(薦)中班教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，了解身體內(nèi)一些器官的作用。
2、比較細(xì)致觀察畫面，有目的地進(jìn)行思考，培養(yǎng)探索的興趣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、今天我?guī)硪槐緯�，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便�?讓我們一起看看這本書。
2、你們瞧，他們在干什么?(吃東西)
3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢?。
4、真奇怪，美味的食物為什么會(huì)變成便便?這是什么原因?
5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催�要吃東西呢?今天我們就來邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧!
二、邊講邊看，分析討論
(一)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書
1、知道身體里的管道是彎曲的——
我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經(jīng)過長長的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎?那到底是怎樣的呢?
小結(jié)：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的
2、了解各消化道名稱——(教師要分別出示字的卡片)
*那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方?這里是入口處，入口處是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進(jìn)入的。
*我們看到一根特別特別細(xì)的管道就是食道，哪個(gè)器官是食道，食道在哪里?
*食道連到一個(gè)寬寬的管道?也就是第幾個(gè)管道?寬寬的管道就是什么?
*食物來到了下一個(gè)管道，它連接著胃，長的彎彎曲曲的細(xì)細(xì)的，這個(gè)管道叫什么?你們知道嗎?(小腸)，既然細(xì)細(xì)的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過了4個(gè)管道到了出口，也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個(gè)地方食物就變成了便便。
(二)幼兒分組看1頁書
1.剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個(gè)管道，哪4個(gè)呢?(食道、胃、小腸、大腸)它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢?我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。
2.提出要求——今天可要3個(gè)人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個(gè)好朋友也看清楚。等會(huì)還要一起告訴所有的朋友們。
3.教師巡回指(有意識(shí)提問)
4.交流分享
*大家都看好了嗎?我們按照食物經(jīng)過的順序分別來介紹
*介紹食道的小組你們看到什么?知道什么?……
*根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)
*原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住�？礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣�(xì)嚼慢咽是有道理的。只有細(xì)嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。
*胃里會(huì)分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會(huì)慢慢變成糊狀，這就是消化。
*小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。
*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的.東西就是便便了。
*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。
三、真真假假想一想(3人合作)
1.還有個(gè)有趣的游戲，動(dòng)物朋友也來了，看看圖片上的動(dòng)物朋友做的對(duì)嗎?這里有6個(gè)方塊，你們覺得它們做的對(duì)嗎?幼兒小組商量選擇。
2.原來這些都是文明的好習(xí)慣，我們也應(yīng)該這樣做，那些不文明的改正了就好。
其實(shí)我們?nèi)梭w里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個(gè)模型放在教室里，你可以來看看說說找找，如果都知道的話說不定可以當(dāng)醫(yī)生了。
【活動(dòng)反思】
一、價(jià)值所在：
通過便便這個(gè)在我們每個(gè)人身上都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動(dòng)為孩子們打開一扇窗，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動(dòng)的意義真正得以生成。實(shí)際上，如果活動(dòng)只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識(shí)，而不經(jīng)過孩子理智的探險(xiǎn)和思維的碰撞，沒有對(duì)負(fù)載著生活意義知識(shí)的獨(dú)特感受與深情體驗(yàn)，就很難講孩子真正掌握了知識(shí)。
德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)。特殊的經(jīng)驗(yàn)，加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動(dòng)，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)，我的真正目的除了讓孩子獲取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)以外，還有一個(gè)重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí)和習(xí)慣，告訴他們知識(shí)就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、存在不足：
這次《有趣的便便》活動(dòng)孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識(shí)，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)不足，我的一個(gè)個(gè)開放性的提問，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物，可能更能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和師生互動(dòng)的熱情。
三、改進(jìn)策略
