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大班早期閱讀教案（通用16篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的大班早期閱讀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班早期閱讀教案 1
活動目標：
1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲"，對自然物進行測量。
2、 通過觀察、討論，學習首尾相連的測量方法。
3、 愿意與同伴合作活動。
活動準備：
故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學具、自然物、記錄表等活動過程：
一、 導入活動：
1、 指導語：每一個小朋友都有自己與眾不同的本領，誰愿意來說說你最拿手的本領？
2、 出示"一寸蟲"指導語：你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎？ 這么小的一寸蟲，會有什么本領呢？
3、 引出故事《一寸蟲》
指導語：一寸蟲為了不被當做早餐，它想了一個什么好辦法？
二、 實踐活動：
1、 出示被測物，請幼兒用一寸蟲來量一量長度。
2、 提煉出首位相連的測量方法：
● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊；
● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的.尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。
● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長？
3、 幼兒實踐
● 出示記錄表指導語：小朋友可以在教室里任選一樣東西，用一寸蟲來量一量它有多長？
幼兒測量（引導幼兒大件的東西，可以兩兩合作測量）
三、 交流活動：
指導語：你量的是什么？它有多長？
你們在量的時候有什么發(fā)現(xiàn)？
四、 拓展經(jīng)驗：
指導語：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長短的？——身體我們的身體有哪些地方可以來量長短？
教學反思：
活動中，老師為幼兒創(chuàng)設了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學習；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。
大班早期閱讀教案 2
活動目標：
1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗小動物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。
2、有興趣自主閱讀圖書，能對故事畫面大膽提出自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點：
感受故事所蘊含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。
活動準備：
故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音。
活動過程：
一、談話導入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣東西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢？你們看——（出示圖書封面指向書面）（月亮的味道）師：哎，小朋友想想看，月亮會有味道嗎？那假如月亮有味道，你覺得月亮會是什么味道呢？（幼兒自由敘述，并說出原因。）師：呀，月亮的味道這么好呀！那么是誰想嘗月亮的味道呀？（長頸鹿）除了長頸鹿還會有誰也想嘗月亮的味道呢？你們想不想知道？（想）好，等一會兒我們跟著長頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們在看的時候要一頁一頁仔細翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣？有趣在哪里？等會講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好？（好）師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦！看清楚，哪里最有趣。
二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導。
師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認真，很仔細的`。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的是哪一頁？上來幫周老師翻到這一頁。
預設提問p4師重點引導幼兒說出大象的大和烏龜?shù)男�，讓幼兒覺得有趣。
P11：師重點引導幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會吃到這月亮的？是靠小動物的幫忙。再讓幼兒猜測，小老鼠接下來會怎么做呢？
P12：師重點引導幼兒說出小動物睡覺時的溫馨場面，體現(xiàn)小動物們團結(jié)。
三、完整欣賞，想象遷移師：這確實是個有趣的故事，讓我們再來回味一下月亮的味道。
（播放配樂故事）師：小朋友聽得都很認真。那么剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)（翻到p1），這大月亮下面一點點的是什么？（眼睛）你們覺得是誰的眼睛？（動物的眼睛）有幾個動物？（九個）你們剛剛聽故事的時候聽到了幾個？（八個）少了誰？（小魚）（翻到p13）小魚為什么沒去？（引發(fā)幼兒思考）小魚又是怎么想的呢？ （引導幼兒用故事中的話回答）師小結(jié)：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。（這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒
