【實用】大班教案模板十篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

　　2、背景圖二幅。

　　3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　教學(xué)重點：

　　了解各種標(biāo)志的不同含義。

　　教學(xué)難點：

　　能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

　　教學(xué)過程：

　　一、理解各種標(biāo)志

　　1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：

　　1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個標(biāo)志)

　　2)小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的'意思。

　　二、學(xué)會運用標(biāo)志

　　1、認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

　　1)我們平時生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?

　　(幼兒自由選擇、討論、講述)

　　2)幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。

　　重點講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運用標(biāo)志3)歸類：

　　A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志C、表示一些危險信號的標(biāo)志。

　　2、幼兒張貼標(biāo)志(在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

　　三、嘗試制作標(biāo)志

　　1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?

　　2、那些地方需要標(biāo)志呢?

　　3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

　　4、幼兒講述：我設(shè)計了什么標(biāo)志?代表什么意思?

　　四、延伸活動

　　幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

　　1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

　　二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌。

　　師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

　　幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

　　B、拓印后的常規(guī)——擦手。

　　“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。""擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣�！�

　　C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。

　　“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺�！�

　　2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。

　　A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

　　C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

　　3、講評

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

　　三、延伸活動。

　　沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

　　音樂起(歌表演《表情歌》

　　師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法�？赡芷綍r水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹(jǐn)，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的`，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

　　這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗基礎(chǔ)了。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1. 能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　2.能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

　　3.發(fā)展幼兒的想像力。

　　活動準(zhǔn)備

　　表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負(fù)責(zé)人。

　　現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？

　　二、展開

　　1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

　�。�1）表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

　　--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

　　--故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

　　--小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會這個故事的`表演呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。

　　教師：現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下這個故事吧，

　　老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對話。

　　比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”

　　這時小朋友就要和老師一起說。

　　教師開始復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。

　　3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。

　�。�1）在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

　　教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

　　教師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），

　　請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。

　　輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；

　　輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)）

　�。�2）小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）

　　4．教師：小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）

　　誰能上來表演小姑娘采花的動作？

　　5.引導(dǎo)幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

　　三、結(jié)束部分

　　教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。

大班教案 篇4

　　設(shè)計背景：

　　現(xiàn)在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨生子女，親子溝通機會少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會與人交往帶來的快樂，我選用了本節(jié)活動《我會交朋友》，讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗交往的的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)相處的簡單方法，提高交往能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？

　　幼兒自由討論。

　　二、基本部分。

　　1、說說交朋友的方法。

　�。�1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過程，及時給予肯定和鼓勵)

　　大班社會教案：我會交朋友

　�。�2）教師總結(jié)，原來交朋友可以有很多不同的方法。

　　2、學(xué)習(xí)手指操：好朋友。

　�。�1）老師這里有一個手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。

　　大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　大班社會教案：我會交朋友

　�。�2）幼兒自由分組，進行手指操游戲。

　�。ㄓ變涸谟螒蛑畜w驗快樂，進一步感受交往的快樂。）

　　大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友

　　3、給好朋友送禮物。

　�。�1）好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現(xiàn)在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。

　　大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友

　�。�2）幼兒完成禮物制作，送禮物。

　　大班社會教案：我會交朋友

　　三、結(jié)束部分。

　　師小結(jié)：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。

　　活動延伸：

　　回去之后和鄰居及小區(qū)里的.小朋友交朋友。

　　活動反思：

　　在教學(xué)過程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。師生互動，生生互動較多，讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學(xué)到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強，如能采用更多的教學(xué)手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會更好。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過制作值日生卡認(rèn)識月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；

　　2、增進時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。

　　重點與難點：

　　對星期、月份、昨天、今天和明天等時間有基本的概念。

　　活動過程：

　　一、介紹

　　1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的'，在觀察中認(rèn)識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來）

　　3、認(rèn)識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進行驗證。

　　二、記錄

　　1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標(biāo)志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。

　　3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；

　　三、寫寫畫畫

　　幼兒各自在練習(xí)紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意和同伴分享自己對春天的印象和感受。