重在日常生活中的教育，“班級(jí)文化氛圍”很重要，平時(shí)我們每次都要及時(shí)為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵(lì)孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會(huì)得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物，如小狗，小雞、小羊等，活動(dòng)前可給幼兒充裕的時(shí)間調(diào)查這些動(dòng)物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動(dòng)起來，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進(jìn)行有效的互動(dòng)，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值，采用引導(dǎo)點(diǎn)撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評(píng)議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習(xí)得對(duì)便便的認(rèn)知。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的社會(huì)越來越富強(qiáng)，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對(duì)這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《給瓶娃娃穿新衣服》的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用毛線在瓶娃娃身上依次序繞圈。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣，養(yǎng)成細(xì)心操作的.習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題：
出示瓶娃娃，告訴幼兒：秋天到了，瓶娃娃身上還沒有穿上衣服，你們想怎樣幫助他們？你想給娃娃穿上什么樣的衣服？（幼兒自由討論）
出示毛線，師：這是什么呀？用毛線怎么給瓶娃娃做衣服呢？幼兒自由講述。
二、教師交代任務(wù)。
介紹操作要點(diǎn)：我們今天就給娃娃穿上毛線衣服。要把毛線一圈一圈緊緊地繞在瓶娃娃的身上。要一圈一圈緊緊地挨著在一起。
三、教師示范繞毛線。
重點(diǎn)講清楚毛線的頭和繞完以后毛線的尾巴該怎么辦，如果不系住毛線圈就會(huì)松掉，娃娃的衣服就沒有了。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)個(gè)別幼兒要繞得緊一點(diǎn)。為能力弱的幼兒提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
五、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師請(qǐng)幼兒展出自己的瓶娃娃，大家觀察講述誰給瓶娃娃穿得毛衣又緊又漂亮。
以娃娃的口吻謝謝大家。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)給瓶娃娃穿衣十分感興趣，能夠認(rèn)真地看老師的示范，自己操作時(shí)也是有模有樣的。能手眼協(xié)調(diào)地給瓶娃娃穿上美麗的外衣，個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成。在幼兒操作中經(jīng)常會(huì)把毛線拉得很長，結(jié)果就打結(jié)了，怎么也解不開，只能剪斷，再繼續(xù)繞。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)；體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
2、學(xué)說故事中的角色對(duì)話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
活動(dòng)過程
1、教師邊演示課件邊講故事的`前半部分（開始至青蛙對(duì)話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
�。�1）提問：小花籽出去找快樂時(shí)遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)小花籽找快樂的經(jīng)過。提問：
�。�1）小花籽最后找到了快樂嗎？
�。�2）它是怎樣找到快樂的？
3、教師完整講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。
4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的快樂。引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？為什么？”
6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己為什么快樂，與同伴共同分享。
7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達(dá)快樂的心情。
活動(dòng)延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中選擇角色進(jìn)行表演，也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2．鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排練好情境表演。
活動(dòng)過程：
一、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
1.教師完整講述故事《垃圾的悄悄話》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的傾聽。并且提問：
�。�1）剛才有什么垃圾在說話？
幼兒回答：有香蕉皮、有果凍殼、有飲料瓶子、廢舊的光盤、廢舊的電池、還有舊報(bào)紙等。
�。�2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢？
幼兒回答：舊報(bào)紙說“我還可以在進(jìn)行生產(chǎn)利用�！�
�。�3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
幼兒：廢舊的光盤可以做環(huán)保小制作，廢舊的紙可以進(jìn)行再生產(chǎn)加工、廢舊的電池不能亂扔會(huì)污染環(huán)境等。
二、觀看大班幼兒的.情境表演，再聽第二遍故事。
1.你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？
幼：馬路上的垃圾都是人們隨便亂扔垃圾做造成的，
2.為什么會(huì)有這么多垃圾？
幼：人們把吃完的果皮就隨便一扔，吃完的飯菜就倒掉、用完的電池就扔在河里等。
3．垃圾對(duì)人們有什么害處呢？
幼：廢舊電池如果隨便亂扔，里面的金屬汞會(huì)污染河水和泥土我們河水會(huì)中毒，莊稼也成活不了。
4．我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？
幼：我們可以進(jìn)行垃圾分類，將可回收的垃圾放進(jìn)可回收的垃圾桶內(nèi)，不可回收的垃圾放在不可回收的垃圾桶內(nèi)。