提到就不用再講）師：我們再回過來想一想，月亮的味道怎么樣？你從哪里看出來的？ （這是它們吃過的最好吃的東西）可是，小動物吃到月亮容易嗎？（不容易）師：是啊，真不容易！要不是小動物們齊心協(xié)力，它們怎么可能嘗到月亮的味道呢？那么，小朋友想想看，平時在我們游戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢？就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的？（幼兒自由敘述）師：對了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動物，你會用什么方法去嘗月亮的味道呢？（幼兒自由敘述）師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然后告訴小朋友們聽，好嗎？
活動反思：
整個教學活動氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習慣也很好。教師的設計：談話導入——自主閱讀——分析理解——想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當幼兒回答"月亮沒有味道時"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮會是什么味道呢？" 就顯得不合理�；蛟S轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動物卻偏偏說它有味道，那會是什么味道呢？"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣？有趣在哪里？"目標太大，孩子思考點不明確，可以改為"還有哪些小動物也想嘗月亮的味道？它們用了什么辦法？最后嘗到月亮沒有？"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便于孩子對應翻閱，又是數(shù)字的整合。
大班早期閱讀教案 3
活動目標
1.樂于觀察身邊的事物
2.仔細觀察畫面，感知繪本內(nèi)容
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備
教師準備：電子課件，字卡（泥），詞卡（翻開，感覺，靜悄悄） 幼兒準備：幼兒繪本，活頁游戲（一）
活動過程
一、游戲?qū)�，引出主題
1.游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然后臺下的幼兒集體問"冰箱里面有什么"，臺上的幼兒按站隊的'順序依次回答�；卮疱e誤或沒跟上速度的人被淘汰。
2.教師：小朋友們太棒了，能說出這么多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關于院子里有什么的故事。
二、介紹封面，引出故事
1、展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪里？都有些什么？
2.介紹書名"院子里有什么"并帶領幼兒朗讀
3.請幼兒發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說院子里還會有些什么？
三、幼兒自主閱讀
1.幼兒取出繪本，自行閱讀
2.請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子里有什么？你喜不喜歡這樣的院子？為什么？
3.請幼兒有序的收起繪本
四、集體閱讀，理解故事
1.教師播放課件中的繪本PPT，引導幼兒逐頁閱讀
�。�1）閱讀2~3頁：畫里有誰？他們在哪兒？在干什么？猜猜他們在想什么？
（2）閱讀4~7頁：在這個院子里你能看見什么？這些東西我們很容易看到，有什么東西是我們不容易看到的呢？
大班早期閱讀教案 4
活動目標：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片
附故事：
一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。
一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用？""我可以量東西。"一寸蟲說。
"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。
"好�。�"一寸蟲說。
一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。
"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。
一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。
夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。
活動過程：
一、介紹"一寸蟲"，引發(fā)興趣
1、問問幼兒身高多少，導入課題
2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎？（好）就這本，這個一定難不倒你們的`。
幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦？聽說過一寸蟲嗎？不知道一寸蟲會是什么樣的呢......在它身上會發(fā)生什么故事？
二、故事的欣賞與動動手
1、教師講故事第一段，嘗試進行測量
師：......量錯了我可要吃了你，怎么樣？量不量？（量）這個任務可有點艱巨哦，量錯了就有生命危險。試試好不好？（好）你們幫它的忙試試好嗎？
幼：不行。
師：你已經(jīng)不行啦，來！大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔心你不是一個人完成任務，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎？ 幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導。
2、展示測量的結(jié)果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的？你怎么量出來的？上來試試好不好。
師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。
教師示范，幾寸？3寸，有誰和我一樣的？
師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。
師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事
3、教師講故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙�。╬pt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面）師：你認識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？
（孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿）
