幼兒園教案(14篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)由來：最近，我們班上“住”進(jìn)了兩只小鳥，頓時(shí)，吸引了幼兒的目光。于是，我們圍繞“鳥類”這一主題開展了一系列的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1．培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，并積極尋求答案的態(tài)度
2．了解有關(guān)鳥類的基本常識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
幼兒的疑問：
1．小鳥為什么會(huì)飛？
2．為什么剛出生的小鳥沒有羽毛？
3．我們班的小鳥喂它什么吃呢？
……
教師提出的問題：
1．小鳥有名字嗎？
2．小鳥的家是什么樣的？……
1．“我的問題樹”：引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的、想了解的有關(guān)鳥類的.問題，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教師家長輔助以文字的形式幫助記錄。
2．“鳥的世界”：幼兒繪畫的各種各樣的鳥。
3．“鳥類小專欄”：表現(xiàn)幼兒近期圍繞主題所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)。
4．“美麗的百鳥園”：幼兒參觀百鳥園的實(shí)錄。
語言區(qū)：
提供鳥類圖書和圖片、自制圖書、識(shí)字卡片
自然角：
飼養(yǎng)小鳥、各種鳥蛋及羽毛、“百鳥樹”幼兒捏的橡皮泥作品
美工區(qū)：
多種材料，用不同材料表現(xiàn)鳥的特征
實(shí)操區(qū)：
投放常用的木工工具
益智區(qū)：
自制鳥類的拼圖和棋、顯微鏡等
表演區(qū)：
開設(shè)鳥類劇場(chǎng)
1．請(qǐng)家長利用休息日帶幼兒到圖書大廈或上網(wǎng)查詢有關(guān)鳥類的資料，整理并帶來。
2．帶幼兒到社區(qū)與養(yǎng)鳥人交談，了解幼兒感興趣的問題并記錄下來。
3．家長參與帶幼兒參觀及制作活動(dòng)。
1．組織幼兒參觀百鳥園。
2．引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園樹上的鳥窩。
3．組織幼兒到社區(qū)去喂養(yǎng)喜鵲并懸掛鳥窩。
4．“愛鳥周”組織幼兒到社區(qū)開展宣傳活動(dòng)。
5．幼兒園內(nèi)其他教職工的積極配合。
幼兒園教案 篇2
一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過程：
（一）引起興趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）
這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）
是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。
（二）與寶寶一起看信
�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆娛裁戳耍浚ɑǎ�
信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）
寶寶看的真仔細(xì)。
老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的'花都開了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）
你們看見什么？（小草）
小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。
3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）
寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
幼兒園教案 篇3
一、擬定題目
題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如：小班語言活動(dòng)小貓的生日)。活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設(shè)計(jì)意圖
這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn)，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的`經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。
五、活動(dòng)過程
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)�，故事情�?jié)導(dǎo)入，音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)�，先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年，那么在活動(dòng)之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng)，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
幼兒園教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒新入園，都有一個(gè)心理適應(yīng)的過程，絕大多數(shù)幼兒都告別了開學(xué)時(shí)的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動(dòng)：《變臉》，讓幼兒通過生動(dòng)有趣的交流活動(dòng)，在發(fā)展語言能力的同時(shí)幫助幼兒理解不同的表情，根據(jù)不同的信號(hào)做出相應(yīng)的反應(yīng)，提高幼兒的對(duì)答能力。同時(shí)懂得平時(shí)上幼兒園和別人講話時(shí)都要用笑瞇瞇的表情，初步學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)。
據(jù)此，根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)和興趣所在我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)不同的表情，學(xué)說游戲?qū)υ挘斫獗砬榈暮x，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┏块g活動(dòng)：
1．室內(nèi)活動(dòng)：
美勞區(qū)：畫臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。
閱讀區(qū)：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園、做客等等。
智力區(qū)：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
建構(gòu)區(qū)：各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學(xué)區(qū)：紙杯電話、放大鏡、等等。
2．室外活動(dòng)：
集體活動(dòng)：捉尾巴、小袋鼠。
小組活動(dòng)：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
�。ǘ┏块g談話：