三、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。爭做環(huán)保小衛(wèi)生，為垃圾分類，造福人類。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：此活動(dòng)設(shè)計(jì)是受到民間“搶椅子”游戲的啟發(fā)，我們把 先把“淘汰”的遺憾讓幼兒感受，而后改變了游戲過程中“淘汰”的規(guī)則，讓全體幼兒有參與整個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)是在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)大家都要坐到椅子上，必須要大家合作才能成功的過程，改變了原游戲在發(fā)展幼兒靈敏和競爭同時(shí)帶來的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象，不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作，也感受到與同伴共同合作游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試來回變向跑，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起解決“合作坐小椅子”問題，體驗(yàn)其中的智慧與樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人數(shù)14人，同等數(shù)量的小椅子。
活動(dòng)過程：
一、幼兒面對(duì)小椅子站成一列橫隊(duì),玩搶椅子游戲
每次淘汰一些孩子，看看誰是最后的勝利者
指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒：遭到淘汰的心情，成功者與失敗者的數(shù)量懸殊
二、游戲：合“坐”
此合“坐”游戲是從最初游戲的一人一座，到每次換位后，均減少一至二個(gè)小椅子，隨著椅子數(shù)量逐步減少，促使幼兒相互照顧，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來。
1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽信號(hào)來回奔跑后，教師發(fā)出“坐椅子”信號(hào)，幼兒快速找到一個(gè)小椅子坐下。
2、玩合“坐”
引導(dǎo)語：從現(xiàn)在開始我們要耳朵靈，跑得快啦，而且每次老師都會(huì)把椅子減少的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：玩的`過程中逐步將小椅子的數(shù)量減少，每次換位后，均減少一至二個(gè)小椅子；當(dāng)椅子數(shù)量越來越少時(shí)，教師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有辦法，就及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)大家試一試；如沒有辦法或?qū)以嚥怀蓵r(shí)，教師才可進(jìn)行提示用盡量少占“坐”的空間，以及不同的互相緊擁而坐的方法。
在椅子減少到6個(gè)時(shí)，可以嘗試用以下引導(dǎo)語
引導(dǎo)語：小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒，讓更多的伙伴們坐得到位置
或引導(dǎo)語：男孩子要勇敢地幫助女孩子啊，女孩子也要留意你幫助的男孩子
6個(gè)幼兒合“坐”四個(gè)小椅子。
在椅子只有三個(gè)時(shí)，可提示幼兒應(yīng)多想到同伴（若嘗試幾次不成功后，可提示一個(gè)接一個(gè)的疊坐，在橫向空間不足的情況下，增加縱向空間，完成任務(wù)。）
6個(gè)幼兒合“坐”一個(gè)小椅子。
鼓勵(lì)語：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團(tuán)結(jié)就是歡樂，抱緊就是力量，撐住就是成功
當(dāng)僅剩一個(gè)小椅子時(shí)，10-14名幼兒繼續(xù)嘗試合“坐”。
引導(dǎo)語：小朋友現(xiàn)在展示你們團(tuán)結(jié)，友愛，互相幫助的時(shí)刻到了，膝蓋靠緊，雙手抱牢，加油啊。
在幼兒合“坐”好后，用倒計(jì)時(shí)幫助幼兒加油。
三、放松活動(dòng)：互相捶捶背
幼兒分組各排成一字縱隊(duì)，面向一個(gè)方向，也可圍成圓圈，彼此互相捶捶背。
引導(dǎo)語：后面的小朋友輕輕的給前面的伙伴敲敲背，要服務(wù)得他笑瞇瞇的哦，不能太輕，或太重。重復(fù)敲背，向后轉(zhuǎn)，互換角色再來一次。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知夏天的來臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2.了解人和動(dòng)物的多種防暑降溫方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、筆、紙
活動(dòng)過程：
一、談話引出話題
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢!我們一起來看一看。
二、結(jié)合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。
1.師：夏天的太陽照在身上有什么感覺?你能用一個(gè)詞來形容它嗎?(火辣等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2.師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒講述)聽……(點(diǎn)擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的，夏天的天氣多變，常會(huì)有雷陣雨。
3.師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)
4.師：夏天的小草、大樹有哪些變化呢?(小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂密、更綠了)夏天里什么花開放?(荷花)
5.師：你們喜歡吃水果嗎?在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的.瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對(duì)啦，甜甜的西瓜也成熟了。
6.師：夏天的小動(dòng)物和小昆蟲可忙碌了，瞧，它們來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒嘗試說出動(dòng)物和昆蟲的名稱)
7.師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導(dǎo)幼兒關(guān)心夏天工作的人們)
三、再次結(jié)合課件，了解人類防暑降溫的方法
1.師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。)
2.教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.師點(diǎn)擊課件，并小結(jié)：可以扇扇子、進(jìn)行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開空調(diào)、在樹蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點(diǎn)冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康)
四、討論動(dòng)物的防暑降溫的方法
師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動(dòng)物們也很聰明，它們也想出來好多的辦法給自己降溫呢?瞧，它們是誰?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒講述)
活動(dòng)延伸
師：今天我們知道了許多夏天里的秘密，請(qǐng)你們跟著老師去找一找夏天里還有哪些小秘密呢?
