看這些手帕顏色怎么樣？
2、 你是怎么設計手帕的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）
幼兒園美術教案10
【活動目標】
1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗與同伴合作的快樂。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
【活動準備】
自然風光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。
【活動過程】
一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。
1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。
2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的'動物們……學一學小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？
3、教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應該用什么樣的行動來感謝、保護大自然呢？
4、幼兒相互討論，個別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。
�。ㄔu析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內容豐富的風景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內心對美的向往，同時通過教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發(fā)幼兒內心對自然的感恩的情感。）
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料，提出活動要求。
師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。
�。�1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。
（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。
�。�3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
�。�4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。
2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。
3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理布局。
三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？
四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結束活動。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)！
【活動延伸】
在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關愛自然生物，努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。
【活動反思】
貫徹了新教學理念，設計新穎，活動形式多樣，符合學生的年齡特點和認知水平。概括起來有以下幾個特點：
1、關注學生的情感體驗和生活經(jīng)驗。在教學設計中為學生提供了大量的感性材料，增加學生的感性體驗，以已有的生活經(jīng)驗為依托，提高認識，升華情感，內化品質。
2、注重學生的道德實踐。在教學設計中不斷創(chuàng)設情境，為學生在感悟、理解的基礎上搭建實踐平臺，引導學生學以致用，在不斷的實踐、反思中逐步形成良好的行為習慣。
3、教學方式靈活多樣。根據(jù)教學內容不同設計不同的教學方式，通過調查、討論、思考等各種開放式的活動，引導學生合作交流，自主探究，不斷激發(fā)學生自主發(fā)展的欲望，培養(yǎng)學生與人交往的能力。
幼兒園美術教案11
本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。
活動目標:
(一)能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
(二)會畫出半圓形的切片西瓜。
活動準備:切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動過程：
(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?
2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)
(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的.西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。
(1)師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?
(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
(3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)
(三)講解示范。
1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)
(四)提出繪畫要求。
1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：
第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。
第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
(五)幼兒操作，教師巡回指導。
1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進行繪畫。
3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
(六)展示作品，分享快樂。
1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
幼兒園美術教案12
活動目標：
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。
活動準備：
1、小鳥的圖片（示范畫）
2、小鳥的步驟圖
3、試畫的紙
4、完整畫的紙
活動過程：
一、圖片導入
老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀？
二、引出活動內容
1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成��？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）
2、老師：那我們小朋友想不想學學，這樣來畫我們的小鳥呢？
3、老師：我們可以先畫小鳥的頭和身體，那你們來看看，我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀�。�
4、老師：我們啊可以把大圓當做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時候只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體給擋住了。
6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么�。�
對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點，感覺小鳥的頭就怎么樣啦？
對了，小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢？是不是感覺小鳥的頭就低下來了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀？
�。ㄓ變涸谛〖埰蠂L試畫小鳥）
三、講評初試畫
1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）
2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的.頭上仰著的，還是低著的��？
3、老師：如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。
四、展示優(yōu)秀作品
老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題啊？我請小朋友來說說看。
幼兒園美術教案13
活動設計意圖：
在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節(jié)課是在認識了常見蔬菜的基礎上，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養(yǎng)，可以吃，原來還可以用來畫畫。認知方面：通過觀察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么 蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面：了解美術活動的多樣性，產(chǎn)生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫�；顒与y點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫，要求均勻蘸色。
活動目標：
1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3．了解美術活動的多樣性，產(chǎn)生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。
活動準備：
1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
2．棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。
3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。
活動過程：
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？
�。ㄟ\用觀察法和提問法導入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？
�。ㄕJ識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛？出示范畫，變出了什么？
4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范
1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？（運用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。）
Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學一學，教師邊學邊示范：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會后，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術變出來了�。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）
2．這么多漂亮的花變出來了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什么形狀的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、游戲法等學習方法。）
三、幼兒操作
1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術？那我們也輕輕的'回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2．教師巡回指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、教師點評，并結束
小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展（整理后，帶領幼兒出教室）（本節(jié)課教學由導入、教授、巡回指導、作品展示四個環(huán)節(jié)組成。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
幼兒園美術教案14
活動目標：
1、欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術美，愿意用語言大膽表達自己的理解。
2、嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創(chuàng)作，了解扎染的基本過程。
3、感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
1、視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。
2、布置幼兒園娃娃家場景。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，播放宣傳片，激發(fā)幼兒興趣。
師：美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。
小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!
二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))
師：這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的`方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)
師：視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的，不同的扎法出來的圖案又是怎樣的?
師幼小結扎染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。
拓展幼兒扎布經(jīng)驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?
四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗區(qū))
師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區(qū)，讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)
要求：
1、卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。
2、染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。
3、桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。
五、展示評價作品
師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同?
小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。
結束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。
六、活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
幼兒園美術教案15
活動目標
1、學習用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。
2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。
3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。
活動準備
1、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。
2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。
3、音樂《野蜂飛舞》。
活動過程
一、教師模仿蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測。
教師：嗡……猜猜看，誰來了?
二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。
1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設“野蜂飛舞”的情境。
2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的`樣子。
教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢?
3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。
教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子
三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。
四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。
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