師生一起結(jié)合游戲的情況進(jìn)行交談，重點(diǎn)放在有關(guān)臉譜、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn)，談?wù)動(dòng)變簛韴@時(shí)的心情等等。
�。ㄈ┰绮佟⒙蓜�(dòng)：
名稱：《動(dòng)物模仿韻律活動(dòng)》、《小班模仿操》
目的：全面鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。
培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂做動(dòng)作的'能力，動(dòng)作有力到位。
（四）語言活動(dòng)：變臉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。
2、引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)迅速的作相應(yīng)的表情，并能看表情迅速的說出相應(yīng)的詞語。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的禮儀常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備“變臉”的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
老師用略帶神秘的語氣說：“今天老師來給大家表演一個(gè)變臉的魔術(shù)，好不好？”引導(dǎo)幼兒說出魔術(shù)中的不同表情。
2、教師根據(jù)幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據(jù)臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應(yīng)的表情。
3、師生互動(dòng)游戲：
�。�1） 教師介紹游戲的規(guī)則：游戲時(shí)必須用“變變變，變什么？”“我來說，你來變”的對(duì)話形式，聽口令作相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2） 幼兒聽老師的口令，做出相應(yīng)的表情。
（3） 幼兒發(fā)出指令，老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、幼兒自主游戲：
�。�1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前發(fā)口令，其余幼兒作相應(yīng)的表情。
�。�2） 請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”游戲，教師巡回指導(dǎo)，給與必要的幫助。
5、啟發(fā)幼兒說說：“我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)做這些表情？”
“我們上幼兒園時(shí)，和別人講話時(shí)應(yīng)該用什么表情？”
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒自由的畫一畫“臉譜”。
（五）體育游戲：貼五官
游戲目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)五官的了解，感知五官的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)跑步的基本動(dòng)作，并能夠完成一定的任務(wù)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉活動(dòng)，樂意與同伴進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)游戲。
游戲準(zhǔn)備：
帶有“活動(dòng)五官”的臉譜三幅
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)長方形
重點(diǎn)領(lǐng)域 數(shù)學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域 語言
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知長方形的`特征。
2、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動(dòng)過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè)？”
三、認(rèn)識(shí)長方形。
1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
四、通過折疊驗(yàn)證：
知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�
1、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個(gè)角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請(qǐng)小朋友給長方形涂上顏色。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié)；
2、喜歡同伴，體驗(yàn)和朋友一起生活的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、《在一起真好》大書一本照相機(jī)一部
活動(dòng)過程
一、引出
1、今天老師帶了個(gè)新朋友，他膽子比較小，如果要認(rèn)識(shí)新朋友，他就不敢出來了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？——（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認(rèn)識(shí)
�。�1）小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）
�。�2）"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）
�。�3）小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊，他們?cè)诟蓡幔?/p>
�。ㄐ∨笥褌兇竽懖孪�，敢猜敢說就是好孩子。）
"嗨！你們?cè)谡f什么、聊什么呀？"（教師做聽的動(dòng)作）
好消息，小蘭說搬新家，邀請(qǐng)大家去他家玩。
小蘭說先回家準(zhǔn)備一下，要邀請(qǐng)大家先告訴大家具體的'住址。
小蘭說他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人來了——
�。�1）小蘭的家是那一幢？
（2）到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敲門）
�。銈冋嬗卸Y貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。）
（3）數(shù)數(shù)小蘭家來了幾個(gè)客人（6個(gè)），為什么小蘭不是（因?yàn)樗侵魅耍�，小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）
�。�4）"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）——原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）
招待小客人——