師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪？ 師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量
4、展示交流、記錄測量的結(jié)果出示測量方法PPT三個點師：剛開始的起點，第二次的起點，第三次的......到底是3寸還是2寸半？
句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。
逐一討論，總結(jié)答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的全身長還是蒼鷺的腿長？（蒼鷺的腿長）幾寸？
師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。
5、教師講故事第三段，展開聯(lián)想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯��？夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說......
師：歌怎么量？
幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。（有道理）
師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時候算結(jié)束？
幼1：歌沒了。
師：哦，歌沒了就結(jié)束，有道理，你覺得怎么量？
幼2：把歌畫成音符就可以量了。
幼3：唱多久我就爬多遠。
幼4：發(fā)幾個音就多長。（你能算出他發(fā)幾個音對嗎？有多長還有點問題）
師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦？（教師將故事全部講完）
三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？
幼1：我什么都想量。
師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么？
幼2：我想量我的手臂。（不錯）
幼3：腿
幼4：我想量我的舌頭。（蠻好玩的）
幼5：我想量我的頭。
師：頭？量頭的什么？這個頭有多大對嗎？這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。
幼6：我想量肚子。
師：哦，肚子，怎么量？哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大？讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好？
師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。
大班早期閱讀教案 5
活動背景：
幼兒最喜歡看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的智慧�！缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住美麗的樹林，情愿住在山洞里，這種美好的情感為幼兒共識。
如今全球資源日益減少，環(huán)境保護刻不容緩，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，熱愛我們的地球，我選擇了這個故事，又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力，對漢字的敏感度較高，故設計了本活動。
活動目標：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎上，產(chǎn)生保護大自然的情感。
2、能將口頭語言與書面語言對應起來，嘗試閱讀故事全文。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡（春天、夏天、秋天、冬天、砍等） 活動過程：
一、出示巨型圖書，引發(fā)幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶來了一本書，看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣？
幼：這本書很大；這本書是老師自己做的；
師：這是一本老師自己做的巨型圖書，書的名字叫什么？（引導幼兒觀察封面）
幼：小熊住山洞師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。
二、集體看圖書，理解內(nèi)容
1、師：第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）
師：如果你一直住在山洞里，你會覺得怎么樣？
幼1：很沒勁；幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮濕，我會生病的。
幼3：晚上天很黑，我會害怕的——師：你愿意住在山洞里嗎？
幼：不愿意。
師：小熊一家也不愿意，它們會有什么愿望？
幼1：他們想搬家；
幼2：他們想蓋新房了。
此處，引出小熊一家想蓋新房的愿望，為后面的閱讀埋下伏筆。
2、師：我們來看第二頁，小熊他們有了這個愿望，那么，熊爺爺會對小熊說什么？（出示字卡：砍）
幼1：小熊，我們一起造新房吧；
幼2：小熊，我們砍樹造一間大大的木房吧；
師：聽，熊爺爺?shù)降渍f了什么？
師：猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄趺醋觯?/p>
幼1：小熊說：“爺爺，我們不能砍樹，樹砍掉了，會發(fā)大水的。
幼2：小熊沒有去砍樹，去找朋友借房子住。
幼3：我認為他會去砍樹的，因為不能老借別人的住，要有自己的.新房才好。
3、師：你們猜對了嗎？我們接著往下看：聽了爺爺?shù)脑�，小熊走進樹林，它看到什么季節(jié)的樹林？（出示字卡：春天）春天的樹林是怎么樣的？請你用好聽得話來說說。
幼1：春天，樹林里的樹都發(fā)芽了。
幼2：小樹在春天長出了嫩綠的葉子。
幼3：春天的樹林真美，小樹長出了綠綠的嫩牙，象小樹的兩只小眼睛。
師：那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化？（出示字卡：夏天、秋天、冬天）
幼1：夏天到了，葉子變成深綠的，人們都來乘涼；夏天的樹林很陰涼，小動物們都來做游戲了。
幼2：秋天，樹上會結(jié)果，紅的黃的真好看；秋天，樹上的葉子都落了，象蝴蝶在空中飛舞。
幼3：冬天，樹上的葉子都落光了。
師：是發(fā)生了這些變化嗎？我們來一邊看一邊聽。
聽聽錄音機里是怎么講述這四幅圖的。
