【推薦】小班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計思路：
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的.發(fā)展水平，我設(shè)計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。
活動目標(biāo)：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動過程：
一、觀察情景圖：
1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。
價值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？
價值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲送給小雞
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。
2、小雞身上有什么呢？（點(diǎn)子）
3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個點(diǎn)子的小雞……
4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 感知事物的數(shù)量關(guān)系，能用簡明的語言講述圖意。
2、 學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。
活動準(zhǔn)備：
1、 兩組實(shí)物圖，貼絨數(shù)字及符號若干。
2、 草地背景圖、森林背景圖若干張，數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。
3、 幼兒操作材料及鉛筆。
活動過程：
1、 出示圖一，學(xué)習(xí)看三幅圖描述加法應(yīng)用題。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意，請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來了2只雞，草地上一共有6只雞）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，進(jìn)一步理解“一共”的含義。
�。�2） 學(xué)習(xí)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號表示的意思。
2、 出示圖二，學(xué)習(xí)看三幅圖描述減法應(yīng)用題。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后理解圖意，請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。（樹上有6只鳥，飛走了1只鳥，樹上還剩5只鳥）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態(tài)，正確描述第二句話。
�。�2）學(xué)習(xí)根據(jù)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵幼兒說出算中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
3、幼兒操作活動
（1）擺卡片列算式。
�。�2）請幼兒翻開操作材料，教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁“算算套圈的'得分”的練習(xí)，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值，寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試按照紐扣的多個特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。
活動過程：
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說：“我真的.掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。
3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升，破解懸念
1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”
3、大家正在尋找時，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試，遷移運(yùn)用
1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。
3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
目 的 要 求
1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物體的共同特征。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。
準(zhǔn) 備
1、教具準(zhǔn)備：“超市游戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲”，“彩色魚”， 紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。
3、《操作冊》第1冊第5-6頁。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
一、早談：
二、科學(xué)領(lǐng)域：(計算)
蒙氏數(shù)學(xué)——?dú)w類
(一)預(yù)備活動。師幼相互問候。
走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機(jī)在線上開車走，兒歌結(jié)束后，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。
(二)集體活動
1、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。
師：小司機(jī)講許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說出名稱)
師小結(jié)：請小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請個別幼兒操作)
2、教師與幼兒一起按類別分類。
師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來不方便，我們將他們歸為兩類。
(師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個貨架上作標(biāo)記)
師：請小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。)
(三)分組活動(第二次活動)
第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。
師：請小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二組：操作“彩色魚”。請幼兒經(jīng)彩色魚按大小分類擺放。
師：請小朋友將彩色魚同樣大小的.擺在一起。
(四)游戲活動
游戲“汽車�！�。幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相應(yīng)顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動作�！凹t汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍(lán)汽車�！备鹘M可交換位置玩游戲。
師：老師說什么顏色停，什么顏色要蹲下來。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來。
1、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：請小朋友把桌上的學(xué)具一個一個地放進(jìn)學(xué)具袋子里面。
附：
小司機(jī)
方向盤，手中握，
我當(dāng)司機(jī)把車開。
紅燈亮了停下來，
綠燈亮了往前開。
嘟，嘟，嘟，
嘀，嘀，嘀，
我的小車跑得快。
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