�。�1）小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？
�。�2）小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋果呢？
�。玫揭粋�(gè)幼兒面前請(qǐng)他邊說邊送，引導(dǎo)把話說完整。）——綠色的蘋果我給小綠吃
�。�3）小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……
�。�4）朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字一模一樣�！x謝
迎接老師——
�。�1）朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚?叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測(cè)）
我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會(huì)是誰？
�。�2）到底誰來了，請(qǐng)你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里。——看到了什么？
�。�3）老師太大了，進(jìn)不去，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
�。�4）一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢！（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力）
�。ㄎ葑有�，外面的世界大，——在一起真好�。�
三、延伸
1、你們?cè)谟變簣@里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？
2、小結(jié)：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，
老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
幼兒園教案 篇7
一、教學(xué)目的：
幼兒學(xué)會(huì)幼兒園各種器械的玩法，幼兒開心快樂的參與幼兒園活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種運(yùn)動(dòng)器械、城堡（玩具）
三、教學(xué)過程：
1、向幼兒介紹各種運(yùn)動(dòng)器械并演示玩法。
2、向幼兒介紹城堡各部分名稱和玩法，請(qǐng)能力較強(qiáng)的.幼兒嘗試玩一玩。
3、幼兒選擇器械玩耍，教師在一旁提醒幼兒要注意安全。
四、教學(xué)延伸
請(qǐng)幼兒說一說都完了哪些器械，感覺如何？幼兒園很有趣，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天開開心心來幼兒園。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不愉快。
2、鼓勵(lì)幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的`方法。
�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗(yàn)。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？
�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一齊玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊初步學(xué)會(huì)表演游戲中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對(duì)付狐貍）。
2、咬準(zhǔn)字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子�！�
兒化音：小魚兒。
輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表演的場(chǎng)景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。
3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請(qǐng)客的排練。
活動(dòng)過程：
一、引起回憶，復(fù)習(xí)主要語言，及時(shí)糾正字音。
上次，我們看了什么表演？誰還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學(xué)說）。
1、幼兒學(xué)說小熊的語言。
�。w學(xué)說，注意語調(diào)，并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài)）。
2、學(xué)習(xí)狐貍的語言。
�。w學(xué)說，注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的，并伴隨動(dòng)作，用眼角看人）。
3、學(xué)習(xí)最后的語言。
�。w學(xué)說，表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作）。
二、復(fù)習(xí)主要情節(jié)，掌握做客、招待客人的`禮貌用語，注意語音及語調(diào)。
1、小熊請(qǐng)客人來做客，小動(dòng)物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
�。�1）學(xué)小熊與小貓的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。
�。�2）學(xué)小熊與小狗的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。
�。�3）學(xué)小熊與小猴的對(duì)話。（學(xué)說對(duì)話；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃著的時(shí)候，誰來了，小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>
�。ū憩F(xiàn)出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對(duì)幼兒說和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐貍來了，小動(dòng)物怎么緊張的。
3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。
五、總結(jié)。
今天，我們已經(jīng)開始表演《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事了，在下次的活動(dòng)中我們?cè)趤硌�，�?zhēng)取表演的更好！
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備 : 課件、剪刀、剪紙
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。
二、欣賞剪紙：
1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。
2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。
3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件