　　2、能結(jié)合春天的景物特點用擬人化的語句嘗試說話。

　　3、感知詩歌中擬人手法的運用。

　　活動重點：和同伴分享自己對春天的印象和感受

　　活動難點：能結(jié)合春天的景物特點用擬人化的語句嘗試說話，并能簡單畫出熟悉的景物。

　　活動準(zhǔn)備：春天景物圖片，白紙、彩色筆、主題墻紙

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　2、導(dǎo)入：我也發(fā)現(xiàn)春天來了，想和春天做朋友，請小朋友聽一下我是怎樣找到春天朋友的。

　　我想和春天做朋友，笑著問：春天在哪兒呢？

　　迎春花仰著黃黃的小臉，高興地說：春天在我這兒。

　　柳樹擺動著長長的身體，愉快地小聲說：春天在我這兒。

　　小蝌蚪搖搖尾巴點點頭，興奮地一起大聲說：春天在我們這兒。

　　二、理解詩歌

　　1、誰告訴了我春天在哪兒？

　　2、理解擬人詞匯：“仰著”、“擺動”、“搖搖尾巴點點頭”是表現(xiàn)什么的詞語？“高興、愉快、興奮”都可以從哪里看出來？（它們是描寫表情的詞語。）

　　3、師幼一起帶著感情說詩歌。

　　4、理解擬人手法：你們聽見過動物、植物們像人一樣說過話嗎？（我很喜歡春天朋友，所以把它們描述的像人一樣會思考和說話，這樣的表現(xiàn)手法叫擬人手法）

　　5、分角色請幼兒起立再次帶著感情說詩歌內(nèi)容：請你們把自己想象成迎春花、柳樹、小蝌蚪，邊做動作邊說詩歌。

　　三、遷移擬人表達的經(jīng)驗，拓展練習(xí)說話

　　1、你們還發(fā)現(xiàn)哪些春天的事物想和他們做朋友？他們長什么樣子？四人一組說一說、畫一畫，然后小組跟大家分享。陳老師也一起陪著大家畫一畫。當(dāng)春天的音樂響起的`時候，大家停下筆開始分享。

　　2、幼兒小組邊說邊畫，教師安靜陪著畫。觀察幼兒的創(chuàng)作情況之后，播放音樂，組織幼兒停筆坐好。

　　3、教師拿起自己的畫，按照擬人的語氣創(chuàng)編詩歌后，請幼兒把自己小組畫的春天的事物當(dāng)成人一樣的描述，有動作、有表情，能告訴你春天在它那兒。（幼兒四人一起上前面對大家，一人陳述，個別補充。小組輪流。）

　　四、結(jié)束：春天景色優(yōu)美，植物和動物們盡情的生長在大自然的懷抱里，春天愛我們，我們愛春天。有空的時候邀請爸爸媽媽和我們一起走進大自然、走進春天，和春天說說話，但是要記得：做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，大自然才會美好的陪伴我們。

大班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒認(rèn)識企鵝的外形和種類。

　　2、了解企鵝簡單的生活習(xí)性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。

　　3、喜歡和保護動物。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、南極企鵝視頻資料、VCD機、電視、掛圖。

　　2、企鵝圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、幼兒邊唱邊做律動可愛的企鵝。

　　寶寶們真棒!今天老師就帶給大家一種非�？蓯鄣膭游锬銈儾虏滤�是誰?

　　白襯衣，黑大褂;走起路來左右擺;冰天雪地也不怕。(幼兒集體答：企鵝)

　　師：對了，老師真高興。現(xiàn)在就請小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時要記住它的外形特點，然后告訴老師呀!幼兒觀看視頻，引入主題。

　　2、教師提問：這些企鵝長的什么樣?

　　幼兒舉手回答：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

　　師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。

　　二、欣賞掛圖。

　　老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們許多企鵝的知識咱們一起來看看、學(xué)學(xué)吧!

　　1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚(鯨)的鰭一樣。

　　它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。(教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。)

　　2、它的腳像什么?

　　像鴨子的蹼，可以用來游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動物)。

　　3、企鵝喜歡吃什么?

　　企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物(教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌)教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

　　4、企鵝生活在什么地方?

　　很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

　　5、企鵝為什么不怕冷?

　　通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量)幫助企鵝保持體溫。

　　6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的?