中班教案 篇7
一、 活動(dòng)名稱：《送給爸爸的禮物》（區(qū)域活動(dòng)）
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照物體外部兩個(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。
2、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。
3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)區(qū)：
（1）材料：相關(guān)動(dòng)畫軟件；《送給爸爸的禮物》操作板等
�。�2）游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等
2、美工區(qū)：
折紙《送給爸爸的包》；剪貼《送給爸爸的禮物》等
3、語言區(qū)：
《爸爸的手真能干》
四、 活動(dòng)過程：
1、課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：
師：“有家小動(dòng)物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、幼兒自由為爸爸購買禮物
幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)的物體，找到后說一說。
3、參加區(qū)域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)
4、小結(jié)評(píng)價(jià)：
�。�1）幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：
�。�2）激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛
師：“你們喜歡自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對(duì)爸爸的喜歡呢？過會(huì)兒可以和好朋友談一談�！�
五、 活動(dòng)反思：
最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。
各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。
利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致很濃，積極地參與到活動(dòng)中來。在操作電腦時(shí)，由于電腦的語音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上，我們過渡到第二個(gè)為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當(dāng)他們拎著親自買來的禮物時(shí)，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的`介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。
當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn)，因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動(dòng)后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高對(duì)立體紙貼畫的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺，學(xué)習(xí)合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技 能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的小魚；
2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動(dòng)皮筋讓小魚游出來， 激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的.大板上，注意短邊對(duì)短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細(xì)心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù) 完成。
7、作品完成教師給予講評(píng)。
活動(dòng)評(píng)析：
這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)并提高了動(dòng)手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認(rèn)真仔細(xì)的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、了解鳥兒的各種各種姿勢，學(xué)會(huì)粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣，教案《幼兒園中班美術(shù)教案--華夏愛嬰》。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的`小鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，動(dòng)聽的鳥叫聲。小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》
1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請(qǐng)小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護(hù)它。
4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)
三、師示范粘貼"一只鳥"。
1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請(qǐng)小朋友看看教師是怎么做的呢?