三、欣賞故事：
1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？
2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類�！シ耪n件。
3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。
4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件：
1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诖蜷_時(shí)要？
2、你想不想也來剪紙？
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。
2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。
3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。
4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。
5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作：
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙�？梢栽鯓诱�？——對(duì)角折和對(duì)邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查，看折的`是否正確。
4、我們?cè)僭谏厦娈嬌夏阆爰舻膱D案或花紋。
5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。——幼兒說完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。
七、活動(dòng)延伸：
紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對(duì)角折和對(duì)邊折，剛才你只是用了一種方法，一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？
幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)信號(hào)迅速做出反應(yīng)。
能找對(duì)地方，對(duì)好入座。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動(dòng)物，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個(gè)大圈，這次比上次要難一點(diǎn)，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的.大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進(jìn)大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動(dòng)既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
過程
一、變石頭
1、扮演森林里的小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。
3、游戲重新開始幾次。
二、快快躲起來
1、畫兩個(gè)圓圈，表示大熊來了躲進(jìn)大圓圈，小熊來了躲進(jìn)小圓圈。
2、小動(dòng)物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。
3、聽到大熊來了小動(dòng)物們躲進(jìn)大圓圈里，躲錯(cuò)了要被吃掉。
4、小熊來要躲進(jìn)小圓圈里，躲錯(cuò)了要被吃掉。
游戲反復(fù)。
幼兒園教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干
3、背景音樂3首
4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
小寶貝們，跟著鹿老師跑起來吧！一起來做熱身操。（教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室，做熱身運(yùn)動(dòng)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。
1、教師介紹故事情境，激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。
2、第一關(guān)：過小橋。（幼兒安全、快速的.通過平衡木）
3、第二關(guān)：走獨(dú)木橋。（平衡木分開，幼兒嘗試走。）
4、第三關(guān)，搬石塊過橋。
�。�1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過獨(dú)木橋。（抱著、夾著、頂著）
（2）第一次持物平衡走，請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。
�。�3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。
5、第四關(guān)，跳過石塊。
�。�1）請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。
�。�2）討論：怎樣通過這些石塊。（跳、跨、繞）
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。
�。�4）教師要求雙腳并攏跳過石塊，幼兒再次嘗試。
6、第五關(guān)，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。
7、第六關(guān)，曲線跑。
�。�1）請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。
�。�2）討論：怎樣通過大石塊？
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。
�。�4）幼兒通過實(shí)踐，摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。
8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線）
9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。（請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）
三、放松活動(dòng)
搬了這么多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們，特別制作了美麗的花環(huán)，帶上它，一起來放松一下吧！
幼兒園教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蔬菜的不同品種，能正確的描述出蔬菜的主要特征。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，愛吃蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶來幾種喜歡吃的蔬菜。
2、記號(hào)筆。
3、自制記錄表格幼兒小組一張，自制匯總表格一張。
活動(dòng)過程：