我們也來學著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化，好嗎？
師：春夏秋冬的景色真美，小熊每個季節(jié)走進樹林看到的是不同的美景，它最后會怎么做？（出示字卡：舍不得）
幼：小熊舍不得砍樹。
4、師：這副圖告訴你，小熊仍住在哪里？
幼：小熊仍然住在山洞里。
師：一年又一年，小熊沒有砍樹造房子，還是高高興興地住在山洞里，為什么現(xiàn)在還高興地住在山洞里？
幼1：小熊住在山洞里看到樹林很美。
幼2：小熊沒砍掉樹，留住了樹林，他心里很高興。
師：那，小動物們對小熊的做法會有什么表示呢？
幼1：小動物們來謝謝小熊。
幼2：小動物們請小熊住到他們家去。
幼3：小動物們幫小熊造磚房。
5、師：我們一起來看第八頁：小動物們是怎么做的。
幼：小動物們給小熊送來了鮮花。
師：它們?yōu)槭裁催@么做？
幼1：因為樹林也是小動物們的家，所以要送鮮花來感謝他。
師：它們會對小熊說什么？（聽錄音）（出示字卡：感激）
三、拼字卡，全文閱讀
1、師：我們一起看懂了這本書，現(xiàn)在重新來看一遍，邊看邊想想這書講了什么？ 看懂了嗎？在請小朋友根據(jù)剛才講的故事以及認識的字寶寶，來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。
2、（幼兒操作，老師觀察指導）先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。
3、集體閱讀
4、重點閱讀最后一段
四、產(chǎn)生愛大自然的情感師：小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動物的家，情愿住在山洞里，那我們能為自己的家園做些什么呢？ 幼1：多種樹，多種花草，我們的家園會更美。
幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來。
幼3：垃圾要歸類，河水要保持清潔，蚊子就少了。
師：如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園，那我們的地球一定會變得更加美好。
五、活動評價
本活動不僅是一個語言活動，它同時提高了幼兒的閱讀能力，在師生的共同閱讀理解中，又讓幼兒提高了環(huán)保意識，它以早期閱讀為引線，整合了語言與科學。在內(nèi)容的選擇、問題的設計、形式的采用上，都是對新的教學理念的積極嘗試�；顒舆^程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關系，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班早期閱讀教案 6
活動目標：
1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。
2、懂得學任何本領都應該踏踏實實。
活動準備
圖書每人一本
活動過程：
一、導入，引起興趣
出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什么？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》，猜猜故事中可能會講什么呢？
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進行討論：
1、師：小木匠開始是怎么學藝的，后來為什么又學雕花了呢？
2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學什么本領，都應該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫
師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點？
引導幼兒感受中國民間畫的'特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
大班早期閱讀教案 7
【活動目標】
教學目標：
1、閱讀故事，理解在對換節(jié)里的大人、小孩互換角色后，給城市生活帶來的影響。
2、體會故事人物的心理情感的變化。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
【活動準備】
教學準備：
1、多媒體課件、音帶。
2、小圖書人手一本。
【活動過程實錄】
教學過程：
一導入故事封面：（PPT1）
1、今天，朱老師帶來了一本很有意思的新圖書，我們先來看看圖書封面。你認識上面的字嗎？圖書名稱就叫《對換節(jié)》。你聽說過對換節(jié)嗎？
2、對換節(jié)是一個節(jié)日，在這一天，大人和孩子要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小朋友們?nèi)ド习唷?/p>
導圖一：（PPT2）
1、當當當，早晨六點，對換節(jié)開始啦！
你看到誰和誰對換了？都對換了哪些事呢？
�。ㄐ∧泻Q這些事時是怎樣的心情？爸爸媽媽是怎樣的心情？從哪里看出來的？）
2、對換節(jié)那天早晨，小朋友還有哪些事也可以和爸爸媽媽對換一下？
3、圖書里是怎么說的？請你一幅一幅仔細看，可以和邊上的小朋友輕輕的討論或自言自語的說一說，然后再告訴老師在對換節(jié)早晨其他小朋友都對換了哪些事？
導圖二：（PPT3—6）觀察4、5、6幅圖（音樂）。
對換節(jié)早晨，其他小朋友對換了哪些事？
1、媽媽這么做對嗎？早上來上學的時候，你有沒有讓媽媽抱著來幼兒園呢？如果你是小女孩，你會對媽媽說什么？
2、小朋友還對換了什么事？小男孩為什么要打爸爸的屁股呢？
二、幼兒自主閱讀故事（音樂）
1、對換節(jié)早晨發(fā)生的事真有意思，那么接下來，爸爸媽媽上幼兒園會對換到哪些有趣的事呢？
2、這些有趣的事都藏在了我們的小圖書中，在小圖書的每幅圖中都有一段文字，每段文字前都有一個數(shù)字，你知道這個數(shù)字代表什么意思嗎？那么，待會請看第7—10幅圖，仔細的看，看看他們的表情，看看他們的動作。再說說爸爸媽媽都對換了哪些有趣的事？有看不明白的地方可以和邊上的小朋友商量著說說。
3、幼兒選圖講述，教師出示相應圖片7—10。
你看到爸爸媽媽在幼兒園對換了哪些有趣的事？有哪幅圖你還看不明白？
除了這些事，爸爸媽媽還對換了什么事？
出示圖片11.這幅圖告訴你什么了？
4、爸爸媽媽在這一天可開心了，那么小朋友們變成爸爸媽媽去上班后，他們都對換了些什么事呢？
5、請幼兒輕輕翻，仔細看，待會兒告訴老師。
6、請幼兒選圖說說，教師出示相應圖片12—16。
7、你更喜歡誰對換到的事？為什么孩子們在對換節(jié)那天對換的.事，會做得如此混亂，如此糟糕？
8、教師小結(jié)：
這一天，大人們上幼兒園過著無憂無慮的生活很開心。可孩子們一個個傷痕累累，太糟糕了！忙呀，忙呀，小朋友才知道自己本領太小，忙呀，忙呀，小朋友才知道爸爸媽媽真辛苦！