　　幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、幼兒每人一份拼圖(企鵝)6—8塊。

　　根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習(xí)，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

　　2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結(jié)束。

　　【活動延伸】

　　1、幼兒繼續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。

　　2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

　　3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

　　【活動反思】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　本節(jié)課從始至終一直創(chuàng)設(shè)一個幫助小企鵝解決問題的情境，這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)活動中，人人參與，有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的`學(xué)習(xí)提供思考、嘗試的機會，從而幫助學(xué)生理解新知識。

　　2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強調(diào)合作與交流。

　　動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這節(jié)課，在教學(xué)8和9的分解組成時，教師安排了動手操作活動，讓學(xué)生通過活動獲取知識，通過看一看、擺一擺、分一分、說一說等活動，讓學(xué)生眼、耳、手、口、腦等多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗探究過程的樂趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

　　3、聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學(xué)的作用。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。老師從主題圖具體情境引入，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實生活中遇到的一些問題，可以用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解答。而且在練習(xí)中，學(xué)生能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的作用，以激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　4、利用兒歌，進行算理的鞏固跟記憶

　　根據(jù)學(xué)生年齡的特點，將“湊十法”跟大括號的認(rèn)識變成了兒歌，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，在記憶兒歌的過程中，學(xué)生很自然地就掌握了湊十法，認(rèn)識了大括號的有關(guān)知識，對于“湊十”這一難點學(xué)生很輕松的就掌握了。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣。

　　2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感。

　　3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

　　2、白雪公主，王后和小矮人的`圖片若干

　　3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂

　　活動過程

　　一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

　　二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽��？

　　幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

　　幼兒：同意！

　　老師：老師在講的時候請小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

　　三、動畫片老師：你們喜歡誰��？

　　幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊？

　　幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰��？

　　幼兒：王后老師：為什么呢？

　　幼兒：因為她很壞……

　　五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演《白雪公主》，請愿意表演的小朋友舉手！

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學(xué)目的。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

　　3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣

　　活動準(zhǔn)備

　　1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。

　　2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

　　活動過程

　　1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

　　（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？

　�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

　�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　2、實驗：感知力的分散現(xiàn)象。

　�。�1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　�。�2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　�。�3）教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3、知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

　�。�1）師：你在生活中見到過哪些像“＾”的物體？

　�。�2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

　　4、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

　　（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）例：（圖2）

　�。�2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

　　（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　5、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　�。�1）啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢？

　�。�2）請幼兒用筆畫出自己設(shè)計的作品，并相互交流。（此部分可在區(qū)域活動中進行。）

　　教學(xué)反思

　　大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。

　　操作是本次活動的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動中，大膽嘗試，逐步深入，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。

　　教育活動應(yīng)重視活動本身對孩子的'現(xiàn)實意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時候，老師要及時地進行引導(dǎo)，并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實驗中，老師問：“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢？你的理由是什么？”引導(dǎo)幼兒對自己的操作結(jié)果進行實用性的分析。

　　應(yīng)該注意的是，因為本次活動是老師預(yù)設(shè)的，所以在活動中，老師不能被預(yù)設(shè)的東西所束縛，應(yīng)啟發(fā)幼兒生成各種問題，并用靈活的策略給予回應(yīng)，使預(yù)設(shè)活動與生成活動有機融合，讓預(yù)設(shè)的目標(biāo)更突出、鮮明，使活動更具有促進幼兒發(fā)展的價值。

大班教案 篇10

　　教學(xué)目的：

　　①讓幼兒知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

　�、谂囵B(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；

　　卡片、動物膠片若干，21=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。

　　教學(xué)過程：

　　㈠引起興趣

　�、嬗螒颉翱凑l答得對”（邊講邊出示圖卡）

　　師：老師編應(yīng)用題，你們用動物的叫聲回答。“草地上，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）

　�、缬變簩W(xué)編加法應(yīng)用題（集體活動）

　　1。教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）

　　師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的數(shù)（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運算？為什么說21=3？（2和1合起來是3）。

　　2。教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的.三個要求（出示蝴蝶一套圖）。

　　師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)；還提出一個問題）這道應(yīng)用題用什么方法運算？為什么？怎樣列式？為什么說23=5？對了，一共有5只蝴蝶。

　　3。幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。

　　師：看誰能根據(jù)三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個要求”檢查應(yīng)用題對、錯）。

　�、璺纸M活動

　　師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應(yīng)用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計算結(jié)果。

　　指導(dǎo)：①提示幼兒根據(jù)“三個要求”編應(yīng)用題。

　　②讓幼兒選擇適宜的材料活動。

　�、橐龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗編題

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