1、教師導(dǎo)入：今天我們的小朋友都帶著自己的蔬菜朋友們來到我們班級(jí)聚會(huì)啦，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友來介紹一下自己帶來的蔬菜：——我?guī)淼氖卟耸鞘裁�？——它是外形怎么樣的？——它是什么顏色的？——它的味道是怎么樣的？（引�?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察�。�
2、給蔬菜投票！教師出示記錄表格（詳見下方表格）�！J(rèn)一認(rèn)表格中都有哪些蔬菜�！f一說它們又都是什么顏色的�！越M為單位，選一個(gè)小組長用記號(hào)筆來做統(tǒng)計(jì)（運(yùn)用數(shù)學(xué)中的`點(diǎn)點(diǎn)來做為記錄，例如：青菜，組員中有兩個(gè)人喜歡的，在右方空格處記錄上兩點(diǎn)）讓大家給最喜歡的幾種水果投票！幼兒操作。
3、教師匯總記錄表格！——將幼兒的表格進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，讓幼兒觀察了解哪種蔬菜是我們班小朋友最愛吃的，你是怎么知道的？——請(qǐng)幼兒說說愛吃蔬菜和不愛吃蔬菜的原因�！鶕�(jù)幼兒說的理由，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒對(duì)于不愛吃的蔬菜要敢于嘗試，讓幼兒懂得吃各種各樣的蔬菜的營養(yǎng)均衡。
反思：在活動(dòng)投票環(huán)節(jié)，我先下發(fā)了投票的表格，提問：這些蔬菜你都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)有不認(rèn)識(shí)的幼兒來提出疑問，請(qǐng)其他幼兒來幫他解決問題。之后先請(qǐng)了幾個(gè)孩子來說一說，這些蔬菜里你最喜歡吃的是什么？孩子們回答青菜、蘑菇、西蘭花等等，并說出了自己的理由。在小組統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)表格中的很多菜總有幾個(gè)幼兒說不喜歡吃。結(jié)合這樣一個(gè)活動(dòng)，教師也順勢(shì)的引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，如：香菇黑黑的，小朋友不喜歡，但是他有很高的營養(yǎng)價(jià)值，顏色越深營養(yǎng)越好。盡管苦瓜吃起來很苦，但是苦瓜的營養(yǎng)很豐富，吃了對(duì)我們身體有好處。其實(shí)幼兒的挑食現(xiàn)象并不是一朝一夕教師通過一個(gè)簡單的活動(dòng)就能夠改變�；顒�(dòng)后，可以利用幼兒喜歡的卡通人物，請(qǐng)幼兒看一看展現(xiàn)挑食厭食的不良后果的動(dòng)畫片。這樣來加深教學(xué)效果。
幼兒園教案 篇14
活動(dòng)背景：
考慮到班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們有了記錄的意識(shí)，但是還不是很會(huì)合作記錄，于是利用《牛牛找紅色》這個(gè)活動(dòng)，我有意識(shí)地在記錄的環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們相互合作來記錄。
情景描述：
在引導(dǎo)孩子們觀察了記錄表后。我請(qǐng)孩子們自由組合，一起去操作實(shí)驗(yàn)，并要求他們自己分工操作和記錄。
第一組組合成功。但是他們沒有分工，各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水�！澳銈円黄鸢褨|西放到水里？那怎么知道什么東西可以褪色呢？”我這一問，張弘說了：“對(duì)呀，對(duì)呀，我先放進(jìn)去，拿出來后，你再放進(jìn)去。你第三個(gè)放，你第四個(gè)放�！币粫�(huì)工夫，張弘就分好了放材料的順序�？上в涗洷磉�是沒人去拿�！斑@記錄表可是很重要的哦，一會(huì)你們可要靠這個(gè)記錄表來向小朋友匯報(bào)的哦�！币宦犝f這個(gè)記錄表重要，張弘又分配了：“多多，你來記錄吧�！倍喽嗄挲g最小，聽到這么重要的任務(wù)交給自己，趕快拿起記錄紙和小印章準(zhǔn)備記錄。這一組因?yàn)橛辛藦埡氲姆止�，孩子們一個(gè)一個(gè)有順序地投放材料，觀察有無變化后，再投放另一個(gè)材料�？上Ф喽嗫吹锰度肓�，竟然在第二個(gè)人投放材料后忘記記錄了。我用手指了指他的記錄紙，他趕快問我：“沒有褪色，是在這里印個(gè)章吧？”“你剛才怎么記的？”“我在這里印了一個(gè)章，對(duì)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“你記錄得很清楚�！彼宦犛謱Ｐ娜ビ涗涀约旱陌l(fā)現(xiàn)了。由于專心記錄，又有張弘的等待，他們的記錄把剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)地記錄了下來。
第二組的孩子分好組后，那個(gè)不聲響的誠誠拿起了記錄紙和小印章好象要記錄。而幾個(gè)女孩子拿起材料誰也不肯讓誰：“我先來放”“我先來放”結(jié)果你推我擠中幾個(gè)人都把材料放到了盆中�？吹脚柚械乃兞祟伾Ｋ麄冮_心地叫起來：“褪色了，褪色了�！蔽覇査麄儯骸澳鞘悄膫�(gè)材料褪色了？”他們面面相覷不知道如何回答了。這樣自然沒法記錄了�！澳窃趺崔k呢？”孩子們問。我問他們：“你們想怎么辦？”航航說：“那我們重新來做吧�！蔽医o他們重新端來一盤材料，孩子們開始重新操作�？上в捎跊]人分工，他們還是只顧自己投放材料，而不去關(guān)注記錄的誠誠是否記錄好。記錄只完成了兩欄。
第三組也出現(xiàn)了同樣的問題：記錄的孩子只完成了三次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
思考分析：
從孩子們分組來看，他們能按照老師的要求，分成三組，每組人數(shù)相同。但是分組時(shí)基本都是按照性別來分的。因?yàn)槭苣挲g的局限，他們現(xiàn)在的交往還只局限于同性朋友。分組是成功了。但是從孩子們的言行和操作結(jié)果來看，他們的合作意識(shí)還不夠。比如第一組之所以能成功，是因?yàn)橛辛艘粋�(gè)能主動(dòng)指揮孩子們分工的張弘。而多多是個(gè)喜歡問，喜歡動(dòng)手的孩子，由于年齡小，他樂意服從同伴的.指派。他不懂就敢問，這也是促使他們組完成合作記錄的一個(gè)重要原因。而第二組的幾個(gè)孩子有三個(gè)各有主見的女孩子，他們誰也不肯讓，結(jié)果自然無法使實(shí)驗(yàn)按照合作操作的程序完成。好在他們后來經(jīng)過老師的幫助完成了操作，但是由于不去關(guān)注記錄的孩子，也就無法完成記錄。而記錄的這個(gè)孩子又屬于需要特別關(guān)照的，如果沒人去提示他，他是無法完成記錄的。這也說明記錄是需要一定經(jīng)驗(yàn)的：會(huì)做簡單的符號(hào)，能仔細(xì)觀察，并記住結(jié)果。第三組出現(xiàn)的問題和第二組一樣，同樣說明合作記錄是需要組員間的合作和等待的。
今天的合作記錄雖然不是很成功。但是這也讓我對(duì)孩子們的合作有了重新的認(rèn)識(shí)：他們可以在老師的組織下分組，但是合作還需要分工，孩子恰恰缺乏的是分工的環(huán)節(jié)：如何分工？分好工后又如何操作？操作后如何做才能使完成操作記錄？這是我需要思考的問題。同樣也是孩子們需要提高的能力。在今后的活動(dòng)中，我必須結(jié)合我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，多組織一些類似的合作分工的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論找到合適的解決的辦法，提高孩子們解決問題的能力。
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