三、體驗故事人物的心理變化。
隨著夜晚鐘聲的響起，對換節(jié)結(jié)束了，我們的故事結(jié)束了嗎？在最后一頁里，你看到什么了？小男孩和爸爸緊緊的抱在了一塊，會說些什么？
四、延伸活動：完整閱讀故事。
活動反思：
故事中有“對換節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦！也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。
大班早期閱讀教案 8
活動目標：
1、能借助畫面，通過看一看、猜一猜，初步理解故事內(nèi)容。
2、通過故事中的身高、舉重、接飛盤比賽，讓幼兒理解詞語：身材高大、力大無窮、反應靈敏。
3、體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。
活動準備：
故事PPT，統(tǒng)計表，每人1個五角星。
活動過程：
一、出示招聘廣告，理解“守衛(wèi)”的含義。
1、出示PPT1，引出招聘廣告
師：山上的狼越來越多，可羊呢卻越來越少，為什么？
2、張貼廣告PPT2
師：這件事可急壞了羊村里的山羊公公，看它在干什么？
——介紹“守衛(wèi)”的含義。
師：什么是守衛(wèi)？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：對呀，有責任心的能保護人安全的那個人我們稱之為“守衛(wèi)”。山羊公公就要請一名能夠保護羊群的守衛(wèi)。
二、繼續(xù)講述故事，引出三個比賽項目來挑選守衛(wèi)
1、出示PPT3
提問：來了這么多動物，可是守衛(wèi)卻只有一個，怎么辦呢？（幼：比賽）
2、出示PPT4（比賽項目圖）
師：山羊公公也和你們想的一樣，它要舉辦一場“超級擂臺賽”，瞧，這是什么比賽��？（身高比賽）你能看出來它們是怎么比的嗎？請你們仔細看一看，想一想再來告訴老師。對了，身高比賽的要求是動物的頭要超過它們后面的尺才算勝出，沒有超過的就淘汰了。小朋友，現(xiàn)在請你們來當小裁判，在勝出的動物那一個打個“√”，好嗎？老師每組給你們提供了一張表格，請組長來記錄，其他幼兒說說。
3、幼兒記錄
4、檢驗統(tǒng)計表的內(nèi)容，查看結(jié)果。
——誰勝出了？它們的身高怎樣？可以用一個好聽的詞來說：身材高大（出示“身材高大”的字卡）
5、舉重比賽 “力大無比”字卡
——這次它們比的是什么？（舉重）
——舉重比賽的要求是什么呢？誰勝出了呀？請你們再來當一次裁判吧。幼兒記錄、驗證。
——為什么山羊公公要舉行這樣的比賽？（山羊公公要的守衛(wèi)不僅要身材高大，還要力大無比）
6、接飛盤比賽 出示“反應靈敏”的`字卡。
——誰勝出了，再請你們當一回小裁判。
——驗證、總結(jié)：山羊公公要的守衛(wèi)不僅要身材高大，力大無比，還要反應靈敏的動物。是誰呀：老虎、獵狗、猩猩
三、討論故事的發(fā)展及合格守衛(wèi)的條件。
1、討論怎樣再次找到合適的守衛(wèi)。
師：可是山羊村長只要招聘一個守衛(wèi)，這可怎么辦？如果你是山羊公公，你會怎么辦？（幼兒自由討論）
2、觀察畫面，了解3個動物如何帶小羊的。
師：讓我們一起到故事里去看一看吧，看看山羊公公是怎么做的。（教師講述故事）
3、給3個守衛(wèi)投票。
4、統(tǒng)計結(jié)果
四、師幼總結(jié)擔任守衛(wèi)的條件。
師：山羊村長最后請了誰來當守衛(wèi)？（講述故事的結(jié)尾）
獵狗它具備了哪些條件？（幼：身材高大、力大無比、反應靈敏、有責任心）
五、完整講述
師：看來要擔任守衛(wèi)真是很不容易呢。今天你們幫山羊村長選擇了合適的守衛(wèi)，真棒！讓我們再次跟著山羊村長去看一看讀一讀這個《超級擂臺賽》的故事吧。
大班早期閱讀教案 9
目標：
1.在體會濃濃的友情的同時學會給予，了解給予比索取還快樂！
2.幼兒能大膽的設計生日禮物，有創(chuàng)造性。
準備：
畫紙、油畫棒、繪本《月亮，生日快樂》、音樂伴奏《生日快樂》、在一面墻上布置夜空，有一個圓圓的月亮
過程：
1.出示繪本《月亮，生日快樂》。
——小朋友們，你們還記得這本書嗎？講了一個怎樣的故事呢？
——月亮一個人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起為他慶祝好不好？
2.制作生日禮物。
——那月亮要過生日了，我們要送生日禮物�。⌒⌒芩土耸裁�？（帽子）
——那我們一起來問問月亮“你想要什么生日禮物？”，用你的心去聽一聽月亮說的`是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送給月亮。
3.幼兒操作，教師適時指導，背景音樂《生日快樂》伴奏。
4.展出幼兒作品。（事先在一面墻上布置夜空，有一個圓圓的月亮）
5.幼兒介紹自己的作品。
——你設計的是什么？為什么要這樣設計？
大班早期閱讀教案 10
《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩。考慮到幼兒的識字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權利。
如何在保留圖畫書原有特點的基礎上帶領幼兒去閱讀呢？于是我設計讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書并感受圖畫書的'風趣、幽默。
活動目標
1.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
2.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄
一．介紹書名，展示封面，引起興趣。
1.今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
2.你從封面上看到了什么？ 母雞蘿絲，一只狐貍？
3.你來猜一猜這會是一個怎樣的故事？幼兒大膽猜想發(fā)言
二．觀察圖片，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和表述。
出示圖片①
1.你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的？母雞蘿絲，一只狐貍？蘿絲在散步，狐貍想吃掉它？狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)？
2.你猜狐貍會怎樣做？幼兒大膽猜想？
出示圖片②
1.蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么？狐貍跳起來，撲向蘿絲？向幼兒解釋一下什么是“釘耙”？
出示圖片③
1.接下來會發(fā)生什么事？你猜對了么？幼兒發(fā)出開心的笑聲：狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭？