2、教師示范：
1)一個(gè)大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一個(gè)小圓片作小鳥的眼睛。2)在粘貼小鳥的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。請(qǐng)小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧！
寫好幼兒園中班美術(shù)教案對(duì)于帶中班的美術(shù)老師很重要，只有寫好幼兒園中班美術(shù)教案，才能順利開展中班的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話；
2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
3、遷移自身經(jīng)驗(yàn)，知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時(shí)，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會(huì)搬到哪里去呢？
幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹旁……
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。
二、傾聽故事前半段，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事前半段，提問理解故事內(nèi)容。
2、傾聽故事后半段，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說對(duì)話，提問理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。
3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。
教師行為：
蝸牛到底會(huì)搬到哪里呢？讓我們一起來聽一個(gè)故事《蝸牛搬家》。
誰來看蝸牛了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片。）它們說了什么？
小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個(gè)好地方，它是怎么想的？
蝸牛搬家到底怎樣了呢？我們來接著聽。
誰來幫蝸牛搬家了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片。）
蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么說？我們一起來學(xué)著說一說。（教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）
今天蝸牛有沒有搬家？那還有誰來幫它搬家了？
蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？誰愿意來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）
今天蝸牛有沒有搬家？還有誰來幫它搬家了？
青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（請(qǐng)男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）
蝸牛搬家搬成了嗎？為什么？
蝸牛搬家沒有搬成，它后悔了嗎？它怎么想的？
幼兒行為：
幼兒仔細(xì)傾聽。
蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。
也想搬到小土岡上去住
有大太陽
蝸牛我?guī)湍惆峒野�。蝸牛說：今天我不能搬家，太陽光會(huì)曬著我的！……
在刮大風(fēng)
蝸牛我?guī)湍惆峒野�。蝸牛說：今天我不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹！
青蛙、毛毛蟲
下雨的。
蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>
今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來很吃力的。（幼兒學(xué)說對(duì)話。）
沒有成功，因?yàn)樗龅嚼щy就不搬家了。
后悔了，因?yàn)樗�是只能呆在原來的地方。
設(shè)計(jì)意圖：
分段理解故事內(nèi)容，幼兒易于理解和掌握。
理解故事內(nèi)容，并通過學(xué)說對(duì)話，提高幼兒的口頭表達(dá)能力。
通過討論讓幼兒知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功。
三、完整傾聽故事。
現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個(gè)故事，我們小朋友也可以跟著說一說。（教師注意在說對(duì)話的時(shí)候鼓勵(lì)讓幼兒多說。）
四、經(jīng)驗(yàn)提升。
如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘枙�、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做呢？
小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？
為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢？
活動(dòng)反思：
蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動(dòng)中的一個(gè)語言活動(dòng)，故事中小蝸牛因?yàn)榕逻@怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對(duì)中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對(duì)話；知道小蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
活動(dòng)一開始，我出示了一只不開心的蝸牛進(jìn)行導(dǎo)入，蝸牛開心嗎？引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情，知道蝸牛很不開心，帶著蝸牛為什么會(huì)不開心這樣的問題進(jìn)入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段，了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個(gè)詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受，能夠理解“風(fēng)吹”，冷，不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”，暖和，是舒服的。針對(duì)這一問題我先讓幼兒想一想，我們觀察過蝸牛，它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶，夏天戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們都喜歡涼快的地方玩，不愿在太陽底下游戲，知道太陽曬，熱，不舒服。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的`對(duì)話，感知三個(gè)小動(dòng)物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因（害怕困難）沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對(duì)話上，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力。”這句話幼兒說起來很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平。為此我降低難度，把這句話改為“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會(huì)摔著我�！庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說起來也簡單多了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際，用拋出問題進(jìn)行討論來學(xué)習(xí)，當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會(huì)因?yàn)樘鞖獠缓梅艞壈峒覇帷�，發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來，我立即意識(shí)到是我的問題幼兒不理解，“放棄”一詞對(duì)這些孩子來說很陌生，于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛，朋友們來幫你搬家，你搬不搬？”馬上就有幼兒說：我會(huì)搬！我一定搬！不管刮風(fēng)下雨我一定搬！當(dāng)我問及幼兒：你平時(shí)上幼兒園的時(shí)候有沒有碰到天氣不太好的時(shí)候，你有沒有因?yàn)樘鞖獠缓貌簧嫌變簣@呢？幼兒回答都說會(huì)上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)把握的較好。
【中班教案】相關(guān)文章：
（精選）中班教案02-01
中班教案10-26
中班教案：水娃娃_中班其他教案07-07
中班美術(shù)教案：彩色的路_中班藝術(shù)教案07-01
中班藝術(shù)教案：漂亮的風(fēng)箏_中班藝術(shù)教案07-01
中班音樂教案09-27
中班教案《鼻子》09-30
中班理發(fā)教案10-22