2.說一說狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。幼兒這時有了不同意見，最后大部分幼兒都同意用“鐺”？
3.幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。
母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來？停頓一下？“鐺”…...
出示圖片④
1.蘿絲又來到哪里？池塘？
2.狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？他又撲向蘿絲，他掉進了池塘里？
出示圖片⑤
1.你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍掉進池塘的聲音。經(jīng)過討論決定使用“撲通”？
2.請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖④⑤？ 教師適時給予指導？
蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來？停頓一下？“撲通”…
出示剩余圖片
1.引導幼兒用相同的方法理解故事的后半部分�？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過了哪些地方？又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？
2.幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當?shù)谋硎韭曇舻脑~語進行講述？“出溜”…...嘩”…...“咣當…嗖"…..."轟隆"…..."嗡嗡"…
3.教師請個別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進行講述，氣氛活躍？
4.教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默�！居變喊l(fā)出開心的笑聲】
三．討論：
1.你覺得這本書里哪個情節(jié)最好笑？紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法？
2.你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪里？教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導幼兒談談自己的感受。
四．總結(jié)延伸：
我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》。回家以后你可以和爸爸媽媽一起分享這本書的樂趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。希望小朋友們插上想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)書中的秘密和樂趣，回來講給我們大家聽。
活動內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此，在活動目標的制定，方法的運用等都遵循這一原則，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表現(xiàn)。從活動效果來看，幼兒對目標能較好的達成，能夠大膽想象和猜測并運用自己的經(jīng)驗加入適當?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發(fā)展了幼兒的想象力觀察力和語言表達能力，同時對圖畫書產(chǎn)生濃厚的興趣。
阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點及語言發(fā)展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設計教學活動。她運用有效的教學策略，引導幼兒感興趣的去觀察圖片內(nèi)容，并通過加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節(jié)，給予每位幼兒大膽猜想和表達自己想法的機會。為幼兒的閱讀活動開辟了一片新的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱情。
大班早期閱讀教案 11
活動目標：
1、理解作品，感知雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人的可貴品質(zhì)，知道“伸出雙手，幫助朋友，自己就會像雪孩子一樣，住在別人心里”。
2、嘗試討論，在特定事件中（地震）感受幫助的力量。
3、尋找自己身邊的“雪孩子”，激發(fā)同伴間的互助行為。
活動準備：
課件、勾線筆人手一支
活動過程：
一、暖身：師幼相互熟悉，介紹自己和最好的朋友。
二、引出：初步感知雪孩子的快樂與熱心。
章老師最好的朋友是兔寶寶，兔寶寶還有一位特殊的朋友，他會是誰呢？
欣賞動畫片中雪孩子自娛自樂的片段（片段1），在優(yōu)美的主題歌中感知雪孩子善良可愛、樂于助人這一形象。
剛才你看到雪孩子在干什么？（把自己心愛的帽子送給了快要凍死的小鳥當窩……）
除了這些，你還看到他在干嘛呢？（雪孩子一個人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不開心�。�
你喜歡動畫片里的雪孩子嗎？為什么？（她會幫助人，天很冷卻把自己的帽子送給了小鳥當家，用帽子來給小鳥當窩，我覺得她很聰明……）
小結(jié)：是啊，雪孩子是一個可愛善良、聰明、很喜歡去幫助別人的好孩子。
三、重點：理解作品，體會情感，懂得道理。
1、欣賞雪孩子奮不顧身救助小白兔片段。
引導：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下來又會發(fā)生什么事情呢？（觀看片段2）
提問：發(fā)生了什么事情？雪孩子是怎么做的？用了什么辦法救火呢？這兩個辦法管用嗎？這時候小兔子怎么了？雪孩子怎么了？（雪孩子快支持不住了，快要沒命了）你覺得雪孩子會怎么做呢？他會丟下雪孩子不管嗎？他能救出小白兔嗎？
2、欣賞雪孩子從融化到再現(xiàn)片段。
引導：雪孩子救出小兔子了嗎？讓我們一起來看看。（觀看片段3）
提問：雪孩子救出小兔子了嗎？兔寶寶終于得救了，可是雪孩子呢？（雪孩子怎么了？融化后變成了什么？）
3、情感升華：雪孩子真的就這樣消失了嗎？他還會不會再出現(xiàn)（什么時候？什么地方會再出現(xiàn)？）
小結(jié)：“所以雪孩子不會消失，它就住在兔寶寶心里，兔寶寶不會忘記幫助過他的雪孩子”
你們會忘記雪孩子嗎（你們喜歡雪孩子嗎？）為什么？
你愿意向雪孩子學習嗎？當朋友遇到困難，需要幫助的時候你會怎么做？
小結(jié)：“伸出雙手，幫助朋友，自己就會像雪孩子一樣，住在別人心里”。
四、經(jīng)驗遷移：
1、引導幼兒討論圖片中的事件，感受幫助的力量。
引導：這是雪孩子的故事，今天章老師還想介紹幾個人給大家認識。
�、俸⒆觽儯@位叔叔你們認識嗎？
他叫雷鋒，大家都喜歡叫他雷鋒叔叔，雖然他已經(jīng)死了，可是大家都還記得他，為什么？因為在他活著的`時候最喜歡做好事，幫助了很多很多需要幫助的人，所以大家都喜歡他，記得他，雷鋒叔叔就像雪孩子一樣，永遠住在我們的心里。
�、诤⒆觽�，你們還記得汶川大地震嗎？
�。ǖ卣鸢l(fā)生了，房子全都倒了，很多人都被壓在了水泥石頭下面，非常需要幫助）
這時候誰趕到了？（解放軍叔叔，他們不怕辛苦，趕到最危險的地方，伸出雙手去幫助老百姓，他們就住在災區(qū)老百姓的心里）
看，這位警察阿姨在干什么？
這個寶寶不是她自己的孩子，為什么會給別人的孩子喂奶呢？
（地震發(fā)生了，路都堵住了，吃的東西根本運不進去，更不要說奶粉了，小寶寶都餓得哇哇大哭，這位警察阿姨剛生過孩子，就把自己的奶喂給了別人家的孩子）
看姚明哥哥旁邊有個小哥哥，你們認識他嗎？他的頭上有個大大的疤，你們知道這個疤是怎么來的嗎？
�。ㄟ@位小哥哥叫林浩，當時他自己也受傷了，可是他不怕危險，還去背受傷的同學，救出了好幾個小朋友，林浩哥哥，伸出雙手，幫助朋友，他就像雪孩子一樣住在我們心里）
還有很多的醫(yī)生，救了很多很多受傷的人，可是受傷的人太多，醫(yī)生不夠，你看這位大哥哥就怎么樣？（他在干什么？還有位哥哥躺在哪里？為什么會在這兒？他怎么了？如果當時你在這里，你會做些什么呢？）
你看，這些孩子在干什么？（當時我們都捐款了，還寄去了自己的作品，獻出了自己的愛心）
幫助過災區(qū)的人，汶川的老百姓不會忘記，他們專門在路牌上寫了這句話，是什么？
2、尋找自己身邊的“雪孩子”，畫雪孩子，激發(fā)同伴間的互助行為
引導：你叫什么名字？
你幫助過別人嗎？幫別人干什么？
你得到過別人的幫助嗎？
獎勵：送雪孩子（老師畫）
還有誰幫助過別人？（請個別孩子到集體面前，你幫助過別人嗎？自己說了不算，聽聽大家是怎么說的？XX幫助過你嗎？）
獎勵：送雪孩子（幼兒畫）
尋找：你得到過誰的幫助，就送他一個雪孩子（幼兒在音樂聲中相互交流）
3、自然結(jié)束：
看看，誰得到雪孩子了，有人有很多，你最會幫助別人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平時要多去幫助別人羅�！裉煲惨x謝每一個小朋友，幫章老師的忙，謝謝，你們都跟雪孩子一樣！會住在別人心里！
大班早期閱讀教案 12
目標：
1、 通過謎語和圖片，了解、認識幾種常見的自然現(xiàn)象。
2、 學習閱讀圖夾文兒歌，能根據(jù)畫面的提示，主動地閱讀兒歌。
3、 喜歡參與閱讀游戲活動。
準備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 “風、云、雨、雪”文字卡片四張。
過程：
一、猜謎語，引出主題
教師念謎面，幼兒猜謎底，教師在黑板上快速地畫出簡筆畫，并寫上相應的`漢字，帶領幼兒閱讀。
二、組織幼兒討論，擴展幼兒的經(jīng)驗
1、教師：自然界里的自然現(xiàn)象很多，除了“風、云、雨、雪”這四種現(xiàn)象外，你還知道哪些自然現(xiàn)象。
2、教師將幼兒講述的自然現(xiàn)象，用簡筆畫和文字的形式，記錄在黑板上，讓個別幼兒自己當小老師帶領幼兒閱讀。
三、重點引導幼兒分析閱讀漢字：風云雨雪
1、觀察“雨、雪”，找一找，這兩個字有什么相似地地方，為什么“雪”字里面有“雨”。
2、引導幼兒用“風、云”進行組詞活動。說說：你見過什么風？請幼兒說一說（龍卷風、狂風、清風、微風等）；天空中有白云，還有什么云？請幼兒說說（烏云、彩云等）。
四、閱讀幼兒用書，學習游戲兒歌
1、看圖說說：圖上有哪些自然現(xiàn)象，請幼兒讀一讀上面的漢字。
2、念謎面，讓幼兒說出謎底，若幼兒喜歡也可以帶領幼兒學一學謎語。
3、 教師看圖文，念游戲兒歌，鼓勵幼兒與老師一起閱讀兒歌。
五、游戲活動——風來了，雨來了
1、游戲規(guī)則：看老師手的漢字卡片，讀出漢字。例如：出示“風”幼兒就說風來了，邊念兒歌邊做動作。
2、 幼兒做游戲3—4遍
大班早期閱讀教案 13
一、活動背景：
平時有很多小朋友在班級過生日，其實這正是一個對孩子進行友情教育的很好的機會，經(jīng)過觀察分析小朋友之所以喜歡在幼兒園過生日，是因為在幼兒園會得到更多好朋友的祝福，全班乃至全園的小朋友一起慶祝，一起分享，這也是目前獨生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日快樂》也正是講述了一只小熊與月亮一起過生日，互送禮物，互送祝福的`感人故事。在這個故事中，孩子們會得到什么呢？會收獲快樂與感動嗎？他們又會以一個什么角度來看待這個故事呢？這正是我此次活動設計的主要目的。
【附】故事《月亮，生日快樂》
小熊想送一個生日禮物給月亮，他爬到樹上喊：“你好，月亮！”可月亮沒有回答。他想，月亮離得太遠了。
小熊爬到高山上，這下離月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答說。小熊不知道這是山的回聲，他說“我的生日是明天。”月亮說：“我的生日是明天�！毙⌒軉栐铝粒骸澳阆胍裁瓷斩Y物？”“我想要一頂帽子�！毙⌒苷f�！拔蚁胍豁斆弊��！痹铝琳f。
小熊買來了一頂漂亮的帽子，掛到了樹上。月亮慢慢爬到樹枝頭，戴上了那頂帽子。
小熊睡覺時，帽子掉到了地上……
二、活動設計
活動：月亮，生日快樂（大班綜合）
目標：
1、感受故事中的愛與友情，嘗試用恰當?shù)恼Z言和行動進行表達。
2、體驗與別人分享的快樂。
準備：
PPT《月亮，生日快樂》、繪本《月亮，生日快樂》、部分幼兒過生日的照片。
過程：
1.出示部分幼兒過生日的照片。請幼兒說說記得嗎？
2.說說參加幼兒生日的快樂經(jīng)歷。我們送過朋友什么樣的生日禮物？
3.今天小熊要送給他的好朋友一件生日禮物，那么會是送給誰呢？請看故事的封面。（出示PPT）
4.請幼兒說說在封面上看到了什么？小熊說了什么？猜想故事內(nèi)容。
——介紹故事名字，小熊應該在說：月亮，生日快樂！
5.集體閱讀故事第一部分。
——小熊的朋友是誰？那他又對他的朋友說了什么呢？
——月亮的生日是什么時候？他要送月亮什么樣的禮物呢？
6.自主閱讀第二部分。并進行猜想。
——他的禮物送成功了嗎？后來發(fā)生了什么事呢？
——你喜歡那一頁？又有那一頁是你看不懂的呢？（幫助幼兒解決問題）
——小熊把禮物弄丟了，月亮是怎么說的呢？（沒關系，我一樣喜歡你）
7. 總結(jié)：好朋友不但要學會分享，還要相互諒解，互相體諒。你們認為好朋友還應該怎樣呢？
大班早期閱讀教案 14
活動準備：
1：大書
2：中班看過《貪吃的小熊》讀本
3：小貓頭飾，媽媽頭巾，寶寶帽子，一塊大布
4：卷軸
活動過程：
1．封面閱讀
出示大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜測圖書內(nèi)容。
師：看了封面，你覺得這本書會講什么故事？
師：這本書的書名是“貪吃的小貓”，猜猜會發(fā)生什么事？
2．大書猜圖
教師遮蓋書中文字部分，只留下插圖，和幼兒一起觀察畫面。
師：P1：貪吃的小貓在干什么？這是寶寶，這是他的——媽媽看見了嗎？
P2：貪吃的小貓又在做什么？（請幼兒學一學小貓動作）
它看到袋子里的東西后心里會想什么？
P3：小貓的身體有什么變化？它的表情看起來怎么樣？媽媽看見了嗎？小寶寶的表情又是什么樣的，你是怎么看出來的？
P4：貪吃的小貓在干什么？它的表情和動作是什么樣的`？誰來學學看。
P5：第五頁說的是什么？寶寶怎么啦？貪吃的小貓呢？
P6：貪吃的小貓又來了，它跟以前有什么不一樣？
這只小貓真是讓人越來越受不了了，媽媽和寶寶買的東西都讓它吃了，他們會想個什么辦法來治治它？
有沒有什么東西讓它見了就不想吃了？
還有沒有什么方法讓它吃不到？
P7：我們看看媽媽是用了什么方法幫它改掉這個壞毛病？
P8：小貓在干什么？媽媽為什么笑了？
P9：這是什么？小貓吃了這個東西會怎么樣？
P10：小貓怎么啦？它的表情是什么樣的？它為什么要跑了？小貓喜歡吃這個東西嗎？誰來學學小貓的樣子？
3．大書文字閱讀
教師指讀文字，幼兒傾聽。
幼兒復述故事，教師呈現(xiàn)圖片。
4．故事表演
幼兒與老師商量，分配角色，準備表演
大班早期閱讀教案 15
活動目標
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準備
PPT、胡椒粉、故事圖片。
活動過程
一、多媒體導入我們今天來看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰？他在干什么？
剛才的寶寶很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）
�。号叮瓉砟銈兌枷矚g在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）
二、閱讀圖書內(nèi)容。
�。ㄒ唬╅喿x第一、二幅內(nèi)容這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀？
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣？
�。ǘ╅喿x第三、四幅內(nèi)容小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的.澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？小熊會同意嗎？
我們來聽聽小熊是怎么說的？
�。ㄈ┲攸c閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容。
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
2、想辦法。
�。�1）猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
（2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認識體驗。
�。�1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見過或吃到過胡椒粉嗎？
�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞說說做做。
：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼鄣男≡枧�，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
（3）小河馬怎么安慰它的？（“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧！”）
�。和郏@個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯！
三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！走咯！
大班早期閱讀教案 16
活動目標：
1．了解漢字的起源、演變，知道中國人使用的文字是漢字，。
2．關注周圍環(huán)境中的漢字，運用拼拼、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1．多媒體課件、字卡、象形字。
2．了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
活動過程：
1．出示奧運會開幕式中漢字“和”的場景照片導入活動。
教師：這是一個什么字？幼兒：和尚的和，和氣的和、共和國的和漢字有意思嗎？除了這個字，你們還認識什么字？在桌上挑一個你認識的字，上來介紹一下。
幼兒找字卡，貼到黑板上，大家認一認，說一說。
老師小結(jié)：你們本領真大，怎么認識的.？
2．尋找我們生活中看到的字
教師提問：還有什么地方有字？（幼兒回答）
欣賞教師提供的課件，馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。
教師小結(jié)：你們找到了那么多的字，老師也找到了一個（水的象形字），這個是字嗎？是個什么字？
3．欣賞象形字課件
教師：以前的字寫在什么上面，（竹子上、石頭上、骨頭上）
老師簡單介紹像形字，你們想不想來猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件。
老師這里還有一個關于象形文字故事，你們想不想看看？
看視頻《三十六字演變》一段。
4．找朋友的游戲
教師交代游戲要求：哪兩個漢字在一起可以做好朋友？每組一張，“我們找到的漢字”把找到的貼在一起，看哪一組合作的最好。四人分工一下，你做什么？他負責什么？
展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對？
老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié)，看課件變魔術，出示日、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。
5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動畫片視頻。
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